师德培训总结15篇

师德培训总结15篇一转变教育理念，实施差异教育学生是学习的仆人，是进展的主体。

教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习成绩与制造力无明显的联系。制造力有早晚、先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提。把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的进展。

二以身示范，情感育人搞教育跟风走、搞形式主义也是一种不理智的急功近利的短期行为。

由于学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师因病住院，校长和教务主任安排我带这3个班的班主任，对所带班的学生许多教师已下了结论：?上课蔫，下课欢，不打不闹不是这个班。?我细心地预备了每一堂课，课堂上，先与学生进展沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对我和自己有了新的熟悉。假如说我受同学欢送，其实并没有什么法宝，或许就是我从不训斥学生，总是能发觉学生的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间消失的各种状况

师德培训总结2

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实，这说的就是我们人民教师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。

师德师风对一个教师来说特殊的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我有以下总结：

第一，严以律己，注意言行。

为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。

其次，培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

教师应当与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

师德培训总结3

依据瑞教办师〔20xx〕51号文件精神，结合本校实际，今年暑期，我校组织全体教师参与了为期三天的暑期师德专题培训。本次学习培训以学习贯彻教育部新修订《中小学教师职业道德标准》为重点，以迎国庆xx周年活动为载体，以“敬业、爱生、奉献”精神为方向，做到目标明确、内容丰富、求真务实。现将本期师德专题培训状况总结如下：

一、组织到位，确保质量。

1、成立师德培训领导小组。为圆满完本钱期师德专题培训任务，坚持治理育人，制度管人，特成立暑期师德专题培训领导小组，郑少华同志为组长，郑寅生同志为副组长，项林国、马邦虎、金顺翠、叶品千同志为成员，项林国同志主持培训、考勤、考核工作。

2、缜密制订师德培训规划。为制定出一份切实可行的规划，学校领导领先学习瑞教办师〔20xx〕51号文件，仔细组织，突出培训的主题，制定了《湖岭镇二小20xx年暑期师德培训工作规划》在规划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽表达，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。

二、各类培训，真抓实干

1、视频培训

8月27日下午，由郑寅生书记主持，组织教师仔细观看了陈钱林、金晓涛、项维元、叶海鹤、张薇、陈豪等六位优秀教师的录像讲座

品友互动

为使全体教师全过程参加录象培训，学校校长坐阵考勤，仔细组织参训人员准时与会，不得请假、迟到、早退。通过学习，大家受益匪浅。

2、集中培训

学校集中培训五个半天，其中郑校长传达市教育工作会议精神和主讲《红烛燃尽皆为爱——追记扎根山区21年的优秀教师徐立科》。项林国主讲《中小学教师职业道德标准(20xx年修订)》、《教师文明礼仪常规、课堂外教师文明礼仪标准》、《奉献、敬业、爱生》、《我的祖国——庆祝中华人民共和国成立xx周年》四个专题。全校教师都仔细倾听，深受感染，实效良好。

三、严厉会风，成效显著

这次师德培训，我校坚持突出重点，务真求实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调会风。考勤采纳点到签名方式，严厉会风，确保教师良好的学习状态。通过学习，要求全体教师在集中学习和争论的根底上，撰写学习体会，把这次学习同实际工作联系起来。

通过这次培训，我校全体教师对师德建立有了更深刻的熟悉。

师德培训总结4

师德，即教师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。在影片中，戴俊秀教师的敬业精神和对学生的真诚关爱，深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好教师。

他把毕生的精力投入到了教学工作中去，呕心沥血，对教育执着追求，奉献自己的全部。

戴教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

观看是其一，领悟才是重点。师德教育的动身点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师制造条件，进展自我。

因此，需要不断的反问自己：

我在戴教师的故事中，悟到了什么？怎样将它转化成自己的理念？经过听报告、观看影片、学习和争论，可以说我们在师德熟悉上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的熟悉一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业学问扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习，还必需要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。

另外，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素养力量的提高。孩子喜爱仿照，尤其喜爱仿照教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。

