小学班主任工作总结15篇

小学班主任工作总结15篇

小学班主任工作总结1

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期就这样悄然而去了，

留下的不仅仅是深刻的记忆，还有数不清的喜悦与汗水。回首当

初，刚接到这个班时的满怀激情，到后来的偃旗息鼓，再到现在

的持之以恒，其间充满了辛酸与喜悦。班主任是联系学校、家庭、

教师和学生的纽带。做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的

范围又广。这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不可少的，

下面就这一学期的工作作个小结。

一、深入到学生中去，与学生建立深厚的感情。

作为一个接班老师，刚来时同学们不解的眼神、怀疑的眼神、

不愿接受的眼神至今让我记忆犹新。至今我还记得我们班孩子在

开学时，背着书包刚到教室时的样子。当她听说她以前的班主任

老师换了以后，说：“为啥子安？我不干。”她当时的动作和语

言至今还让我历久弥新。于是，我暗暗下了一个决定------定要

让她们接受我。随后，我翻阅以前老师留下的那一丁点资料，开

始试着了解她们，试着找同学聊天，慢慢的大家开始接受我。我

逐渐了解了他们的性格、爱好，知道他们喜欢干什么，喜欢哪个

明星，喜欢看什么节目，我开始和他们有了更多的共同话题，我

们也逐渐熟悉了彼此，认可了彼此。就这样，我与这个班的孩子

有了深厚的感情。

二、班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、

纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，这时就需要一个班

干部队伍了。我将班级中的班干部分为三组，每组两人，分组管

理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生

及时表扬，管理不当的.则指出问题所在，帮他们一起改正。这样

班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

三、加强班级集体荣誉感的建设，增强班级凝聚力。

刚接手这个班时，我发现我们班孩子的集体荣誉感不强，对

待任何事只顾自己的利益，不顾及集体利益，集体荣誉感淡薄。

于是，我开始通过各种形式的活动，以及集体辅导等让孩子们懂

得我们是生活在一起的一家人。通过不断地强化，大家逐渐开始

习惯有难大家帮，习惯了时刻维护班集体荣誉。

四、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不

同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不

理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后

进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问

题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生

经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信

自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常

重要。（1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老

师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学

习数学，做数学的能力。（2）成功教育。当学生体验到成功以后，

他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进

的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。

课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮

助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他

们身上的闪光点，并及时予以鼓励。

3、榜样教育、鼓励教育。小学生的年龄特征决定了他们在做

许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优

等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小

的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成

为后进生的榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，

为他们树立一个榜样。

五、培养学生行为习惯

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；

播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲

理道出了培养行为习惯的重要性。他认为，“我们在学校里受教

育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多

方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能

力。”习惯越自然越好，能力越增强越好。良好的行为习惯是促

进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

1、正确面对学生存在的不良习惯。

2、营造良好的学习环境。

3、习惯训练无小事。

4、榜样的力量（教师、家长要做好表率）。

5、持之以恒。

当然作为一名年轻教师，我还有很多不足的地方，唯有慢慢

学习，向优秀老师学习，努力提高自身的素质才能将我们班带的

更好。

总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上

的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会

“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。小学班主任

工作总结2

一、关于五年级级部工作

1、进取营造一个和谐的人际氛围，让大家在充满和谐的氛围

中工作。

良好的人际氛围是我校的一个优秀传统，这得益于我校老一

辈的教师们。我进入这个学校工作以来，感受最深的就是能有一

个这样优秀的人际环境，在这样的环境中工作，是一种享受。所

以，在我担任级部主任工作以来，我极力营造这样一种和谐的氛

围，使得这种氛围得以延续。

和谐氛围的营造，需要我们自身的引领和示范。我每一天早

晨争取早一点到学校，从五年级的每一个教室走过，给每一位早

到校的班主任和任课教师一个微笑，给每一个早读的学生一个欣

赏、鼓励的眼神，给办公室打上两瓶热开水，让教师们感到学校

的温馨。

和谐氛围的营造，源于对青年教师的真诚关心。青年教师王

晓丽由于工作时间较短，工作经验不足，有时遇到一些难题会引

起情绪波动，这时，我会及时地进行引导和开导，让她排除不良

情绪的影响进取投入到班主任工作和教学工作中，本学期再次获

得语文校内赛课一等奖；余轶教师因特殊情景经常要检查身体，

我不仅仅表示理解还经常给她安排课务给她解决实际困难。如此

等等，给教师们真诚的关心，让大家感到在这样的环境中工作，

有一种愉悦的心境。

和谐的氛围能够在心与心之间传递，使得我们的工作更好地

得以开展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的学

生因水痘而被隔离的时候，除了班主任余轶、龙福珍、王晓丽、

张京培等人投入更大更细的工作之外，还看到袁传波、许媛媛、

赵林、桑小维等任课教师帮着忙碌的身影，他们由于任几个班级

的课务，要多跑许多路，但他们不仅仅没有抱怨，相反地还主动

到被隔离的教室，协助班主任组织学生，给学生分饭分菜，还和

学生一齐吃饭，让这些班主任感到温暖，让学生学生和家长感到

放心和安心。余轶教师因身体原因不得不在家休息的时候，她心

中仍丢不下全班的学生，时刻念着学生、念着教学进度，是本年

级的几位语文教师主动接过了五（1）班的教学任务，轮流分工,

及时交流和备课，使得这个班的教学不受一点影响，这才使得余

教师和全体家长放心。此外，类似的事情还有很多很多，这其中

凝聚了这个团队的团体主义精神以及和谐的人际氛围。

2、安全工作时刻不能松懈，全员参与安全管理。

安全工作时刻都是第一要务，安全教育是常规管理中的首要

工作。在级部学生集会时，都要把每一个时期的安全事项明确地

提出来，让学生心中有安全意识，每班的安全员时刻牢记安全检

查；班主任更是安全工作的第一道防线，我们时刻提醒班主任的

安全教育，各班有专门的安全主题班会；护导教师是日常安全的

守护者，他们时刻在楼道间检查护导。每一天，我都要到各个教

室去看一看，早晨看看开门通风情景，课间看看水电关掉情景，

下班前看看门窗上锁情景，每一天的检查，把可能引起安全问题

的苗头及时解决。

