苏教版一年级数学学习方法

苏教版小学一年级数学学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学一年级数学教材，第三章《学习方法》。主要内容包括：认识数数的方法、数的分与合、比较大小、加减法的运算方法等。二、教学目标1.让学生掌握数数的方法，能够正确地数物体，并进行数的分与合。2.培养学生比较大小的能力，能够判断两个数的大小。3.让学生学会加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。三、教学难点与重点重点：数的分与合、比较大小、加减法的运算方法。难点：加减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、实物等。学具：练习本、铅笔、小卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一堆苹果，让学生帮忙数一数有多少个苹果。2.认识数数的方法：老师讲解数的分与合的方法，用实物进行演示。3.比较大小的能力培养：老师出示两组数字，让学生进行比较，判断哪组数字更大。4.加减法的运算方法学习：老师用实物进行加减法的演示，讲解加减法的运算方法。5.随堂练习：老师出示一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。6.例题讲解：老师讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握加减法的运算方法。7.作业布置：老师布置一些相关的作业题，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书内容：数的分与合、比较大小、加减法的运算方法。七、作业设计1.作业题目：（1）数一数，写一写：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）比较大小的练习：3>2吗？4<5吗？（3）加减法的练习：2+3=？31=？2.答案：（1）数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）比较大小的练习：3>2，4<5。（3）加减法的练习：2+3=5，31=2。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数的分与合、比较大小、加减法的运算方法有了初步的认识和掌握。但在教学过程中，我发现部分学生对于加减法的运算方法还存在着一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的物品，尝试进行数的分与合、比较大小、加减法的运算练习，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。重点和难点解析一、数的分与合的方法数的分与合是数学中最基本的概念之一，它是指将一个数拆分成几个部分或将几个数合并为一个整体的过程。在小学一年级的数学学习中，数的分与合的方法对于学生来说是一个重要的学习内容。数的分与合的方法可以帮助学生理解数的组成，培养学生的逻辑思维能力，并且对于后续的数学学习有着重要的影响。例如，当学生需要解决一个加法问题时，他们可以通过数的分与合的方法将问题转化为两个部分，然后分别计算每个部分的结果，将结果相加得到最终答案。在教学数的分与合的方法时，老师可以通过实物或图片进行演示，让学生直观地理解数的分与合的过程。例如，老师可以拿出10个苹果，先让学生数一数有多少个苹果，然后将苹果分成两份，让学生数一数每份有多少个苹果，这样学生就能够理解10可以分成2和8，或者3和7等等。老师还可以通过一些游戏或活动，让学生动手操作，进一步巩固数的分与合的方法。例如，老师可以让学生每人拿出一堆小卡片，然后让学生尝试将小卡片分成不同的组合，并且数一数每种组合的数量。二、比较大小比较大小是数学中常见的一种运算，它是指判断两个数之间的大小关系。在小学一年级的数学学习中，比较大小是学生需要掌握的基本运算之一。学生需要学会如何比较两个数的大小，这对于他们后续的学习和生活中解决问题有着重要的帮助。例如，当学生在超市购物时，他们需要比较两个商品的价格，然后选择价格更低的商品。在教学比较大小的方法时，老师可以通过一些直观的例子来进行讲解。例如，老师可以拿出两堆苹果，一堆有5个，另一堆有7个，然后让学生判断哪堆苹果更多。学生通过观察可以发现，7个苹果比5个苹果更多，因此学生可以得出7>5的结论。老师还可以通过一些游戏或活动，让学生动手操作，进一步巩固比较大小的方法。例如，老师可以让学生每人拿出一堆小卡片，然后让学生尝试比较每堆小卡片数量的多少，并且用符号“>”或“<”来表示大小关系。三、加减法的运算方法加减法是数学中最基本的运算之一，它是指将两个数合并成一个数的运算。在小学一年级的数学学习中，加减法的运算方法是学生需要掌握的重要内容。学生需要学会如何进行加减法的运算，这对于他们后续的学习和生活中解决问题有着重要的帮助。例如，当学生在超市购物时，他们需要计算购买的商品的总价，这时他们需要使用加减法的运算方法。在教学加减法的运算方法时，老师可以通过实物或图片进行演示，让学生直观地理解加减法的过程。例如，老师可以拿出6个苹果，然后又拿出3个苹果，让学生数一数总共有多少个苹果。学生通过观察可以发现，6个苹果加上3个苹果等于9个苹果，因此学生可以得出6+3=9的结论。老师还可以通过一些游戏或活动，让学生动手操作，进一步巩固加减法的运算方法。例如，老师可以让学生每人拿出一堆小卡片，然后让学生尝试进行加减法的运算，并且将结果写在小卡片上。在教学过程中，老师还应注意引导学生理解和掌握加减法的运算规律。例如，老师可以引导学生发现，当一个数加上另一个数时，结果会比原来的数更大；而当一个数减去另一个数时，结果会比原来的数更小。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数的分与合、比较大小、加减法的运算方法时，老师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生回答等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，老师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以先用10分钟讲解数的分与合的方法，然后用15分钟进行比较大小的练习，用20分钟讲解加减法的运算方法。3.课堂提问：在教学过程中，老师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解数的分与合时，老师可以问：“你们能想到几种方法将10分成两个数吗？”在讲解比较大小时，老师可以问：“谁能告诉我5和7哪个更大？”在讲解加减法时，老师可以问：“你们能解释一下为什么6加3等于9吗？”4.情景导入：在教学开始时，老师可以通过一个实践情景导入，引起学生的兴趣。例如，老师可以拿出一堆苹果，问学生：“我们这里有10个苹果，如果我想把它们分成两份，每份有多少个苹果呢？”这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。教案反思：1.在讲解数的分与合时，我发现部分学生对于如何将一个数拆分成几个部分还有些困惑。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例子和练习题，帮助学生巩固数的分与合的方法。2.在讲解比较大小时，我发现部分学生对于如何判断两个数的大小还不够熟练。在今后的教学中，我可以通过更多的练习题和游戏，让学生动手操作，提高他们比较大小的能力。3.在讲解加减法的运算方法时，我发现部分学生对于如何进行加减法运算还存在着一定的困难。在今后的教学中，我需要更