教师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们直接面对的是纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在教育中，我们也应当抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确熟悉教师与幼儿的关系，从孩子的道德进展需要动身，我们的道德建立不能只停留在“五要五严禁”上，不能只停留的外显中，而更应当注意一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望沟通，我经常觉得每次进班都特别的累，但是假如换一个角度想“今日我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是欢乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与教师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。此外，教师的爱必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长开掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”

我们必需专心来对待每一位孩子。这次培训让我悟到了很多，但更为重要的是，必需要把领悟到的学问运用到实际工作中，在学习中熟悉，在实践中进步。师德是教师职业抱负的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代进展的需要，是实现素养教育的需要。

二十一世纪的进展给当今教师绽开了一个全新的舞台，我们必需不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。

师德培训总结5

为期四天的师德培训完毕了，通过学习，我们了解的师德的真正含义。师德是教师职业道德的简称，它是指教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业精神是师德的核心内容，爱岗敬业作为教师职业道德的根本标准，是做好教育工作和履行其他教师道德标准的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能喜爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培育高素养的人才。因此，作为一名教师我把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素养，完成教书育人的重任。

一、喜爱教育事业。

我从事教育工作已经14年了，在这14年中，我始终喜爱我的教育工作，

我对工作布满热忱，每天都是满脸笑容地迎接孩子和家长的到来。对待工作我仔细负责，从不迟到早退。领导布置给我们的任务，我总是欣然承受，并按时、有效地完成。对于我的工作，家长也赐予了很大的确定。

二、喜爱幼儿。

幼儿是祖国的花朵，祖国的将来。喜爱幼儿是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实根底。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不迟疑地答复：喜爱儿童。”喜爱幼儿首先要学会敬重幼儿、信任幼儿。只有敬重，信任幼儿，才能建立一种公平、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。

对待孩子一视同仁，给孩子同等的时机。如：我班每天会选出几个小组长，负责分发碗勺、治理小朋友的纪律、班级卫生……每个幼儿都有时机，每个幼儿都得做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的熬炼和进展，不仅学会了做一些简洁的事务，变得喜爱集体、喜爱劳动了，而且增加了幼儿的治理力量和独立性。

在生活中我了解孩子，并擅长发觉他们身上的“闪光点”即使特别淘气的孩子他们身上也有闪光点。我班有一个叫超超的孩子，他呢就是一个很调皮爱捣乱的孩子，总是比其他孩子好动，假如我们只看到他的这一面，就会觉得他只是一个会捣乱的坏孩子，但假如你再看到另一面的他你便会觉得他很得意。

在一次活动完毕后，孩子们忙着整理自己的玩具。当桌上的玩具整理得差不多的时候，不知是哪个马虎的小朋友把一块积木掉在了地上，好多小朋友走过去都没有发觉，后来有一个小朋友要回位的时候好像发觉了那块积木，对着那块积木看了看，我以为他确定能捡起来，结果很令我绝望。后来，我刚要向那块积木走去，没想到平常很淘气的超超快速走过去，弯腰把积木捡起来送回了筐里。这一切发生的那么顺其自然，这时我的心猛的抽了一下，原来我们的“淘气大王”也有这么可人的一面，原来再淘气的孩子也有闪光的一面。在班里，我特意把超超表扬了一番，让全班小朋友为他鼓掌，嘉奖他粘纸，他特别得快乐。

三、教师要做好表率，塑造人格魅力

教师的人格魅力是幼儿成长的重要保证。在教学中我总以自己的榜样品德来教育和影响幼儿。我在思想行动上严格要求自己。从小事做起，从自我做起，领先垂范，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

我还在专业业务上严格要求自己。“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必需追求的最高境地。现代社会的中学生，已经不是“你讲我听，你说我服”的一代，他们的思维活泼，自办法识增加，也擅长追究和探讨。为了让我们的学生真正成为将来社会的新型人才，我们必需情愿学习，乐于学习，勤奋学习，严于学习，才能有博深的学问，才能具备较高的综合文化素养，才能适应时代的需要。