3、质量是学校工作的重中之重，不间断地关心各科质量工作。

关于各科的教学质量，我始终坚持一个原则，这就是关注平

时的教学。平时的教学工作不放松，教学质量就不可能下降。关

注平时的教学工作，主要是关注一些教学工作的细节。

⑴早读是否抓好抓实。异常是语文和英语两门学科，抓好早

读，是一种有效的手段。根据学生的早读情景，就能看出任课教

师平时的教学常规是否抓得好抓得牢。

⑵平时的作业和检测是否有成效。五年级语数外三科的教师

们对平时的检测十分重视，包括平时的'单元测验、百词竞赛、课

文背诵等等。由于大家都很用功，都能做好提优补差工作，所以，

各班之间的检测质量基本没有明显的差距。

⑶关注特殊学生。特殊学生，既包含那些异常优秀的学生，

也包含那些学习上比较吃力的学生，还包含少数偏科的学生。进

入五年级以来，我们掌握的优秀学生一向很优秀，在级部的家长

会上，我们表扬了几十名学习成绩始终优秀的学生，简要地介绍

了他们的一些成功做法，让他们的成功经验得以推广。我们还关

注了那些学习上有困难的学生，让任课教师随时给他们查漏补缺,

并及时地与家长联系交流，双方共同督促他们提高。

⑷落实常规工作，推进“三个学会”。

在进入四年级时，我们就向全体学生再次重申了各项常规工

作要求。进入五年级，我们要求各班把常规工作细则张贴在教室

的显眼处，让学生自我去对照。各班根据实际情景，还提出了各

班的具体规则。尤其可贵的是，各班为了培养学生的自主意识，

都设置了相应的学生自主管理的一系列方案，让学生自我主持班

队会，值日班长介绍一天的常规检查情景，每一天的常规管理结

果在教室内公布，让学生时刻对照，明确主人意识。比较四年级

的情景来看，五年级的学生自主管理水平有了较大的提高。

⑸存在的问题。

首先是五年级的提优工作尽管有了一点成绩，可是相比于学

校的要求还有必须的距离，力争在五年级的下学期能拿出一个较

为详细的、可行的提优方案，争取使得一部分优秀的学生有一个

明显的再提高。

其次是本学期，五年级的教室都在教学楼的西边四楼，每次

出操路途较远，到达指定的场地较慢一些。下学期争取在细节上

找到优化之处，能有实质性的弥补。小学班主任工作总结3

岁月匆忙，从骄阳似火的夏天走来，到寒风刺骨的冬天，这

一学期的班主任工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，

不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本

学期，我新接手了五年级三班，从一年级到五年级，可以说跨度

巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地寻找方法。

首先当务之急是班级的卫生，在低年级时，班级卫生我都是

平时我打扫，每周五家长来一次大扫除，所以班级里总是干干净

净，窗明几净。到了五年级了，刚开学几天，我想着是纪律为先，

于是没有提醒学生有关卫生的注意点，几天下来，我就发现，五

年级的学生习惯非常差，每个人的桌椅乱放，抽屉里都是各种垃

圾，平时的纸屑都是乱扔在地上。针对这样的情况，我选择有顺

序地各个击破，针对桌椅乱放，我选择地是最笨的方法首先要求

他们把书包都必须放在抽屉里，接着把地拖得干干净净，用黑色

的马克笔一个个做好了记号，每天要求学生把桌子放在记号上，

时间久了，学生也就自己养成了把桌子排齐了。这时，从班级的

前面来看，班级都整齐了，但是如果到后面看，就发现每个学生

的桌子里都是乱糟糟，特别还有个别学生还要把水果牛奶放在里

面，时间久了，变质发出恶臭。我先跟学生明确放学时桌子里面

不能放东西，每天放晚学时让值日生检查，查到便在好习惯存折

上扣分，学生也就不敢放了，班级里越来越干净了。这样学生也

不敢随便扔垃圾在地上了。但由于室外的卫生总是看不到，所以

到现在还是经常被扣分，还是得多注意。

在纪律上面，五年级比一年级稍微好管了一些，但是杀伤力

却大的多，我认为还是得勤快，俗话说：一勤天下无难事。作为

班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时

时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。

在这方面，我一直要求自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，

即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生

遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时

到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到

校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现

象。正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都有所进步。

班主任要努力做到勤，班主任需要充当许许多多角色，有人说班

主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最

小的.主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如

何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教

育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。

孟子说：心之官则思，思则得之，不思则不得也.班主任工作

虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同

情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才

能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和成功率。

我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管

理工作的水平不断跃上新台阶。小学班主任工作总结4

“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的

全面发展提供了支撑性的平台”。作为教育者，我们既有传承文

明、传承文化的习惯，也有传承良好习惯的任务。少年儿童如果

养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯，必然终身受

益。所以培养少年儿童良好行为习惯，是推进素质教育，提高学

校德育针对性、实效性的必由之路。教会学生做人有责任感，在

家庭、学校、社会承担具体的责任，是学习做人的最基础的道德。

下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。

一、培养学生责任心的重要渠道在课堂。

作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健

康课、劳动课，在自己所任教的课程中，日常教学用心在每一堂

课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成

具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂

教育具有"滴水穿石"的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂

课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚”作为一名学生，有

责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。"反复

抓"，"抓反复"，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们

逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。当老师们选我们

班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己

班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换

来的。

二.培养学生责任心的主要渠道在课外。

1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。一年来，我培养

学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道

错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。字写好了、作业

本干净整齐了、学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。

可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们

整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状

