《生命之源-水》说课稿和教案

《生命之源——水》说课稿尊敬的各位评审老师：你们好：我是号选手，我今天说课的题目是人美版美术第八册第七课《生命之源——水》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。二、学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。三、说教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。四、说教学重点和难点：重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性；2.宣传栏的装饰设计方法。五、说教法、说学法：我采用的教学方法是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。本节课采用指导学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。六、说教学过程（一）、激趣导入。1、（课件出示）考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”。你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？学生汇报，引入新课。3、出示课题。教师板书：5、生命之源——水【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。】（二）、综合探索活动1、感受水之美（1）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片）《在激流中前进》画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。《双耳四系旋涡纹彩陶罐》这件彩陶罐有4个大旋涡纹绕器一周，在2个大旋涡纹之间还绘有2个小旋涡纹，具有很强的动感，反映出原始先民对水这一具体事物有着抽象的概括和表达能力。（2）教师小结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。2、水资源调查（1）学生汇报水资源调查情况黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜集的资料（2）小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样做能有效保护水资源？讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。（3）（课件出示）知识小屋：节水标志师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答）“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）“中国水周”是什么时候？（每年3月22日——28日）3、宣传栏的设计。（1）师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要，怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况，并参与到保护水资源的行动中呢？（利用宣传栏）（2）欣赏宣传栏设计（课件出示教材上的宣传栏）思考宣传栏包含的内容有哪些？（主题、内容、装饰）（3）学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导A主题确定。以节水爱水为主题B内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。C版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。D版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。【教学理念：培养学生的欣赏评述能力，注重对学生审美能力的培养，应该遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，并引发学生展开想象。】（三）、小组合作，综合实践1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报2、分组合作：以搜集的资料内容划分4个小组，①水与人类的关系、②节水常识、③目前水资源情况、④以水为主题的艺术作品介绍，讴歌母亲河的作品。3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导。【教学理念：美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能力。在本环节中我积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活动。】（四）、展示评价给学生展示自己成果的机会。学生以小组为单位，展示本小组设计的宣传海报。【教学理念：美术课程的评价环节是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不段发展的重要环节。重视学生的自我评价、生生间互评的方式。突出评价的整体性和综合性。让学生体会劳动后成功的喜悦。】（五）、教师课堂小结：同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。【提高学生的审美能力和评价能力。】七、说板书设计：5、生命之源——水宣传栏设计：1主题确定2内容选择3版面设计4版面装饰【教学理念：使学生一目了然，明确主题。】八、说教学反思在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。学生通过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。学生们都感受到了缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。本课教学从知识走向生活，从生活切入艺术实践。学生不仅进行了一次有效的环保教育，更从合作作业中体会到了课题的意义。这是一节不仅有教育意义，更有实践操作意义的课程，学生作业反映出来的认真，是比以往课程都来的珍贵的。从合作情况看，不仅平时表现优秀的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓厚。教学效果很好。我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。谢谢各位评委老师。《生命之源——水》教案（一）【教学目标】显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。【教学重点和难点】重点：让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。难点：1、生了解到保护水资源的重要性；2、宣传栏的装饰设计方法。【教学准备】与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。【教学过程】(一)、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课备。课前师生准备好相关资料(二)导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。板书课题：生命之源-水设计意图：培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。（三）艺术作品的欣赏用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。学生在欣赏的同时发表自己的见解。设计意图：培养学生的欣赏评述能力。（四）、综合实践阶段：1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。2、组织学生制作宣传材料。3、采用哪些形式？4、怎样使宣传板报更美观？5、利用什么样的美术用具制作？6、制作时，注意什么？学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。设计意图：让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点。（五）、宣传展示阶段：1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。3、学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。设计意图：让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力。（六）、评价与总结阶段：教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。设计意图：在相互评价中提高学生的审美能力。六、教学反思本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中，让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在学生回答中，我对资料不够完整的做一定的补充。为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。第七课《生命之源——水》教案（二）【教材分析】小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、计算、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识以及环保意识。【教学目的】1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与动、植物以及人类的密切关系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识与行为，逐步形成环保意识。【教学重点】培养学生关心社会，关心生态环境、关心地球和关心可持续发展等方面的意识。培养学生观察问题、分析和解决问题能力及研究、创新能力。【教学难点】通过活动，培养学生观察问题，分析和解决问题能力及研究、创新能力。【教学准备】1、学生以小组为单位，收集一些有关生产、生活中浪费和污染水资源现象的相关材料。2、纸杯、饮料瓶、纸张、画笔、剪刀、竹签、胶水等材料。3、课件（关于乌鸦喝水图片）【教学过程】一、激趣导入：同学们，请大家看屏幕上三幅图片，你都看到了什么？由此你又想到了什么？谁来说一说。二、各小组交流、汇报。【设计意图】本环节以小组为单位进行交流讨论，根据学生需求，自由组成合作小组，小组内确定不同的方法进行活动，并以自主、合作、探究的学习方式在课堂上进行合作交流，养成自觉节约用水的习惯。1、课前同学们已收集到有关水的资料，能告诉老师，你们怎么收集到的吗？谁愿意把你收集到的有关水的知识及浪费、污染水资源现象的资料汇报一下？我们可分小组来汇报。（1）小组内交流a、搜集到的关于水方面的材料。b、有哪些浪费和污染水资源的现象存在（制成表格）。（2）班级汇报，小组派代表发言。三、水知识探究1、电话采访水厂专业技术人员，听其讲述自来水产生的过程。2、亲自感受，具体计算，体会节约用水重要性。各小组拿出纸杯、饮料瓶、在纸杯底部用大头针扎个洞，老师计时，让同学们往纸杯里加水，用饮料瓶接纸杯滴出的水滴，三分钟后喊停。大家观察饮料瓶里有多少水？用同样的方法计算一年可接满多少瓶水？（一昼夜可接10-15千克，10天就会漏掉1000千克水）看来，不关紧水龙头，水一滴一滴的滴不起眼，积少成多就不得了。【设计意图】本环节利用课件展示，播放采访录音，展示采访画面，以生动的形式，向学生介绍有关水资源的知识，接着学生利用游戏的形式，体验节水的重要性，形式活泼，学生感兴趣。五、学生动手实践。针对生产、生活中浪费水的现象，提出节约用水措施。1、同学们，从刚才的实验、计算及大家的课下调查来看，这样浪费水太可惜了。这些浪费水的