总之，我们应做到喜爱教育、喜爱自己的幼儿园；喜爱学生，建立良好师生关系；面对全体，促进学生全面进展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素养，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

师德培训总结6

一、讨论背景：

课堂作业是课程教材的重要组成局部，是实现课程目标的根本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。美术课的课堂作业也是最快速反响学生学习所得，表达课堂有效性和技能把握程度的一个依据。学生课堂作业的效果和质量是直接反映课堂教学有效性的最快而明显的途径。

回忆以往的学生作业，比照新课程下的美术作业评价标准，我们发觉学生作业明显存在以下几个问题：（一）学生作业重模仿，而缺乏创新。主要缘由是教师为了达成教学目标，特别注意每个教学环节之间的连接，为了确保在一节课完成预定的教学任务，课堂中主要以教师讲为主，提问少，给学生思索争论的时间不多，教师经常依据时间收放学生思维，整个一节课学生的思维往往只处于小幅的波动面，致使学生作业缺乏创新，内容单一。（二）学生完成作业有应付的态度。主要缘由是个体力量差异而形成完成作业需要的时间不同。根底好的学生，依据教师提出的作业要求能很快完成作业，根底一般的同学依据提出的要求完成作业往往要半小时，甚至更多的时间，这样就造成根底好的学生无事可做，他们的力量在这节课不但没有得到较

好的培育，反而制约了其他力量的进展。根底差的学生往往也受根底好的学生地影响不能专心去完成作业，而去赶时间应付教师作业。

要转变现今美术课堂作业所存在的这些问题，我们必需设计出多样化的教学环节吸引学生的留意力，从作业设置上入手，从提高学生学习主动性，表达学生自主学习，从生活动身去制造性地为学生设计课堂作业，让学生能选择自己有兴趣完成并力所能及的命题积极主动地完成作业，从而提高课堂教学的实效性。本学期，我们的研修活动将抓住“增值”关键点，进展针对性的讨论，聚拢大家的才智，在教学中做到作业设计自主化，作业设计趣味化，作业形式多样化，让学生各方面力量得到综合进展。

二、讨论目标：

1.在研修的过程中，转变美术课堂作业设计所存在的问题,把作业与生活严密联系，探究高效途径，使学生在学习中提高学习兴趣，提高作业质量，消失趣味化、自主化、分层化、创新化的作业。

2.在研修的过程中，探究如何把三维目标较好的表达在作业设计中，通过不断

尝试、体验，改良，培育教师自身的积极主动的创新工作学习的状态。

3.师生的互动沟通与学习，使得教师的专业素养进一步提高，使美术课堂作业设计从单一走向多元、从划一走向分层、从“拿来”走向创新、从批改走向对话。

4.通过研修活动的开展，使得教师的专业化技能得到充分的提高，教学实践力量

有明显的进展。在研修的过程中促进教师反思、改良力量的提高，增加教师的教学敏捷性。

三、讨论内容：

1.讨论提高美术课堂作业有效性应表达的根本原则。

讨论如何在课堂作业设计中表达“美术”的原则和“教学”的原则。在美术作业要求有肯定数量的根底学问和根本技能需要学生把握，而且需要通过评价来检验其把握的程度。同时，在美术作业中还应当包括“制造”、“审美”的要求。

2、讨论有效的美术课堂作业设计要求的根本构造。

美术课堂作业要求由“根本要求”、“详细化”和“可选局部”三局部组成。

根本要求是指：用什么方法做什么练习。

详细化是指：对根本要求的详细化、补充说明或要留意的问题

可选局部是指：允许学生自由选择、发挥共性的制造空间。

3、讨论有效的美术课堂作业设计要求与美术教学评价的关系。

(1)技能目标的评价。

(2)认知目标的评价。

(3)制造性目标的评价。

(4)情感目标的评价。

四．参与对象：

美术教研组成员二名

五．实施过程：

（一）课题组成立以后，组织课题组成员学习有关提高美术课堂作业有效性的理论学问，为本课题的讨论奠定理论根底。在学习讨论过程中逐步的完善方案、规划。组织专题研讨：邀请教研员进展专题讲座、对话沟通等方式，重在挖掘，增加课题讨论的科学性。