况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，

免作业的'同学自己找题做，希望老师多指导，“一帮一”的学习

小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。

2、重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任

心。我非常重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集

合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，

每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体

育组开展什么活动，我都尽量陪同，和同学们一起锻炼，自觉锻

炼的责任心逐渐形成，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在

对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社

会更好地工作。即使有时班主任没在操场，同学们也能自觉运动。

3、在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。

刚开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日，

成为无纸班”的要求。同学们一听不做值日，都说那教室还不成了

垃圾堆了，"无纸班"不可能吧？老师有一个好办法，你们不妨试

试。两个字"保洁"！牢记"每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人

人来把好关。"从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、

整理好自己的书包桌斗，在每一天的"保洁"中，同学们不仅捡自

己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸

”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，"保洁"意识

加强了。

4、在班委会、少先队工作中，重视树立班级的奋斗目标，在

明确每人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用，

我们班级的奋斗目标是"学校无小事，事事有教育；作好每一件小

事，争当优秀班集体”，在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学

生爱集体的责任心。在做事情时，我班的同学应该努力去做，作

完后每人要反思"我尽力了吗？我努力了吗？"作为集体的一份子、

一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。每位同学

要有自己的奋斗目标，我们班分层次设立的个人荣誉有：

①全优特长生；

②全优生；

③三好学生；

④优秀班队干部；

⑤优秀值日生；

⑥进步生。

学习方面的单项奖有：

①背诵记忆大王；

②听讲思考学者；

③答问交际专家；

④读书朗诵明星；

⑤写字绘画书法家。通过平常学习生活的表现，给予相应的

奖励标志，获得对应的奖励荣誉，使每月和期末的各项评选工作

落在实处。在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，够标

准就上，为的是"班上人，人人有事做！"；在集体的奋斗方向和

个人的奋斗目标中，学会做事，为的是"班上事，事事有人做！二

班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让

每个学生寻求自我实现的价值。应该是，大沽小学是我们成长的

摇篮，要摆对自己在学校、年级、班级的位置，个人的言行时刻

与学校息息相关，永远牢记：今天我在学校成长，明天我是学校

的骄傲。从内心争做一个人格完美的人，责任心可以帮助自己塑

造完美的人格。

5、培养学生的责任心，需要家长的配合。一接班，我首先进

行了家访，为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家

长，老师有信心、有责任培养好每一个孩子。家访中发现，家长

特别愿意探讨有关孩子的教育问题，在交流中我把自己抓班级的

教育观念告知家长和学生："呼唤责任心，培养责任感"把学生培

养成为具有强烈的责任心的人，是我班主任的首要工作，在每一

件小事中去培养，为的是将来达到"没有教育的教育"，形成学生

自我教育的自动化，学生自己要求上进，才真正受益终身。家访

取得了教育观念的共识，让家长放心，老师会想方设法创设"让每

一个孩子发展进步”的教育氛围，只要老师、学生、家长"心往一

块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使"，学生一定会朝着全面发

展的方向成长。我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长，随

时与家长学生互通思想，增加家长对学校的认知程度。可见，学

生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、

耐心地长期培养，要善于呼唤家长和学生共同的责任心，首先让

家长有了责任感，才能配合老师培养孩子的责任感。

对学生教育始终贯穿的主线是"呼唤责任心，培养责任感，

班级稳定了，学生成长了，我看到了成功，并且决定在以后，教

育学生深入进行做人的思考，做人要做什么样的人？首先要做有

责任心的人！小学班主任工作总结5

都说"可怜天下父母心"，因为父母为了孩子操碎了心可这两

年半的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主

任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整

整一个班的孩子当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈

母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主

任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正班主任

就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有

时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月

的流逝，感慨工作的艰辛但是，尽管如此，作为班主任，我们又

可以体会到普通老师所体会不到的快乐因此，我也乐意在这片贫

瘠的土地上默默无闻地耕耘

班主任工作很神圣一个学期来，我能时刻牢记"爱岗敬业"和

"为人师表"的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开

展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的

教育教学任务现就本学期的工作做如下总结

一、教育工作

我们三年级3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩

多且差但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的.制度，提

高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训班级中无论是大事还

是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理

工作中解放出来收到了事半功倍的作用第三，我取得了家长对我

的支持和信赖认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和

家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家

长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、

积极进取的班级

二、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置

好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，

针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行

为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发

学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的"图书角"，以

拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班

长负责记录

（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、

