三年级下册《一张奇特的脸》说课稿和课堂实录

《一张奇特的脸》说课稿一、说教材《一张奇特的脸》是人美版小学美术三年级第五册第十六课，属于造型、表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张奇特的脸是本课的主要学习任务。本课的设置是为了使学生在活动中来认识、发现和体验泥塑所具有立体感和形式的美感，在本课的图例中展示的范例是为了引导学生去寻找发现更多装饰美感，教学中引导学生体验泥塑创作的快乐，在作业中体现操作能力、创造力，使学生在轻松、愉快的活动中得到艺术享受、体验成功喜悦。培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣，将童心童趣融于美术学习活动中。二、说教学目标根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：1．显性内容与目标应知：初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。2、隐性目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。三、说教法、学法为了真正让美术课活起来，结合三年级孩子的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用直观教学法、情境启导法。在学生的学法上采用自主、合作、探究，充分调动学生的眼、手、脑多种感官参与学习，既为了提高学生的学习兴趣，也是为了培养学生的能力；同时，我还用电脑课件吸引学生，以便增强美术课的综合性和个性化特点。四、说教学过程针对这一课的教材特点、学生特点，我的设计思路是这样的：（一）、创设情境，激趣导入。“兴趣是最好的老师”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学导入时用孩子们喜欢的方式先用故事导入，再播放傩戏短片给学生看，激发兴趣直接引入本节课的内容。（二）、融入角色，主动探究。在教学中我首先出示各种奇特的脸，通过游戏找不同，引导学生比较“这些脸与真人的脸有什么区别？”通过比较让孩子们总结什么脸才叫“奇特”。学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学。（三）、创作表现，体验快乐。学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学。围绕本课的中心“一张奇特的脸”，我会引导学生以个人或者小组合作的方式，采用分步尝试，激活灵感的方式，随时表扬鼓励大家进行交流用各种泥塑方法将自己的情感与想象融入到彩泥的创作上。并播放音乐营造创作轻松愉悦气氛。（四）、展示评价，享受快乐为了能让美术课真正走进学生的心灵，让学生享受创作成功的乐趣，在评价过程中采用自评和互评方式，我在让学生自由发表自己对作品的看法，同时让每个学生都成为主动参与者，选出自己最喜欢的作品，鼓励学生从造型和色彩上评价，也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课，喜欢美术课。（五）、课后延伸，传递快乐在这个环节我让学生把作品收集起来在班级举行小型展览活动，这种设计既可弥补课堂上某些学生没有时间展示作品的不足，又可以提高学生欣赏能力，培养学生学习美术的持久乐趣。五、说板书本课教学我采用并列式板书，通过这种板书的设计能做到纲目清楚，抓住重点，起到提纲挈领作用。以上是我对《一张奇特的脸》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！《一张奇特的脸》课堂实录【教学目标】(1)通过制作使学生感受到用泥制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处。在创作过程中体验泥性，感受泥给自己带来的快乐。(2)了解在现实生活中只有那些特殊职业(戏曲演员和杂技演员等)、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有奇怪的脸。(3)在合作探索的学习过程中，师生之间交流经验，共同研究了解世界多元文化和艺术，积累经验，拓展学生视野。【教学重点与难点】巧妙地结合泥巴的特点，大胆创作、装饰和添加制作一张奇特的脸。【教学准备】教师：课件(麦当劳叔叔照片、中国京剧脸谱、年画钟馗、非洲面具等)、范作两件(平面、立体)、高度近视镜。学生：1．收集有关“奇特的脸”的资料(文字和图片资料)。【教学过程】：1.创设情境，导入新课播放课件，两张脸部变形的学生照片。师：这里有两张作品，你们看是谁？师：他们的脸和平常相比有什么不一样？学生回答并寻找不同。师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。（播放课件、贴标题）设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴趣。2.学生灵巧地展示与交流师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。教师根据学生情况及时补充评价。师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放课件）设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，为他们在今后的学习生活中能够积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。3.生活中奇特的脸⑴特殊职业①麦当劳叔叔师：你们看谁来了？生：麦当劳叔叔！师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎变成了菱形。看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。（板书——造型：变形、夸张）游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。师生共同游戏，掀起教学高潮。教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩子们的印象。②戏曲脸谱学生看图片说戏人物，教师及时补充。总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书——装饰）。它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。③小丑俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊节日①门神师：过春节贴在大门上的年画是——生：门神！总结：传统门神可以驱鬼、保平安。②狂欢节每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上，权贵和穷人都可以打扮成自己喜爱的样子。结果，富人变成了穷人，穷人变成了富人。他们相互尊敬地打着招呼，这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。③万圣节师：万圣节在每年的——生：10月31日师：万圣节可以说是西方国家的鬼节，可是在过去，万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。⑶特殊民族①独龙族过去，我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯，这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。现在，年轻的独龙族女性再也不用纹面了。②印第安人学生齐唱《十个印第安小男孩》播放录音：古老的印第安人过着游牧生活，他们主要以狩猎、采集果实为生。为了在浓密的森林里不被发现，他们的脸上也有一些奇特的装扮。⑷特殊现象欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了。生：哈哈镜！总结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有更多的发现。设计意图：拓展学生的视野，了解多元文化，鼓励学生深入生活，研究生活，探索知识，积累经验。4.艺术作品中奇特的脸在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。课件展示：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。总结：艺术家们以他们丰富的想象力，用变形、夸张的手法，给我们塑造了形式多样的奇特的脸。设计意图：一方面，使学生们了解形式多样的艺术品，另一方面，为下一个教学环节——对比泥塑与其他艺术形式的差异性——做铺垫。5.泥塑作品与其他艺术形式的不同师：用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式，比如绘画。有什么不同之处？（手拿泥巴做的麦当劳叔叔）学生从颜色、空间感方面回答。师：两个麦当劳叔叔又有什么不同？（泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔）学生回答。师：怎样拍成一块泥板？学生叙述教师制作。师：怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢？学生示范。设计意图：在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制