（二）在课堂教学实践中进展讨论。

六．研修方式：

（一）加强组员的学习.我们通过全组仔细学习，使每一位教师真正理解校本研修的内涵和操作方法，让每位教师针对提高美术课堂作业的有效性的难点问题进展梳理，形成以问题为中心，以教学为中心的研修模式，并引导教师积极探究，让研修成为自身进展的第一需要，让研修为课堂教学铺路架桥，让研修来自教学，效劳教学，改革教学。

（二）完善研修的制度.制订讨论治理制度，严格根据制度执行。每月集中一次开展讨论工作，日常活动中每周开展一次课堂实践活动，每学期撰写一次阅历总结。使讨论做到标准化。

（三）收集资料.在讨论工作开头以前，我们首先进展广泛的阅读，收集有效的美术课堂作业设计方面的讨论论文和资料，购置有关课外书籍，为讨论作了充分的理论预备。对收集来的资料，进展学习、讨论、分析和争论。

（四）专题讲座.

围绕研修课题，每周确定一个主讲教师在教研会开展专题讲座，主要围绕学生的心理特点，从而保证“对症下药”。教师作好记录，并依据自己切身经受和体会进展沟通和研讨，写出个人反思，在下周教研活动时上交反思材料。

七．研修活动详细安排：

总课时数：40课时，申请4学分

时间：20xx年9月至20xx年12月

八、教研活动应积存的档案材料猜测

1、每次培训活动的资料积存，包括讲稿与发言沟通稿、会议记录、开课教案、说课、听课评课资料、照片、学生作品等

2、每位教师参与培训的教师出勤纪录、学习笔记、体会、阅历总结等资料。

师德培训总结7

依据新的形势与要求，对广阔教师不断加强师德教育已是一项深入长久的重要任务，近几年来，我们包河中学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了连续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部文件《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和市教育局文件《关于进一步加强师德师风教育的通知》精神的指导下，我校组织全体教师参与了为期五天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。

20xx年暑假期间，我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个已从事4年教学工作的我，熟悉又加深了一层，对教育教学又有了一个新境地。悄悄从事教学多年来，始终以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的才智之门，教育学生作一个品德端正的人。活动期间校长作了深刻的讲座，我大受启发。他所提到的，也正是从事多年教学工作的我正在思索和探究的一个很好的课题：争取做一个让人民满足的教师。教师的奉献就仅仅表达在体力与安康的消耗上吗？蜡烛成灰我们不怕，但蜡烛究竟该怎么燃烧呢？”怎样燃烧才能在新时代做一个既让人民满足也让自己幸福的教师？或许是教师们应当思索的问题。

几天的学习，全体教师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了熟悉，有效提高了教师加强自身思想道德建立的自觉性。促使教师们对比平常自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，标准教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。

师德，即教师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。

在影片中，戴俊秀教师的敬业精神和对学生的真诚关爱，深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好教师。他把毕生的精力投入到了教学工作中去，呕心沥血，对教育执着追求，奉献自己的全部。戴教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

另外，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素养力量的提高。孩子喜爱仿照，尤其喜爱仿照教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。教师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们直接面对的是纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。

人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在教育中，我们也应当抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确熟悉教师与学生的关系，从孩子的道德进展需要动身，我们的道德建立不能只停留在外显中，而更应当注意一些内在的东西。孩子们渴望沟通、渴望沟通。通过培训我学到了许多东西：对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，作为教师要做到有爱心、有急躁、有细心、有恒心。要全心全意投入教书育人的事业，做为人民效劳，让人民满足的教师，办好人民满足的教育。