责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养

这部分同学，以带动更多的同学进步1、选拔培养班干部班干部的

时候，提前让同学们做好竞选准备，准备好竞选演讲词，进行竞

选，学生投票，最后在班上确定职务及人选2、增强班干部间的凝

聚力班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大家学会协

调工作这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，

又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育

团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭3另外，不仅班干部，

就连值日小组长都是孩子们自己选出来，又由组长选的组员，这

样有利于小组内协调完成卫生整理任务

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收

到了较好的成效

（三）加强班级民主建设

我们班的班干部是每月进行一次竞选，竞选两周之后将在主

题班会上由班干部进行述职报告，同学们小组讨论进行评议在这

一过程中，作为班主任，一定要做好引导工作，是同学们树立这

样的理念：表扬是对自己工作的肯定，提出建议是帮助自己进步

的

阶梯，大家都是互相帮助共同进步的一家人这样一来，孩子

们不仅增加了辨别是非的能力，还能更好地加强班干部队伍建设,

加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建议的同时也是

对自己的反省

三、教育学生努力学习，促进学生全面发展

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端

正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习

方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩

学生学生，以学为生让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜

悦，他们才能有更大的前进动力

四、尊重学生，相信学生

班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差

异，耐心指导如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除了

一个常务班长，每天都换让一名同学担任值日班长，负责办理一

日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和

乐趣，不仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信

与自我价值

五、存在的问题和反思

1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的成熟度估计

不到位

2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能力离我的要

求还有一定的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮助小干部

树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用

3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己的心态，对

学生别那么凶

4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想法，但是缺

少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考问

题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成长

起来

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确

实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教

师小学班主任工作总结6

时间飞逝，不知不觉，这个学期即将结束。在这六个月，我和

我的学生，都在一个新的环境中继续适应学习成长。回忆本学期

班教师的工作，有艰苦的工作，收获的喜悦，有缺点和遗憾。为

了使班级充满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们

得到全面的发展，也使新学期的班级能够更新气氛，我特别是这

个学期的工作总结如下：

一、班老师工作最满意的三点

（一）培养学生良好的习惯。

对于一年级的孩子，最重要的是培养良好的习惯和性格。为

了帮助每个人都养成良好的习惯，我使用团队，上午和学生一起

学习小学生的正常行为规范，并组织讨论，明确小学生不应该做

什么。在课上开展鹰战章节活动，每月比赛，建立学习模式。所

以学生最初发展良好的学习，生活习惯，形成纪律，干净，尊重

教师，良好的班级风格。而且每周要发展一两个良好的行为习惯，

回答问题，尊重老师，团结同学等，都提出了明确的要求，然后

重复培训，所以一个良好的习惯已经深深地印在他们的头脑中的

下一个良好的习惯训练。例如，当我在下课时，每天早上工作好

像打一场战争，工作收到一个好的教室也是一团糟，我用了两个

星期让他们学习和保持一个学校把工作左上角的桌子，小组领导

在附近的下课时间是2分钟快速收到好，现在他们把这放在一个

深刻的心中，这份工作不再像一场战争。

(二)家庭学校联系，转化为学生后

对于落后的学生，以真诚的爱情找到自己的闪光点。通常在

课堂上有更多的问题，更肯定，在学校后更多的辅导，建立互助

团体与贫穷，共同进步。家庭教育对落后学生至关重要。所以我

经常通过家庭学校的路通知孩子的学校情况。家庭学校共同为学

生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。而父母

更多的接触，更多的‘交流，共同促进儿童的发展。我总觉得一个

人的成长不能与家庭的影响分开。教师对孩子的影响再大，如果

不是家庭的反应和合作，一定是弱势。每天或学校使用学校时间

工作时间联系家长，孩子在学校反馈给家长，教师和家长一起工

作，使学生更好。

(C)设置一个例子，取得进展

丰富多彩的团队活动是培养学生情绪的好地方，是开发学生

智力和发挥学生专长的好时机。同时，学生可以增长他们的知识，

发展他们的视野，行使他们的意志，建立良好的师生关系。微妙

的教育的想法。这个学期，我在上课，看看哪些学生更认真地得

到五角星，通常是认真工作的学生得到微笑，动员他们的学习的

热情。小五角星使他们学会了一个榜样，干燥的方向，激励他们

取得进步。

二，目前班教师工作问题

(A)班级干部队伍形成和培训

一个班级的集体出现在很大程度上由小干部决定。当选干部

应具有强烈的吸引力和自我管理能力。干部队伍的形成不能只是

作为形式存在，必须精心培养班主任：

一是大力颂扬干部的优势，促进先进事迹，帮助小干部建立

威信；

二是鼓励干部大胆工作，同时指出他们的工作方法，更加严

格要求干部在知识和能力上以学科为榜样取得更大进步，努力从

各方面发挥示范作用，面对着培养干部团结合作精神，必须能够

通过这一小群干部树立正确健全的舆论，促进全班开展批评和自

我批评，形成集体组织，纪律和进取,

(B)加强班级纪律

一个班级，为了有一个好的班级，你必须抓住班级纪律。因

此，我需要加强以下工作：第一，教师和学生共同发展一流的六

级课程，制定适当的激励和惩罚措施。这样，学生既有趣又有动

力，可以不知不觉地保持学科。课程是学生休息的时间，良好的

课程将给整个校园带来积极和轻松的氛围。然而，丰富多彩的跨

界活动，是解决魔法的跨学科。同时，在任何时候提醒学生注意

危险的活动和场地，娱乐。

(C)健康是重点

俗话说，疾病从嘴里，包装健康，既要健康，又要发展好的

生活生活习惯，也创造良好的学习环境。每天早上放学后和下午

放学后清洁教室，并设立健康队领导，每节课后，检查和监督。

使用早上的阅读时间，检查学生的个人卫生，不好给予提醒。

三，未来努力的方向

班级干部培训不放手，班级管理，逐级管理班级不够，班级

干部是小型助理管理班。下一学期我将采取班级干部轮岗制度(包

括副队长和领导)，形成自我管理机制，使每个孩子的潜能得到充

分挖掘，培养个性，让孩子学会学习，学习生活，学习合作和学

习管理。大胆放开班级干部，通过班级管理系统的发展，学生的

各方面做出了严格的要求，班级形成了良好的班级风格统一性。

回忆起这个学期的工作，虽然在各方面都付出了很多，但也

留下了足够多的遗憾，如在培养学生的良好习惯方面我已经做了

很多努力和尝试，但仍有一些学生还在可怜的习惯，我觉得好的

习惯不能一be而就，这也要求我在未来的工作中不断的改进和努

力。小学班主任工作总结7

本学期有幸到上海华东师大学习，让我领略了华师大教授的

大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了

