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文档简介

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案20《蜘蛛开店》

【课标分析】

学什么：学习生字；读课文；讲故事；续编故事。

学到什么程度：能准确认读生字，正确书写9个生字；能有感情地朗读课文，读出蜘蛛的语气变化；讲出蜘蛛开店的三次经历，不遗漏关键信息；能根据课文内容展开想象，科学合理有创意地续编故事。

怎么学：利用分类识字法认识生字；能抓住关键词语读出蜘蛛的语气变化；能根据示意图中的提示信息完整地讲出故事内容；能根据课文内容展开合理有创意的想象，根据童话结构反复的特点续编故事。

【教材分析

1.单元分析：本单元的四篇课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》都是有思维价值的童话故事。四篇故事共同指向的主题是“改变"。语文要素是“借助提示讲

故事”。

文本分析：《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话，讲述了蜘蛛因为寂寞决定开一家商店，它卖口罩、围巾、袜子，最后吓得跑回网上的故事。本课重点是借助故事反复的结构学习讲故事和编故事。教学中，要注意依托已有讲故事的基础，梳理故事内容，按照顺序讲故事。

【学情分析】

已知：学生读过很多反复结构的童话，已经学过借助图片和词句讲故事的方法。

未知和障碍点：根据示意图讲故事，补充示意图中的信息，按照顺序讲述不遗漏。

突破措施：梳理清楚哪几部分属于反复结构，借助结构讲述。

【教学目标】

利用分类识字法认识生字；能抓住关键词语读出蜘蛛在不同情况下的语气变化。

根据示意图中的提示信息完整地讲出故事内容。

根据课文内容展开合理有创意的想象，根据童话结构反复的达成评价。

【教学过程】

任务一：全面了解，说经过

活动1：（1）默读课文，思考并在课本中圈画，蜘蛛三次开店分别卖了哪些商品？招牌上写了什么？来的顾客是谁？结果怎样？在课文中圈画出的关键信息。（2）通过朗读课文中描写蜘蛛织口罩、围巾和袜子的过程，感受河马嘴巴大，长颈鹿脖子长的特点，以及蜘蛛编织过程的困难。（3）梳理故事的示意图，并发现课文结构“反复"的特点。

活动2：根据示意图讲一讲蜘蛛开店的故事。

任务二：深入探究，知原因

活动1：在课文中找出描写蜘蛛想法的三句话，并尝试发现它的想法中存在的问题。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。借助示意图讲述故事，包含关键词。按照示意图每条蛛网线的顺序讲述故事，包含关键词。在示意图上增加招牌、结果等信息，按照顺序讲述故事。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。蜘蛛想法很简单。

活动2：对比蜘蛛开店所使用的三块招牌，尝试发现问题。蜘蛛编织店的商品，不论品种，不计大小，不计长短，也不计多少，都只收一元钱。蜘蛛编织店的经营方式有问题。

任务三：出谋划策，巧献计

活动1：小组之间互相讨论，可以从哪些方面来改变蜘蛛的经营方式，让它的店铺生意越来越好。为创编故事做铺垫。迁移运用：延展反复，创编故事。蜘蛛得到了“经营分析师”们的帮助，编织店重新营业......运用“反复”的结构特点，创编故事。

成果集成：运用故事示意图，反复结构，讲好故事。

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