通过这次培训，使我对师德的建立有了更深刻的熟悉。我深知，师德建立是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素养教育，推动课程改革，全社会加强公民道德建立，大力弘扬和培育民族精神，加强和改良未成年人思想道德建立的新形式下，教师职业道德建立要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与进展保驾护航。经过听报告、观看影片、学习和争论，可以说我们在师德熟悉上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的熟悉一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业学问扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习，还必需要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。此外，教师的爱必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长开掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”我们必需专心来对待每一位孩子。

这次培训让我悟到了很多，但更为重要的是，必需要把领悟到的学问运用到实际工作中，在学习中熟悉，在实践中进步。

师德是教师职业抱负的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代进展的需要，是实现素养教育的需要。二十一世纪的进展给当今教师绽开了一个全新的舞台，我们必需不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。

师德培训总结8

依据潍坊市教育工会的通知精神，xx年x月开展师德建立活动。学校非常重视师德建立活动月活动，结合我校实际状况，因地制宜开展师德建立与教育活动，贯彻落实教师职业道德标准，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建立教育月活动总结如下。

一、加强师德建立教育月活动的组织领导

我校将师德建立月活动纳入师德师风建立工作的重要内容之中，成立了由校长任组长的师德教育活动领导小组，保证活动的顺当开展，并将师德教育活动纳入学校重要工作日程，制定了切实可行的师德教育活动规划，确保将师德教育活动落到实处。

二、大力开展师德教育建立活动

开展了“教师承诺”活动。组织教师重温了“教师承诺”，使教师们更深刻地熟悉到了自身的责任重大，践行教师八不准的承诺守信活动。即：教师职业道德八不准

1、不准参与有损国家和人民利益的活动，或有备离的路线、方针、政策的言行。

2、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、卑视、污染学生。

3、不准参加迷信、赌博等不安康不文明活动。

4、不准私自办班或对现任教学班的学生进展有偿家教。

5、不准向学生推销、代购教辅资料和其它商品，向学生家长索要或变相索要财物。

6、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

7、不准无故迟到早退缺课或随便拖堂，擅自调课停课。

8、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。

三、积极开展师德培训活动

实行了集中学习与个人自学相结合的形式，开展了读书学习及师德论坛活动。在本次活动中，我校组织广阔教职工仔细学习了《中华人民共和国教师法》，《中小学教师职业道德标准》、《中小学教师职业道德修养》等，本着“全心全意为学生的安康成长效劳，为学生的终身进展奠定坚实根底”的目的，以高尚的师德教书育人，围绕新时期师德与人的全面进展，写出了学习心得体会。

四、大力开展师德建立事迹宣传活动

1、开展了以“师德高尚”为主题的演讲竞赛活动。演讲的题材从本校选取，可以写自己的体会、感受，也可以写身边的感人事迹。这一活动的开展进一步提高了全体教职工敬业爱生的师德素养。

2、深入开展了心理安康教育活动。主要针对个别学生的厌学心情和局部学生中存在的种种不安康心理，开拓心理询问室、意见箱，召开座谈会进展个别访谈等，准时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反应，疏通，矫正心理偏差。

总之，我校师德教育月活动的开展，引导教师进一步树立了“以人为本、敬业奉献”的师德理念，进一步提高了自觉履行教师的义务和职责的自觉性，营造了浓郁的爱岗敬业，教书育人，为人师表，促进学生安康进展的良好气氛。信任随着师德建立教育的进一步开展，我校的各项工作肯定再上新台阶。

师德培训总结9

读经典，养习惯，守法规，更进展

——师德培训心得体会

常言道：“没有法规，不成方圆”。所谓法规就是我们平常所说的法律、规章、制度、礼法等。懂法规、用法规、守法规，是社会进步程度的一个重要标志。也是一个健全的社会人应当遵守的办事规程和行为准则。作为教师，应当教会孩子们怎么守法规。