视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中

的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈

几点体会。

说起专业化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们

班主任心中，则有一个信念。

一、认识成长，在反思中提高

班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要善于

给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，

创造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。

一）拥有健康心态与幸福感

作为一名班主任，教育的真谛到底是什么？那就是：让学生

获得人生的幸福。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻

欢乐，把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你

这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快

乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸

福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功

的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立

的力量。

没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教

出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永

远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，

都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总

有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学

生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心

灵的希望！

健康心态与幸福感是教师专业化成长的心理基础。有了它，

教师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立

正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实

现自己生命的价值。

二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又充满理性的

人

猴子和草帽的故事就告诉了我们，人与人之间的差异，并不

在于知识的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作

实践中，感性做人，（用心体味“同学”的新意，实践从“管”到

“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命

的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的

成长，其专业化发展的主流取向是“实践一反思取向”早在两千

多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有

遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子

之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为

两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我批评，更是一种

态度，一种人格魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理解

自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展。

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，

他的发展将大受限制。

事实上，平日的教育教学工作中，我们都是能够反思的。本

能的、自发的’、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不

断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教

学的能力。所以说，反思能强化教师专业化成长的体验。

二、专家引路，在研究中成长

一）家校沟通的艺术

有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地方便了家

长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉

膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循

着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠

定了良好的基础。

家校沟通过程中，教师认清家长的期待十分重要；与家长沟

通的窍门在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的

话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。

二）审视班级管理策略

当前，教师作为一个专业。强调的是专业能力与专业品质。

教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力依赖

于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新

手”最好地表达了这种差别，诠释了教师专业化发展。

李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的

选择是民主型班级。

所以，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有一定的学习

氛围，有一定的凝聚力，还应该在激发学生自主的参与班级管理，

引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。

其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学

生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。

班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教

育要留白，尽快结束批评；班主任与学生之间究竟有多远；班级

工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教

育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先

要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处

的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生

以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，

与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路

人。

三、团队合作，在探索中进步

（探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修

例子）

萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，

我们每人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，

彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完美

的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，

每一点进步都会让你陶醉其中。一个人的力量是有限的，班主任

专业发展靠一个人摸索是十分困难的，如果有一批志同道合的人

一起来研究那将是非常幸福的事情，也是班主任专业发展应该走

的道路，团队合作，积极进行教育科研，培养创新特质，让我们

在探索中进步，一个月的华师培训我们不也在相互鼓励，相互指

正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的

快事.

