北师大版六数下教案编写

北师大版六数下教案编写教学内容：一、教材章节与内容本节课为人教版六年级数学下册第五章《比例》的第一节，主要内容是比例的概念和基本性质。教学目标：1.让学生掌握比例的概念，理解比例的基本性质，能够正确地写出比例式。2.培养学生运用比例解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。教学难点与重点：难点：比例的基本性质的运用。重点：比例的概念和比例式的写法。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：课本、练习本、尺子、圆规。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.老师出示一张图片，图片上有两个相似的三角形，让学生观察并说出它们的相似比。2.学生回答，老师点评并板书相似比。二、新课讲解（15分钟）1.老师讲解比例的概念，让学生理解比例的意义。2.老师讲解比例的基本性质，并通过示例让学生理解比例的基本性质。3.老师让学生试着写出一些比例式，并让学生互相检查。三、随堂练习（10分钟）1.老师出示一些练习题，让学生独立完成。2.老师选几位学生的作业进行讲解，并让学生说说自己的解题思路。四、课堂小结（5分钟）1.老师让学生说说这节课的收获。板书设计：比例的概念比例的基本性质作业设计：1.完成课本第57页的练习题13。答案：1.2:3=4:62.5:7=15:213.8:12=6:9课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入，让学生初步了解了比例的概念。通过新课讲解，让学生掌握了比例的基本性质，并能够正确地写出比例式。通过随堂练习，让学生巩固了比例的概念和比例式的写法。整节课下来，大部分学生对比例的概念和比例式有了较为深刻的理解，但在比例的基本性质的运用上，还有待加强。拓展延伸：让学生运用比例解决一些实际问题，如购物时如何计算优惠后的价格，如何计算两个物体之间的速度比等。重点和难点解析：本节课的重点是比例的概念和比例式的写法，难点是比例的基本性质的运用。一、比例的概念和比例式的写法1.比例的概念：比例是表示两个比相等的式子，比如2:3=4:6，其中2:3和4:6就是两个比例。2.比例式的写法：比例式是由两个比相等的式子组成的，比如a:b=c:d，其中a、b、c、d都是数。二、比例的基本性质的运用1.比例的基本性质：在比例中，两内项之积等于两外项之积。比如在比例a:b=c:d中，有ab=cd。2.比例的基本性质的运用：在解决实际问题时，我们通常会利用比例的基本性质来简化计算。比如，如果知道两个数的比例和其中一个数，就可以通过比例的基本性质来求解另一个数。例如，已知比例2:3=4:x，可以通过比例的基本性质来求解x。将比例式写成等式2/3=4/x，然后通过交叉相乘的方法求解x，即2x=34，得到x=6。在教学过程中，老师需要通过示例和练习来让学生理解和掌握比例的概念和比例式的写法，同时也要引导学生运用比例的基本性质来解决实际问题。老师还可以通过一些实际例题来让学生深入理解比例的应用。例如，可以让学生计算购物时如何计算优惠后的价格，或者如何计算两个物体之间的速度比等。在作业设计中，老师可以布置一些有关比例的实际问题，让学生运用所学的知识和方法来解决。例如，可以让学生计算某种商品打八折后的价格，或者计算火车和汽车在相同时间内所行驶的距离比等。本节课的重点是比例的概念和比例式的写法，难点是比例的基本性质的运用。老师需要通过情景引入、示例讲解、随堂练习等方式来让学生理解和掌握这些知识点，并引导学生运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解比例的概念和比例式的写法时，要保持语调的平和和清晰，以便学生能够更好地理解和记忆。在讲解比例的基本性质的运用时，语调可以适当提高，以引起学生的注意和兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握比例的概念和比例式的写法。在讲解比例的基本性质的运用时，可以适当留出一些时间让学生进行练习和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，可以提问学生比例的概念是什么，比例式是如何写法的，比例的基本性质是什么等。4.情景导入：通过出示一张图片或给出一个实际例子，引入比例的概念和比例式的写法，让学生从实际情境中理解和掌握知识点。例如，可以出示两个相似的三角形，让学生观察并说出它们的相似比。教案反思：1.教学内容：在教学过程中，是否涵盖了比例的概念和比例式的写法，以及比例的基本性质的运用。2.教学目标：学生是否掌握了比例的概念和比例式的写法，是否能够运用比例的基本性质解决实际问题。3.教学方法和手段：通过情景导入、示例讲解、随堂练习等方式，是否有效地引导学生理解和掌握知识点。4.课堂提问和互动：在课堂上，是否适时提出问题，引导学生思考和回答，以及是否鼓励学生进行互动和讨论。5.作业设计：作业是否能够巩固学生对比例的概念和比例式的写法的掌握，是否能够引导学生运用比例的基本性质解决实际问题。6.教学效果：学生对本节