小学生具有特别大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最正确时期；是打好学习根底、养成良好习惯的最正确时机。从小养成好习惯，优良素养便如同天性一样坚不行摧。因此，在小学阶段培育学生的学习习惯就显得尤为重要！我校结合学生实际诵读国学经典，践行弟子规，培育六大习惯目的就是培育学生的学习习惯。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中渐渐形成的不需要意志努力和监视的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习、上课用心听讲，仔细完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好学问。反之，一个人假如养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体安康。在小学低年级，要让学生养成上课用心听讲，按时完成作业等简洁的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，学问的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简洁的学习习惯根底上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思索习惯、勇于创新习惯等。

小学低年级学生的学习习惯是在家长、教师的要求下或在仿照他人的过程中形成的。树立典范，不仅对小学低年级的学生，对高年级学生学习习惯的养成也有很大的促进作用，对小学低年级学生更要多树立一些好的典范。如多表扬一些作业工整、遵守纪律的学生，使其他学生自觉仿照。对学生的每一点良好行为，教师要准时赐予表扬，而且要营造一种良好的谈论气氛。同时教师，也要注意自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。一个在日常生活中马虎大意惯了的人，要在学习中养成仔细细心的习惯是很难的，因此，培育学生良好学习习惯，学校、家长要结合起来，共同努力。

一旦教师在教学中发觉学生不好的学习习惯，准时帮忙订正，同时与家长保持准时的沟通，为以后的学习铺平道路。习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不行破。

习惯的养成需要坚持。习惯的培育是一个持之以恒的过程。良好学习习惯的培育不是一蹴而就的，必需有足够的急躁和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；常常中断，就会前功尽弃。

“习惯”是养成教育的结果。养成良好的习惯是行为的`最高层次，习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，是在重复消失而又规律的刺激下形成的，这种方式长期积存，反复强化就会形成习惯。一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，成为一种不做不行的“自然”，这就是我们所说的“习惯成自然”。

师德培训总结10

各位新幼团队的工们：

大家下午好！

时间过得真快，转瞬20xx年的暑假又将开头，当我们一边在为孩子们如何过一个有意义的暑假而考虑的时候，是否也该想想我们自己如何过一个有价值的暑假。一个暑假的时间对于人的一生而言是特别短暂的，或许是微缺乏道的，但是人生也就是这么一段一段的时间累积而成的。或许我们有人认为辛苦了一学期了，该放松一下了，好好歇歇了。没错，国家规定教师享有暑假休息的权利，是该好好放松一下。但是，由于我们从事的是教育事业，在当今这个学问爆炸的信息时代，稍一放松我们就会感觉落后，尤其是我们乡镇幼儿园教师，尽管我们在不断地努力学习，提升学历水平，但是我们跟《纲要》所要求的幼儿园教师的专业水平还是有着比拟大的差距，需要我们不断挤时间来充实自己，所以在今年暑假马上降临之际我还是要向大家提出“用读书来滋养我们的精神气质”的要求。

这几年来，我园教师不断学习，专业进展有目共睹，尤其是这两年参与新教育试验，开展“倾听活动”、“创立书香校园”等活动以来，我们通过周学习例会、读书沙龙、博客沙龙、开展倾听活动等多种形式，提倡大家读“有字之书”和“无字之书”，为教师们特地推举了一些好书阅读。幼儿园开头有了书卷气和讨论气氛，大家也感受到了读书的欢乐和收获。我想要求大家这个暑假在倾听窗外声音的根底上，更多的要静下心来进展专业阅读。就是要阅读学前教育学、心理学等专业理论著作，阅读幼教专家的著作，阅读幼教杂志上同行的教育教学实践体会、讨论成果。由于我们这几年来开展教育教学课题讨论，在实践反思中更感觉到我们专业学问的贫乏，需要利用相对完整的时间来阅读和思索。阅读理论学问，联系自己的教育教学实践尤其是课题实践进展反思和梳理，使自己得到教育才智的提升，不断丰厚自己的专业底气。

