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文档简介

第5课时声音的强与弱一声音01新知梳理02能力进阶03综合探究目录

探索声音的强与弱。小强小强弱大

一、选择题。1.音量的单位是（

A

）。A.分贝B.赫兹C.厘米2.敲击鼓面的力越大，发出的声音（

B

）。A.越高B.越强C.越轻3.电视机的声音太弱了，调节遥控器的声音按钮，改变的是声音的

（

A

）。A.音量B.音色C.音高ABA一二三四4.管乐器声音的强弱与（

C

）有关。A.敲击的力量B.弹拨的力量C.吹气的力量5.要使橡皮筋发出较大的音量，就要把它（

A

）。A.绷紧些并使劲拨B.放松些并轻轻拨C.绷紧些并轻轻拨6.如图，手机上用来调节声音的滑动按钮能够调节声音的（

C

）。A.高低B.快慢C.强弱CAC一二三四7.一列火车自远方驶来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是

（

C

）。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强，再由强变弱8.成语“震耳欲聋”体现的是声音的（

A

）。A.音量B.音色C.音高CA一二三四二、判断题。1.物体振动的幅度越小，声音越弱。

（

√

）2.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与

其他因素无关。

（

✕

）3.当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度没有区别。

（

✕

）4.皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。

（

√

）5.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音变强了。

（

√

）√✕✕√√一二三四

三、如表所示为一根橡皮筋的音量变化实验数据，根据表中数据回答

下列各题。橡皮筋被拉开的距离听到的声音强弱声音持续的时间50厘米强10秒40厘米较强9秒30厘米较弱8秒20厘米弱7秒一二三四1.橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越

⁠，听到的声音就

越

⁠。2.橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越

⁠，听到的声音

持续的时间就越

⁠。大

强

长

长

一二三四四、小亮使用鼓和泡沫小球研究声音，实验装置如图所示。请思考并

回答下列问题。1.在鼓面上放泡沫小球，轻轻敲击鼓面后，泡沫小球（

A

）。A.会跳动B.位置不变C.只会滚动2.泡沫小球在实验中所起的作用是（

A

）。A.使振动现象更明显B.美观C.检测声音的高低AA一二三四3.从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就

越

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