四、提升拓展在“积识”中“成智”。

提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历

只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力。教学能

力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发

问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研

究型教师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、

教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、

再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、

不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。

学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思

考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就

能在较短的时间内找到解决的方法与途径。

教师的专业化成长，说到底，就是不断提高自己的素质。要

拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。

1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。（准备未来读什么书）

新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实

自己，这是成为一名优秀教师的基础。是呀，要提高自己的专业

化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽

快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤

阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。

2、通过写作，改变自己的行走方式。

新课程的实施，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，

也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地研究自己，否定自

己，才能研究学生，不断地超越自我，超越昨天。只有燃烧自己

的教育激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，

真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。写作，能

改变自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教育科研的无穷

魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，

及时地记录、整理这些资料，进行深入地思考，就迫使自己去分

析教育教学现状，进行课题研究，再实践，再研究，我们感到了

教育的魅力所在。要从记录自己的感受，记录自己的思考开始，

如果把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。

如果说教师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师。

我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会

科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；

快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。

我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福

感”的理想境界。相信只要行动，我们就会有收获，珍视历练，

注重反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我

们都可以成为一个研究型的、科研型的与时代同行的智慧型班主

任！小学班主任工作总结8

一、班级总体情况

不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时,

举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来

回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有

可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解

决这个问题。

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完

成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存

在不写作业的学生。部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。

综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多

良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多

活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，

培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、使每个学生都有成就感。

学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，

每个学生有每个学生的特点、个性，你要知道他做些啥、想些啥，

这样才可以想怎么让他接受你的'教导。针对学生的特点，设身处

地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成

为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力

不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学

生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，

多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、

感受到学习的乐趣，形成良性循环。

三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校开展许多各种各样的活动，如：“六一”汇

演、家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，

同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，

尽力为班级争光。

四、注重家长联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对

学生教育离不开家长的配合。所以我十分重视与家长的沟通，坦

诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样

学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的

成长。

五、存在不足

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过

程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不

强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气

的好转带来了较大的阻力。

总之，通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关

心与指导下，有所进步，班级管理工作千头万绪，工作方法千差

万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管

理工作的水平更上一个新台阶。小学班主任工作总结9

我担任过多年的班主任，回顾这些年的工作，在学校领导指导

下，及其课任老师的共同协作努力下，我所任过的班级在多方面

取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这些

年的经验作一个简单的汇报：

一、走近学生树立个人形象

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。在日

常学习生活中，我与我的学生们经常在一起谈天说地，与他们打

成一片。使学生感到我是非常平易近人的，同时在亲近与研究学

生的过程中，我努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操,

使我的学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师,

又把我当作好朋友。树立起班主任崇高的威望，我的教育就能取

得事半功倍的效果。

二、组建和培养班级干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。我

首先对班委成员进行了重新改组。然后选派品学尖优的学生管理

班级。因为他们是我最信任的，在学生当中也是最具威望的学生。

我称他们是“班主任的左膀右臂。”有了他们，我的工作逐渐从

繁重走向简单与轻松。

三、强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。所以在常规方

面我做了以下几点：

第一，学期一开始，我就带领全班学生一起学习《小学生守

则》和《小学生日常行为规范》，并对违反校规校纪班规的及时进

行批评教育，情节严重的我与家长及时进行沟通并作适当的惩处。

第二，开好每天的午会，并利用午会的时间对学生进行校内

外安全教育以及人卫生方面的教育。通过本学期坚持不懈地教育,

杜绝了校园安全隐患，我班也末曾发生过一次校园安全事故。

第三，每学期我加强了对学生三操的监督，教育他们认真做

好三操。尤其是出操上下楼梯时的安全监督与教育。

第四，加强日常班级卫生管理，经常督促他们扫好地，摆好

桌子、擦亮玻璃并关好门窗。经过一段时间的训练学生也渐渐养

成了这方面的习惯。

第五，做好班主任日常工作记录，认真填写班主任工作手册。

通过工作记录，总结不足之处，吸取经验，努力使今后的工作更

加完善。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的.一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利

的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们

的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助

他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，

尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他

们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一

些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和

帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教

育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的

事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊

重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关

怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通,

多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们

是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并

努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

五、重视主题班会与主题队会的开展。

每学期我加强了班会的重视，认真开好每周的班会课，尤其

是利用每次的班会课，对学生进行安全、卫生、文化等方面的教

育，组织了班级主题队会评比活动，我主动参加其他班级队会的

同时，自己也和我班里的学生协商和筹备并顺利地开展了具有我

班特色的主题班队会。

六、协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见。每学期我积极与学生家长进行沟通，尤其是

对后进生经常家访和电话联系。一有问题及时联系协调、解决问

题。在家长交流会中，我积极与家长们进行交流，互相反馈学生

的情况，我还通过观察、与学生谈心、班干部和同学之间互相监

督汇报以及听取来自其他老师、家长的意见等等途径，建立起丰

富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之：小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。在

