苏教版选修八声甘州教案编写思路与实践

苏教版选修八声甘州教案编写思路与实践一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修八《声甘州》，主要涉及教材第五章第二节的内容，包括《声甘州》的背景介绍、词牌特点、词意解析和词的创作背景等方面。二、教学目标1.让学生了解《声甘州》的背景和词牌特点，理解词意，体会作者的情感。2.培养学生的文学素养，提高古典诗词鉴赏能力。3.通过学习《声甘州》，引导学生认识并欣赏中国古典诗词的美。三、教学难点与重点重点：理解《声甘州》的词意，掌握词牌特点，感受作者情感。难点：分析词牌与词意之间的关系，理解作者在创作中的巧妙构思。四、教具与学具准备2.学具：笔记本、笔、的学习资料。五、教学过程1.引入：通过播放《声甘州》的音频，让学生初步感受这首词的美。2.讲解背景：介绍《声甘州》的创作背景，包括作者李清照的生活年代、创作心境等。3.分析词牌特点：讲解《声甘州》的词牌结构，让学生了解其韵律美。4.词意解析：逐句解析词意，引导学生深入理解词的内容。6.实践练习：让学生尝试创作一首以《声甘州》为模板的词，培养学生的创作能力。六、板书设计板书内容：《声甘州》词牌结构、词意解析、作者情感。板书形式：采用流程图、关键词等形式，简洁明了地展示教学内容。七、作业设计1.作业题目：请根据《声甘州》的词牌特点，创作一首描绘自然景色的词。2.作业答案：示例：《浪淘沙·北戴河》海浪涛涛，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生阅读李清照的其他词作，进一步了解其创作风格；组织诗词鉴赏活动，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节《声甘州》的背景介绍：李清照是宋代著名女词人，其作品具有很高的艺术价值。《声甘州》是她在流离失所之际创作的一首词，表达了她对往昔生活的怀念和对国家命运的忧虑。词牌特点解析：《声甘州》的词牌结构独特，由一个引子、两个上片和两个下片组成。引子以激昂的旋律揭开序幕，上片以抒情为主，下片则转为激昂。这种结构使得词的情感起伏跌宕，富有张力。词意解析：词中描绘了作者在夜晚独自凭栏、凝望远方的情景。通过分析词中的关键词，如“凭栏望”、“相思泪”、“断鸿声里”等，可以深入理解作者在异乡漂泊时的孤独和对亲人的思念。二、教学难点与重点细节重点解析：理解《声甘州》的词意，掌握词牌特点，感受作者情感。难点解析：分析词牌与词意之间的关系，理解作者在创作中的巧妙构思。三、教学过程细节引入环节：通过播放《声甘州》的音频，让学生初步感受这首词的美，激发学生的学习兴趣。讲解背景环节：详细介绍李清照的生活年代、创作心境等背景信息，帮助学生更好地理解词作。分析词牌特点环节：通过示例和讲解，让学生了解《声甘州》的词牌结构，引导学生关注词牌与情感之间的关系。词意解析环节：逐句解析词意，引导学生深入理解词的内容，并分享对这首词的情感体会。实践练习环节：让学生尝试创作一首以《声甘州》为模板的词，培养学生的创作能力。四、板书设计细节板书内容：以流程图、关键词等形式展示《声甘州》的词牌结构、词意解析和作者情感。板书形式：简洁明了地呈现教学内容，帮助学生梳理思路，加深记忆。五、作业设计细节作业题目：请根据《声甘州》的词牌特点，创作一首描绘自然景色的词。作业答案：示例：《浪淘沙·北戴河》海浪涛涛，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。六、课后反思及拓展延伸细节拓展延伸：引导学生阅读李清照的其他词作，进一步了解其创作风格；组织诗词鉴赏活动，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《声甘州》的背景和词意时，教师应运用适当的情感色彩，以感染学生，使他们更能体会到作者的情感。在解析词牌特点时，可通过对比、示例等方式，以生动的语言和语调，帮助学生更好地理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解环节，可适当延长；在实践练习环节，给予学生足够的时间进行创作和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在词意解析环节，可提问：“作者为何凭栏望？她心中有哪些思念？”以激发学生的思考和讨论。4.情景导入：在引入环节，教师可通过播放《声甘州》的音频，让学生初步感受这首词的美，从而激发他们的学习兴趣。同时，可结合音频，简要介绍词的背景，为后续教学做好铺垫。教案反思：1.教学内容：在讲解《声甘州》的背景和词意时，确保内容丰富且深入，使学生能够全面理解这首词的艺术价值。2.教学方法：在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。通过示例、对比等方式，帮助学生更好地掌握词牌特点。3.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习和思考。鼓励学生发表自己的观点，增强他们的自信心。4.作业设计：在作业设计方面，注重培养学生的创作能力。通过布置类似的创作作业，让学生将所学知识运用到实际中。