一年级上册美术《花点心》说课稿和教案

《花点心》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人美版教材第一册的《花点心》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：这是一年级新生入学后上的第8堂美术课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。小学美术《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。二、学情分析：一年级的学生，认知水平较低，但思维活跃、个性突出、想象丰富、好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差。快乐而充满童真童趣，有着不受制约的想象力，具备初步的表现能力。只能用简单的方式表现自己的想法。有些孩子想象能力丰富但动手能力较低，有些孩子动手能力强但想象又有些禁锢，两方面强的孩子较少，所以教师要善于“引导思维与指导动手”，让每个孩子都有所提高。三、说教学目标及教学重难点1、说教学目标美术《新课程标准.》将总目标按三个维度来表述，即知识、技能与情意。课标提出第一学段要求以游戏、参与、感受和体验为主。结合标准我将目标定位于：知识目标：体会和发现生活中的美，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。技能目标：掌握揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式与色彩。培养细心观察和大胆创造的能力。情意目标：提高学生对立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解，锻炼学生相互协作的集体主义精神。2、说教学重难点重点：掌握揉、搓、压、捏等方法，引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。难点：“花点心”的外形、色彩的美感与创意。突破重难点的要求：注意引导学生关注“花点心”的花，而不是“点心”。在创作时主要注意引导学生表现自己对“花”的感受，而不是技法的运用与娴熟。四、说教法与学法教法运用：结合美术组三化高效课堂模式，在低年段“趣化教法与学法”，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力。因而为突破重难点我设计并运用了以下教法与学法。1．教法：本课以“教会学生学习”为核心，引导学生学会学习，采用了游戏猜谜激趣法、指导观察法、趣味谈话法、启发想象法、示范法等。把制作方法编成歌谣，让学生轻松掌握捏泥的方法与步骤。2．学法：采用参与体验、互相启发、合作创想、欣赏与回忆等形式让学生在学中玩，玩中学，并利用小组合作、组际比赛等方式调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。五、说教学过程第一版块：导入：采用猜谜变魔术的游戏激趣导课对于低年级学生来说，每一个教学环节都应让学生处于趣味动态感知活动中。游戏、猜谜、魔术都是低年级儿童最感兴趣的，可增强教学的趣味性、活动性、互动性，在娱乐中学习美术。趣化教学将使学生主动投入探究并深感快乐。因此在开课时我采取魔术猜谜游戏开课，激发学生的学习兴趣。教师手里拿着一个魔术盒：“同学们，老师给你们带来了一件很神秘的礼物，猜猜是什么？”，一年级的孩子们最喜欢猜迷了：“是水果”，“是小动物”，“糖果”于是老师开始变魔术，打开盒子，什么都没有。教师嘴里念着魔术咒语“咯哩咯哩巴巴变”，再次打开盒子时里面出现了几个用漂亮的橡皮泥制作的花点心。可把孩子们给高兴死了，学生的激情一下子就点燃了。于是教师马上出示课题“花点心”，“想吃吗？”“想吃”“能吃吗？”“不能”，“是橡皮泥制作的”。今天我们不是吃点心而是用橡皮泥做点心，想做吗？第二板块：形成（解决重点）花点心的“花”是这一课的重点，为了让学生掌握花点心的“花”，我采取了比较学习的方法来突出重点，让学生总结花点心的花在哪里？比较学习对于一年级的孩子来说，最直接最简单也最有效地方法，能让孩子快速的接受新知识。我拿出几种形状花色不同的点心让学生比较“这个和这个哪一个漂亮？”“这个”“为什么？”“颜色很多非常漂亮”，板书“色花”，“你看到了哪些颜色，怎么搭配的”“这个是红色上搭配了黄色，还有一点蓝色、白色，有四种颜色真好看”。于是教师马上进入颜色的讲解告诉学生色彩的搭配。再拿出几个点心让学生比较，“哪一个漂亮？”“这个”“为什么？”“形状很特别”，板书“形花”，“你知道哪些形状？”“三角形、圆形、菱形、还有花瓣形、动物形呢？”。于是我又进入形的讲解。第三板块：发展（突破难点）为了让学生掌握泥塑的基本方法，我又采用了游戏“泥巴变变变”，的方法解决难点。让学生跟着老师一起变。拿出一块自己喜欢的橡皮泥，跟老师一块变变变。先变一个小汤圆，怎么变的？搓，在手上转圈的搓，看谁搓得最圆。再变变变“降龙十八压，亲亲的压，把它变成小圆饼”，怎么再变成“三角形呢，谁来变一变？”“哦，你是用手捏的，你是在桌上亲亲摔的，你们真有办法真棒，表扬你。”接着再增加难度让学生变出五角形花瓣形，用捏的方法变出动物形。最后结合欣赏让学生感知、回忆、联想启发学生的思维解决难点。孩子在这种快乐的学习氛围中，想象是会不断的增加的。第四板块：实践创作教师辅导辅导重视“引导思维与指导动手”，教师要有针对性的指导学生作业，鼓励学生大胆创作，对能力偏低的学生教师可以手把手的进行辅导，注重面向全体学生。在这一环节为了让学生更好的掌握制作方法与制作要求，我将方法编成了歌谣“做了点心又作花