这年里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过

以上几方面的努力，班级工作比以前有了较大起色，学生的整体

素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。对今后的班主任工

作我真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完

善自己，形成系统科学的工作方法。我相信，用我有限的能力以

无限的热情，做好自己应尽的事业！小学班主任工作总结10

作为一个刚踏出校门，步入社会不久的新人来说，一切都是

新的，一切都必须从头做起.特别是第一次当班主任，从中学到

了不少的知识，感受特别的深刻；我担任的是高一(10)班(音乐

特长班)的班主任，由开学的50人到期末47人，其中有3个同

学因自身的原因自动退学了，针对班主任的工作，在校领导、同

事的指导和帮助下，不断地探索与提高，我对本学期的工作作以

下总结：

一、抓好新班级的班风班貌：

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。听有经验的班主任

说：“对一个高一年级的新班来说，起步的头两个月能否形成良

好的.班风至关重要。”我觉得既然是经验，那就应该借鉴，我是

这样做的：

第一、在学生入学后的第一次班会，我要求学生认真学习校

规和班规，从小事着手，严格要求穿着校服，不染头发，不戴首

饰等，将班级班规张贴在教室，让学生明确“依法治班”的管理

思想；

第二、由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有能力、

学生信服的班委，特别是寝室长，由每个寝室自行推选。学生选

出自己心中的榜样作为自己的领导，自然也就听他们的安排；

第三，指导班委工作，让每个班委明确自己的工作职责，工

作思想也非常明确，方法恰当地开展份内工作；

第四，严格按班规办事，用事实说话，以理服人，力争在头

一个月里树立起班规的权威，使班规成为学生自律的保障。

二、全面提高学生素质，增强班级凝聚力：

1、以卫生工作为突破口，培养集体荣誉感：从一开学，我班

卫生评分始终名列全校榜首，极大了增强了全班同学的自信心和

集体荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的

发展。

2、在军训的过程中，全班同学吃苦耐劳，团结协作，在短短

的七天中获得“军训优秀班级”荣誉称号。

3、在全校举办“迎中秋”、“庆国庆”的演讲比赛中获得两

项“集体三等奖”光荣称号，再次增强了同学的自信心。

4、由于我们班比较特殊，在全体同学的要求下，在12月28

日晚我们班举办了“迎新元旦”晚会，达到了预期的效果，从中

体现了同学们的积极性和团结协作的精神，从而提高了部分同学

的认识，同时也提高了班级凝聚力。

5、为了学生的人身财产安全，开展了以下主题班会：一是9

月29日关于“中秋节”、“国庆节”两假放假期间的安全注意事

项；二是10月26日的“消防安全”常识教育；三是12月9日开

展的“反邪教”宣传教育活动。

三、狠抓班级成绩，注重学生能力的培养和锻炼：

成绩依然是那么的重要，如何提高本班的学习成绩，我一直

以来也思考了很多。一般来说，班主任带的科目班里一般较好。

但是，我既不教语、数、外，也不教政、史、地，我是一名生物教

师。我只有勤和任课教师交流，勤和学生交流，勤上网查询，才

能有好成绩。我尽我所能地给同学们提供一些帮助，把自己的学

习方法给全班同学分享，虽然我班的整体成绩和其他的班有一定

的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步，相信

只要我们共同坚持下去，一定会成功！

四、走进学生，关爱每一个学生：

我班学生80%来自农村，父母双双在外打工的也不少，他们独

立地生活、学习，一般三、四个星期才回家一次，因此他们与我

的接触时间是最长的，我有责任、有义务的替他们的父母去照顾

他们，走进学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片。看到或

听说哪个学生有思想波动，我及时找他们谈心，帮助解决心理上

的问题，哪个学生生活费不够，我会拿自己的钱帮助学生解决临

时困难？？我用真挚的感情对待他们，开启他们的心灵之窗，冲

破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。

五、和家长成为朋友：

学生的成长、进步需要老师和家长共同努力，共同协作，因

此，我也很重视和家长的联系。通过电话、面谈等方式，我及时

地将学生的在校情况，学习成绩等和家长进行交流、沟通，提出

有利于学生较好发展的对策。

总之，当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很

心烦，很纠结，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一

双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改

变，当班级在每个学生的努力下取得各项荣誉，当我被学生围着

快乐的谈笑，当学生把我当成自己的兄弟姐妹？？那快乐是从心

里往外涌的。我还是要尽力、尽心的地去做，争当一名优秀的班

主任，成为学生爱戴的好老师。

在班级的管理过程中还存在许多不足之处，望领导指出，有

过错的地方，望领导能谅解和在以后的工作中给予引导。小学班

主任工作总结11

时光荏苒，眨眼间，又是一寒暑，我兢兢业业工作，是想证明

给我自己看一看，我能行!

所以，我在努力。

接手这个班级的时候，我给自己制定了一个底线，我可以失

败，但孩子们不可以。磕磕绊绊，平常而又不平常的又是一年，

现将我的工作情况总结如下：

一、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”

