小学四年级《品德与社会》下册教案

1第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由一、谈话导入1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。2、学生谈感受。1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。2)学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的1)在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什2)碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么2处理?2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有?3的?应该怎么做?1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做?(教师出示假设情况)4物?2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗?为什么?学海无涯教学资源5第二单元伸出我们的手活动主题一同在蓝天下一、谈话导入同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿(操场)走二、模拟活动(1)学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。(2)宣布活动要求“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教三、交流感受今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗?在完成任务的过程中，你遇到了什么困难?当时最希望得到六、活动延伸1、体验日记。2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散6活动主题二生活因爱更美丽三、汇报交流：1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。2、谈谈我们动。2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子?我们可以7活动主题三我们的爱心行动2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。活动准备：学生调查队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。教师制定总的爱第三单元我的绿色日记1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，3.学习有计划地开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。81.出示多媒体课件：小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡，清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说，是多么重要啊!2.出示课件城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗?3.学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开水呢?二、关注家乡水1.出示课件：(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心，你的心里会想些什么呢?在你的印象中，家乡水是怎样的呢?2.交流：你关注家乡的水吗?你最想了解些什么?对于这些问题，你和你的小伙伴打算怎样去解决?三、制定考察计划1.自由分组：根据共同感兴趣的问题，可按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水面漂浮物、水中生物，参观自来水厂或污水处理厂，调查访问水污染的危害，查阅关于水环境的资料等项目自由结组。(老师在旁协调、指导)3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。a.你们小组打算怎样考察?读安排下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。四、总结1.指导学生做好考察前的准备工作。2.进行考察活动期间的安学海无涯教学资源91.关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响；2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考；一、谈话导入同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢?公园……哪些地方空气最清新?这节课，我们去进行实地调查。三、调查周围空气情况1.做好调查准备：将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。2.实地测查：将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议：选择街头、教室、家里、公园等地方)30分钟后再将测查工具取回。四、讨论测查结果1.观察测查结果。看看测查工具，你有什么发现?2.讨论：同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘多，有些地方粘的灰尘少?说明了什么?3.灰尘少的区域与多的区域相比，有什么地方不一样吗?(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)六、交流1.通过测查7你有什么感受和想法?2.你还有什么好的测查空气的方法吗?七、拓展活动课后实验：是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢?1.关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给3.激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环一、连环画导入(出示动画课件)如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家在哪里?!我想有个家!支凄凉的歌吗?这是小鸟约呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论:1.谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后，你有什么感受?2.森林有哪些作用?如果森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢?3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要t小村庄的人们砍伐森林过上了好日子，但是由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美好的家园)。4.交流：听了故事你有什么感想?5.讨论：为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做?二、制作动植物明星卡片1.你最关注或最喜欢哪一种动植物?关于它的知识你知道多少?2.和你关注的动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。(1)讨论明星卡的内容：朋友名称，生活环境，饮食，外形特点，现状，对人类的贡献…·..(2)用废旧卡片动手制作明星卡。(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话，把它写到卡片上。(4)组织明星卡展览三、拓展活动1.学唱一首有关动植物的歌曲。2.和自己要好的同学合作，写一份"拒吃野生动物"的倡议书，并将倡议书散活动主题四《我为环保做广告》一、导入(课件出示各种广告)1、你知道什么叫广告吗?你最熟知二、全班讨论：我们怎样为环保做广告1、课件出示各种以环保为主候要注意什么?四、分组准备教师指导：写广告词的同学要注意六、拓展活动你知道有哪些以环保为主题的纪念日?查查资料，然后学海无涯教学资源活动主题二交通海陆空交通工具知多少知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：海以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。(即舟筏时代)船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。(即帆船时代)以机械力通过推进装置驱使船舶前进。(即轮船时代)陆通过圆木滚动来拖运重物。(即人力时代)人类以牛、马来驮物、代步。(即畜力时代)以汽油发动机为动力的四轮汽车。(即动力交通时代)2、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。4、争当活动主题三平安走天下小设计师通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发学海无涯教学资源1、说一说。(1)你喜欢什么样的交通工具：(2)想像未来的交通工具应该是什么样的?你觉得交通工具会朝着什么方向发展?(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他)(3)你设计的交通工具想要解决哪方面的交通2、分组讨论。生1:无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗?生2:如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢?生4:我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5:给空中的飞机加油很麻烦，如果——样设计。大家评价哪个小组的设计最合理、最新颖、最有创意。活动延伸：活动目的：1.掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东；2.能用方位词4、借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。挖掘地球仪上的知识宝藏活动目的：能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各5.评出寻宝优胜小组。找邻居活动目的：通过与我国相邻和隔海相望的望。活动准备：与我国相邻和隔海相望的国家的课件。活动过程：1.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图或课件；2.小组观正确一题，获一枚智慧之星；6.公布各组抢答成绩。量一量、算一算活动过程：1、观察示意图，发现比例尺；2、讨论比例尺的意义；3、在学海无涯教学资源实际距离是多少；6、自行量、自行算。比一比，谁的见闻广活动目的：活动准备：展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角3.根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以4.评选见闻博士。寻找祖国大家庭的兄弟姐妹活动目的：初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。活动准备：简明中国政区图。4.评出最佳问题和最佳答案。拼出伟大的祖国活动目的：通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。活动准备：简明中国政区图拼图实物或者用课件。活动过程：1、各组准备好拼图；2、在同一时间内，小组合作拼出简明中国政区图；3、行政区的名称；4、奖励优胜小组猜猜我是谁活动目的：各省级行政区特色资料(学生收集)。3.评选最佳谜底和竞猜优胜奖。慧眼识图活动目的：培养学生读中国地珍惜土地的意识。活动准备色彩鲜明的中国地形图。充解疑；2、讨论祖国地形现状，提出自己的见解。带你游祖国活动目的：活动准备：祖国名山大川和名胜古迹的宣传资料(学生收集)。专列。“祖国知多少”知识比拼活动目的：通过竞赛，了解我国的自然动准备：有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；卡纸、彩笔。活动过程：(一)美丽的祖国分出竞猜小组；播放有关祖国名山大川、名胜古迹的风光为什么?说说你还知道哪里也很美?(二)说出我对祖国的爱1.在小组内对祖国说句话；2.小组收集好词佳句；3.全班交流；4.全班收集好词佳句编制成册。动目的：通过系列活动，培养学生动手能力，抒发他们对祖国的热爱。活动项目：1.编辑我的“中国之最”;2.赞美祖国诗歌朗诵会；3.歌唱祖国演唱会；4.锦绣中华绘画展；5.“中国知多少”手抄报比赛……细述台湾沧桑活动目的：1、了解台湾，知道台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；2、知道祖国统一是两岸人民共同的心愿。活动准备：台湾的历史变迁过程光盘、历史资料；反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。活动过程：教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对?学生小组商讨反驳教师论断的理由；各小组发表意见(包括台湾隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据);其他小组补充。“宝岛台湾知多少”知识竞赛活动目的：了解富饶美丽的宝岛——台湾。活动准备：有关台湾历史、活动过程：1.学生分小组交流对台湾的了解；2.播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；3.学生分小组就台湾的历史、地理、