(两部分组成)，轻轻揉捏细细搓

(要求细致)，颜色多样不均匀(渗透色彩知识)，与众不同我最棒(要求创新)。第五板块评价与拓展：课标指出低年段的评价多以教师为主，学生为辅，引导学生如何评价。为了让学生都能参与评价，形成自我认识和自我教育、自我进步的能力。我把评价设计成“谁是小小面点师”，从上面的歌谣中的要求评出面点师。孩子们都能从形状与颜色上做出公正的评定。在拓展中我选择了国外面点师的作品《翻糖蛋糕》给学生欣赏，告诉他们美术其实来源于生活，也美化和装点着我们的生活。我们的生活处处都离不开美术。第六板块：反思教学1、

本节课最大的收获是：整节课贯穿游戏、魔术等活动，让学生在快乐中学习，在游戏中提高，大大提高了学生的学习兴趣。2、

本节课遇到的难题：孩子们虽然知道要多用颜色，但他们怕把颜色混了不敢用，不想用，所以一些作品中颜色搭配不足。还是有些孩子在制作上能力较低，作品不够精致质量不高。3、

学生对本节课的反应：学生特别放松，积极性非常高，强调美术的愉悦性，突出美术课程的情感特征。原因是每一项活动学生都积极参与，自己动手、自己想、自己做。4、

我在本节课中落实目标的得与失：在本节课中，着眼于学生潜能的开发，给学生思考的空间，促使学生积极参与，自主的学习，可以说是千人千面，各不相同。但是在学生合作学习方面体现得还不充分，如让学生帮助小组其他同学，看看他们的作品。小组团结合作互帮互助的精神不够。在学生评价上还有待提高。以上阐述了《花点心》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！《花点心》教案学科：美术授课人：章节名称《花点心》计划学时1教学模式欣赏---体验---创作---提升领域造型.表现教学目标显性内容与目标1、知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。2、过程与方法：示范揉、搓、压、捏方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩，以技法导入，然后介绍相关的文化信息，提高学生创作内容的文化指向，最后以展示自己的作品结束。3、情感态度价值观：欣赏与课程内容相关的中国泥玩和面，提高学生对立体造型的兴趣，增加对中国民俗文化的了解。隐性内容与目标培养学生的创新意识。教学重点重点：着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，可让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们，虽然需要学生掌握一定的制作技法。教学难点难点：着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，可让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们，虽然需要学生掌握一定的制作技法。教学准备彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图布置课前准备新授收集有关花点心的资料，如图片、书籍或者网上下载花点心的资料。组织教学：集中注意力，提要求。一.导入教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）二、讲授新课

1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录象

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。6)欣赏优秀作品。（7）完成作业。选择自己喜欢的点心的样子，抓住