7月2日下午，教育局在平湖中学召开了“平湖市书香校园工程发动大会”，会上平湖中学的邓副校长、天妃小学的顾校长、广陈中学的陆副校长和平师附小的陆校长分别介绍了自己学校教师的读书与收获。书香校园工程使我们平湖的学校更有书香味，读书使我们平湖的教师更有魅力。会上，王永初副局长讲话中再一次提到了好学校的标准是“一个好校长”“一个好班子”和“一支好的教职工队伍”。我想：我自己肯定要带头读书，我们的班子肯定要带头读书，才能带着出“一支好读书的教职工队伍”。王副局长提出了要实施三个规划：即面对学生的“阳光读书规划”，面对教师的“园丁读书规划”以及面对家长的“亲子读书规划”。让我们幼儿园抓住本次暑假的契机，进一步推动教师读书活动的开展，营造家庭的书香气氛，让读书成为习惯，用读书来滋养我们的精神气质。最终，祝大家暑假欢乐，读书欢乐！

感谢大家！

师德培训总结11

一年一度的学校暑期师德培训活动又一次开头，在短短的数日内，师德培训不仅加强了教师本身对教育的熟悉，也注意了教师素养品德的培育，通过法律法规方法的学习，也提高了教师的法律素养。本次培训虽然短暂，但收获却是特别大，对自我成长和教育教学工作特别有意义。

本次培训，收获最大的是听取了闻名特级教师、来自杭州现代试验小学副校长张祖庆教师的精彩讲座。张祖庆校长讲座主题是“在路上我的专业成长叙事”，介绍了张校长从踏上教师岗位奋斗到现在成为全国闻名的特级教师的成长过程。每个人的成长都不是一帆风顺的，坎坎坷坷，起起伏伏都是寻常的，如何面对大大小小的起起落落，张教师给出了珍贵的建议，我从张教师的的经受中记住了这些话，“无路可走的时候从墙上开一扇窗出去”，每个人都不是幸运儿，当遇到挫折的时候，即使无路可走，也不能放弃，自我放纵是不行能胜利的；“在跌倒的地方捡起沙子，在岁月的蚌里，它们会变成珍宝”，在成长过程中每一次的失败都是积存胜利的阅历；“不肯定成名，肯定要成长”，“不肯定要大获胜利，肯定要渴望胜利”，工作是生活的一局部，在工作中要自信乐观，渴望胜利。

听完张校长的讲座，反思自己这3年的工作，应当说现在的我们有更有利的条件和更多的时机，关键还是自己对工作的喜爱，对自己的专业成长的正确对待。

本次师德培训我们还仔细学习了最美司机吴斌的事迹，在吴斌的事迹中，一个词“责任”很好被诠释了，而对教师，对学生的责任，对教书的责任，对工作的责任，全部工作也在“责任”中。做一个有责任的教师是我的目标。每一个教师都是带着重大的责任站在三尺讲台上的。这次暑期进展了学生家访，在走访过程中，感受到了家长对孩子的关怀重视，也更加重了我肩上的责任，面对新学期新任务，我该好好预备。

新学期开学在即，暑期的师德培训让自己有了一些思索，思索自己的成长，也思索新学期的任务。

师德培训总结12

“师德兴，则教育兴；教育兴，则民族兴。”8月27日至8月31日，我校全体教师参与了为期一周的师德培训。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的心情、仔细的态度积极参加，取得了良好的培训效果。

一、细心组织，仔细参加。

为了确保此次活动的顺当实施，我校成立暑期师德培训领导小组，由徐时忠校长担当组长。依据上级领导有关精神，并结合我校的实际状况，明确目的、制定规划、安排培训人员、组织材料，的确把此次培训活动纳入重要日程。在校领导的细心组织下，参与培训的每位教师仔细参加，确保了此次培训得以顺当开展。为期一周的培训，每一位教师都能按时参与每一次集中学习和争论。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由争论时，每位教师都能坚持在座位上仔细专注地倾听、认真记笔记，培训完毕后每位教师都撰写了心得体会。

二、内容丰富，形式多样。

本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们实行了集中学习、分组学习、个人研修等多种形式，保证教师在学得轻松的根底上学有所得。

