北师大版数学四上期中测试_第1页
北师大版数学四上期中测试_第2页
北师大版数学四上期中测试_第3页
北师大版数学四上期中测试_第4页
北师大版数学四上期中测试_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版数学四上期中测试一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学四年级上册,第四章《认识分数》中的第5节《分数的大小比较》。本节内容主要让学生掌握比较分数大小的方法,能正确比较两个分数的大小,并能解决简单的实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较分数大小的方法,能正确比较两个分数的大小。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点:让学生掌握比较分数大小的方法,能正确比较两个分数的大小。难点:如何让学生理解并运用分数比较大小的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入:教师出示情景:小华有2个苹果,小明有3个苹果,请问谁苹果多?学生通过实际数数,得出小明苹果多。2.例题讲解:教师出示例题:比较下列分数的大小,说出你的判断方法。1/2和2/43/5和4/103.随堂练习:教师出示随堂练习题,学生独立完成并交流答案。1/3和1/4哪个大?2/7和3/14哪个大?4.应用拓展:教师出示实际问题:妈妈买了5个橙子,打算平均分给小明和小华,每人能分到几个橙子?学生运用分数比较大小的方法,解决问题。六、板书设计板书内容:分数的大小比较1.分母相同,分子大则分数大2.分子相同,则分母小的分数大3.分子和分母都不相同,则通分后化成同分母的分数再进行比较七、作业设计1.比较下列分数的大小,说出你的判断方法。1/2和2/43/5和4/101/3和1/42/7和3/142.应用题:妈妈买了8个苹果,打算平均分给小明和小华,每人能分到几个苹果?答案:1.1/2=2/4,3/5>4/10,1/3<1/4,2/7<3/142.小明和小华每人能分到4个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分数的大小比较方法,并能运用到实际问题中。但在课堂中发现部分学生对通分的方法还不够熟练,需要在课后进行针对性练习。拓展延伸:引导学生思考,分数比较大小的方法能否运用到其他数学问题的解决中?如何运用?重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自北师大版数学四年级上册,第四章《认识分数》中的第5节《分数的大小比较》。具体教学内容包括:1.分数比较大小的方法:分母相同,分子大则分数大;分子相同,则分母小的分数大;分子和分母都不相同,则通分后化成同分母的分数再进行比较。2.解决实际问题:运用分数比较大小的方法,解决生活中简单的实际问题。二、教学目标细节1.让学生掌握比较分数大小的方法,能正确比较两个分数的大小。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点细节重点:让学生掌握比较分数大小的方法,能正确比较两个分数的大小。难点:如何让学生理解并运用分数比较大小的方法解决实际问题。四、教具与学具准备细节1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程细节1.实践情景引入:教师出示情景:小华有2个苹果,小明有3个苹果,请问谁苹果多?学生通过实际数数,得出小明苹果多。3.随堂练习:教师出示随堂练习题,学生独立完成并交流答案。1/3和1/4哪个大?2/7和3/14哪个大?4.应用拓展:教师出示实际问题:妈妈买了5个橙子,打算平均分给小明和小华,每人能分到几个橙子?学生运用分数比较大小的方法,解决问题。六、板书设计细节板书内容:分数的大小比较1.分母相同,分子大则分数大。2.分子相同,则分母小的分数大。3.分子和分母都不相同,则通分后化成同分母的分数再进行比较。七、作业设计细节1.比较下列分数的大小,说出你的判断方法。1/2和2/4;3/5和4/10;1/3和1/4;2/7和3/14。2.应用题:妈妈买了8个苹果,打算平均分给小明和小华,每人能分到几个苹果?答案:1.1/2=2/4;3/5>4/10;1/3<1/4;2/7<3/14。2.小明和小华每人能分到4个苹果。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思:本节课学生掌握了分数的大小比较方法,并能运用到实际问题中。但在课堂中发现部分学生对通分的方法还不够熟练,需要在课后进行针对性练习。2.拓展延伸:引导学生思考,分数比较大小的方法能否运用到其他数学问题的解决中?如何运用?例如,在解决分数加减法问题时,可以先利用分数比较大小的方法确定运算顺序。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解分数比较大小的方法时,语调要生动活泼,富有变化,以引起学生的兴趣。对于重要知识点,要适度加重语气,以强调其重要性。3.课堂提问:在讲解过程中,要适时提问学生,以了解他们对知识点的掌握情况。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式,引导学生思考和回答问题。4.情景导入:在引入新课时,可以通过生动的实例或故事,引发学生的兴趣。例如,可以讲述一个关于小明和小华分苹果的故事,让他们思考如何比较两个分数的大小。5.教案反思:在课后,要反思教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中进行改进。要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。教学反思:在本节课的教学过程中,我注重了语言的生动性和变化性,以吸引学生的注意力。在时间分配上,我尽量保证每个环节的充足时间,以便学生能够充分理解和练习。在课堂提问环节,我采用了不同的提问方式,引导学生积极思考和回答问题。在情景导入环节,我通过讲述一个关于分苹果的故事,成功引发了学生的兴趣,使他们更容易理解和接受

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论