4.美术教育课程

为了中华民族的复兴为了每个孩子的发展为了中华民族的复兴为了每个孩子的发展美术教学论学习课堂主讲教师：张学海联系电话子信箱：xuehai031617@126.com

QQ:376540621美术教育课程学习重点1.课程与美术课程2.教材与美术教材3.美术教科书4.美术教材的基本内容美术课程课程的概念课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。它包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动。课程是学校教育的核心，它涉及到教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。狭义的课程是指学科，如语文课程、数学课程等。目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材组成。美术课程的概念美术课程是指为实现美术学科教育目标而设计的教学组织、课业设置、教学内容、教学进程的总和。它由美术课程标准和美术教材组成。它根据社会与学生不同的需要，按着不同的培养目标、不同的教学组织而设计了不同的课程，类型如下：

1.全体学生必修的美术课程；

2.供学生选学活动课程；

3.为满足学生个人发展志向的应试课程。美术课程计划、美术课程标准、美术教材的关系美术课程计划美术课程标准美术教材上位下位国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。课程计划规定了课程门类及课时分配，课程标准则是根据课程计划来确定学生的学习结果。教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体，是教师教学与学生学习的主要工具。对课程而言：标准-----灵魂；教材-----肉体。美术课程的编制与构成美术教育总目标美术课程类型教学目标教学内容评价反馈组织内容全体选学志向造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索美术鉴赏绘画·雕塑设计·工艺书法·篆刻现代媒体艺术教学目标与教学内容的多层次对应性教育总目标教学目标教学内容单元内容课时内容课时目标单元目标美术课程内容1.美术学科所要传递给学生的美术知识、技能、形式原理与法则、艺术观念和所要解决的问题，以及处理它们的方式等。2.学生美术学习实践，于做中习得的观察方法、思维方法、技术行为、艺术感悟等经验。3.对学生发展所需要的人格特质。如对高尚情操、高雅的审美情趣、对视觉现象的敏感性、创新精神、多元文化的包容性、意志品质、关心社会、责任感以及行为等的指导与培养。三者之和才称为完整的美术学科教学内容。编制教学内容的依据1.以学科教育目标为主导，以社会和学生的需要为依据。2.以国家规定的课时为依据。3.以学生的可接受性为依据。4.以学校教学设备及其发展的可能性为依据。5.以学具材料和学生对其消费承受力为依据。教学与教材系统结构关系学科知识、学生发展、社会需求教师、学生和教学活动教育目标课程计划课程结构教材美术教材教材从教材构成的角度看，信息及信息来源以及存在的物质载体是组成教材的不可或缺的要素。从教材功能的角度看，教材是为一定育人目标服务的师生之间的中介媒体。从教材表现形式的角度看，教材既包括以教科书为主体的图书教材，又包括各种视听教材、电子教材、网络上经过加工和组织的信息以及来源于生活的现实教材。美术教材美术教材，有狭义和广义两种解释；从广义上讲是美术课程内容的各种形式的载体，是教师在指导学生进行美术学习中所利用的一切素材和手段。从狭义上讲是根据美术课程或教学大纲提出的教育目标和课程内容而选择与组织的教学材料。美术教材美术教材是根据美术课程标准提出的教育目标和教学任务，选编和组织具有一定范围和深度的美术知识和技能的体系，是美术教育、教学的主要依据。美术教材作用如下：

1.课程标准的具体化；

2.上课内容的基本依据；

3.研究教学的基本内容。丰富多彩的美术教材美术教材的形式分类教科书教材图书教材视听教材现实教材电子教材美术教材的形式分类美术教材类型如下：文字教材：教科书、讲义、讲授提纲、图表、辅导材料和教学参考用书计算机信息教材：计算机绘图、设计软件、图像资料厍软件、计算机辅助教学软件等。实物类教材：各种美术作品实物原作（民间工艺类、雕塑、立体构成）、各种石膏模型、标本、道具等。图像教材：各种美术作品图像类原作、画册、画谱、图片、挂图等。美术教科书美术教科书从广义上看，教科书包含一切以书本为形式的教学媒介；从狭义上看，教科书限定为学校的教学用书。美术教科书一般包括课题、课文、作品范例、知识窗、步骤图、学生活动场景、学习建议或作业要求、评价表或学习档案袋等基本要素。课题课文知识窗学生活动场景评价表或学习档案袋学习建议或作业要求步骤图作品范例美术教材内容构成(钱)美术教材内容构成（常）课题课文指导性图作业要求自学教材注释或小资料思考问题示范性图课题课文作品范例作品范例作品范例作品范例作品范例学习建议指导性图与文学生作业思考与讨论课题作品范例作品范例步骤图或过程性图步骤图或过程性图步骤图或过程性图步骤图或过程性图课文课文课文步骤图或过程性图学生作业思考与讨论学习建议美术教材（教科书）构成1.技能性教学内容的设计。解决怎么做的问题，主要是如何掌握正确的方法、正确地使用工具进行操作。2.陈述性教学内容的设计。关注是什的问题，主要是学生能记住的知识、信息。3.程序性教学内容的设计。有关怎么办的问题，主要实现概念、方法的应用。4.策略性教学内容的设计。回答怎么办的问题，它所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己的认知活动的知识。示范性图示范性图课文知识窗作品范例步骤图步骤图学生活动场景学习建议或作业要求评价表或学习档案袋新的美术教科书的特点1.以多样化的编排方式打破了以往单课编排的方式。2.精选与学生生活密切相关的内容，改变了忽视学生学习兴趣和生活经验的状况。3.呈现美术知识和技能的同时，展现美术学习的过程与方法，改变了仅仅注重美术知识、技能的状况。4.增设综合性艺术活动的内容。5.导入自我评估的方法。6.重视体例、版式的设计，改变了不够生动活泼的呈现方式。湘版七年级上册第8课：门湘版七年级下册第6课：星空1湘版七年级下册第6课：星空2湘版七年级下册

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第5课：远古的呼唤2湘版七年级上册和平鸽湘版七年级上册和平鸽湘版美术教材介绍观看宋子正教授讲座：湘版美术小学教材介绍，思考与讨论你是如何认识课程与