1．贯彻精神，学习发动。

8月27日发动大会；分组学习《中小学教师职业道德标准》和《新时期教师职业道德修养》

8月28日上午分组学习《教育法》、《教师法》、《未成年人爱护法》等法律

下午局部教师到试验中学参与xx市师德教育讲师团报告会，其他教师自学

8月29日观看市局师德培训专题讲座视频录像自行组织教师

8月30日学习《xx市教师职业道德行为“十不”规定》，沟通师德学习心得体会

8月31日撰写师德培训体会

通过进一步学习，教师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最根本的要求，教师是学生增长学问和思想进步的导师。教师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到素养教育的顺当实施，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，直接关系到祖国的将来。

2．分组争论，形式有效

在分组学习中，教师们积极沟通师德培训体会，畅谈优秀师德教育叙事，还进展了“夸夸身边的典范”师德个案感悟沟通会。这次沟通会以年级组为单位进展，在会上，每位教师都谈了自己身边的教师在工作中值得学习的地方。大家夸典范，谈体会，感悟深刻。在教育叙事沟通中，教师们叙述了自己教育中的爱心故事，表达了自己追求崇高师德境地的决心。尤其值得一提的是，教师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，教师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都安康欢乐地成长。这样的优秀教师先进事迹学习让教师们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新端详，教师们都说培训让他们意识到自己应当努力转变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，欢乐地面对工作、面对困难和人生。争论过程中大家各抒己见，场面热闹，感到这次学习的内容很是贴合我们当前实小教师的实际，大家感到典范就在我们的身边，为他们感到骄傲，感到有无穷的动力为实小教育添砖加瓦，奉献自己的一份力气。

三、深刻反思，学有所得。

一周师德培训已经完毕了，在这次培训活动中，我校全体教师积极参加，仔细倾听，感受深刻。学习完毕后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的缘由进展分析，做了理性思索，争对今后的工作制订了很多相应的整改措施。

通过这次师德专题培训，信任我校教师对师德师风的建立又有了更深刻的熟悉。师德建立是一个永恒的主题，我们要学的还有许很多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而荣耀的职业。

师德培训总结13

幼教是教师队伍之中一道亮丽的风景，大家都知道，国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像也很难找出比教师更受敬重的职业。作为一名幼儿教师，我们也深深地感受到了这一点，准确的说更加深刻感受。我们的对象是更小的孩子，面对更加稚嫩的面孔，我们更是加倍当心的呵护，但我们也信任只要用真诚的心去照看和帮忙每一个孩子，用真诚的爱去呵护每一个孩子，我们才能当之无愧地说我们爱我们的幼教事业。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是孩子的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都会影响孩子，也会传达给孩子无限的多的信息。尤其是幼儿园的孩子，为人师表这四个字更是一份责任，不能说一套做一套，搪塞应付，应严以律己，言行全都，表里如一，孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的孩子培育成为有用的人才，就必需从每一个细节入手，这就要求教师要“无所不能”，既要做好妈妈的角色，又要做好教师的角色，还要做好朋友的角色。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批祖国的花朵送达人生的起航之路，风雨无阻，无怨无悔。每当看到孩子背上书包走进学校，心里只有欣慰和祝愿，选择了幼教职业就选择了艰辛和挑战。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是是教孩子，而应是通过教学活动在孩子心灵上细心施工的工程师。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把孩子培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子情愿和你接近，以便对孩子施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要我们教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在孩子心中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。

2、敬重孩子。每一位孩子都应当得到教师的理解和敬重。我们要与孩子公平相待，不能把孩子当小孩子任凭呵斥。只有我们把孩子看重了，孩子得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿和教师一起生活学习。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，提高专业技能、不断的完善自己，才能教好孩子。假如自身散漫，怎能要求孩子仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取家长和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。

3、以身作则。教师的言行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，孩子都喜爱仿照，这将给孩子成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为孩子做出好的典范，凡要求孩子要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

最终，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，