这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年

当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同

学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把

门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养

成了一种良好的行为习惯。收拾好自己的小课桌，东西不随便摆

放，橡皮屑收拾好等等，通过这些小事的教育，使学生受到潜移

默化的影响，同时养成好的学习习惯。

二、培养学生遵守纪律的习惯。

低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，如果这个

阶段没有培养好学生遵守纪律的习惯，就不会有丰收。因此，从

新学年第一天开始，我就重视了解学生的行为特征，重视学生的

养成教育。在学校，纪律是教学质量的保证。一年来，我经常利

用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，做得好的及时表扬，在

班中树榜样，发现不良

现象及时纠正。经过半年的努力，班里有百分之九十以上的

同学都能做好。听到其他老师夸奖我们班学生会听课，会学习的

时候，心里涌现的是感激更是自豪。

三、培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。我要求学生遵守学

校的行为规范，衣着整洁，按照学校要求着装。由班干部督促检

查，结合评比制度，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在

语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们

见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老

师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好

人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心

灵里已经发出美的嫩芽。

四、对学生进行思想品德教育。

平时经常利用名人事迹、好人好事、班会科技思想品德课对

学生进行德育教育。一年来，学生的.良好品德已形成。

五、培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课堂上，我注意纠

正孩子们错误的读书写字姿势，大力表扬那些写字姿势正确，字

写的漂亮的孩子。我们班也形成了“赛字”的好风气。告诉孩子

养成刷牙的好习惯，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫

生，自己的教室自己来打扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

六、做好学生的安全教育工作。

无论学生的学习成绩如何，学习习惯好与否，我知道孩子们

的安全问题是最最重要的。每天我都会抽出几分钟进行安全教育,

教育学生遵守交通规则，注意人身安全，注意食品安全，要求学

生不带钱到校，不买小食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团

结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

七、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好

校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，利用这一途径，与家长多联系，为

孩子能够更好的发展奠定基础。

孩子们的成长和进步令我倍添勇气和信心。走过了艰辛的第

一步，我想在今后的日子里，我会做得更好！小学班主任工作总

结12

这学期学校安排我担任一年级⑵班班主任。虽然我一直以来

都担任班主任工作，对这方面有一定的经验，但我内心真是有一

些焦虑、担心自己做不好，可静下心来一想，身为老师，教书育

人者，我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严厉的

老师。

古人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对

待每一位学生，一定要做到严慈相济，用我的言传身教教育学生

健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好班务工作：

一、行为习惯的培养

俗话说，好习惯成就大未来，良好的行为习惯可以使人一生

受益，对于一年级小学生由为重要。刚开学我就告诉他们，从现

在开始，你们就是小学生了，要懂礼貌，要遵守学校的各项规章

制度，严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中的要求去作,

由于一年级小学生不会认字，我每天给他们读一遍《小学生守则》

《小学生行为规范》。而且严格监督执行。从上课的规矩（做端正、

认真听老师讲、不做小动作、积极举手回答问题等），下课玩耍也

要有规矩，不做危险的游戏，不推同学，上下楼梯有序，说话要

文明、有礼貌，特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。由于一年级

学生小大部分从来没有拿过苕帚，更不用说扫地。第一天，我扫

地时有几位学生走进教室，坐在了位子上，没动，第二天、第三

天有几位学生转过来看着我扫地，我想孩子们心里有了想法，我

什么也没说，在后来的几天里，每当我拿起苕帚，就会有几位学

生走过来说：“老师，我来扫"我问“：你扫过地吗？"他们羞涩

的说：“没有，老师你教我”。就这样，我教他们扫地，并教育他

们要把教室打扫的干干净净，爱我们的教室就像爱自己的家一样。

从小树立美化、净化环境的意识。一年级的学生特别希望老师像

妈妈一样，那天，我班杨彤上课时肚子痛，他眼泪汪汪的望着我，

我走过去轻轻地问：“老师给你揉揉，看看能好点不，一会儿老

师给你妈妈打电话”当他坐在我腿上，我给他揉肚子时，我当时

内心真的很幸福，我真觉得我又多了一个女儿。

下课时，我又去问她，还疼不，要不要给妈妈打电话。她笑

着说：“老师，不疼了。”那天她的上交作业写的最好。榜样的

力量是无穷的，独生子女是家中的龙和风，常以自我为中心，我

常给学生讲，你们是一⑵班的学生，要爱自己的集体，你们做的

每一件好事都是为班集体争光。我们教室里有一个光荣榜，上面

有“爱学习、讲文明、有礼貌、爱劳动”等光荣称号，每周队会

课，我都会让同学们评选优秀学生，按类型把他们的照片贴上去，

这样激励了一大部分学生争优。记得上次全校在操场上开大会，

我班学生坐在东边、面向西面，那天天气很热，太阳炙烤着大地，

孩子们被晒得满头大汗，一会儿，就有几个学生坐不住了，我走

过去站在他们面前说：“老师站在你前面，给你挡太阳，你要遵

守纪律，坐好。”他悄悄地点了点头，我轮流给每个学生挡一会

儿太阳，就这样，一直到大会结束，他们都没有乱动、乱说话的。

我觉得我感动了我的学生，我的学生也感动了我。古人云：人非

圣贤，熟能无过，我们成年人都犯错误呢，更何况是七岁的孩子。

由于一年级学生年龄小注意力不集中，很多事也不知道该怎么坐,

我经常要求他们，不论上课、还是上操、集会，小眼睛先要找老

师，而我的眼睛始终会注视着他们，用我的眼神、语言、势要求

他们该做什么、不该做什么、该怎么做。作为老师，我一直都认

为严厉要大于慈爱，因为他们毕竟孩子，就像一颗小树，在生长

的过程中，总会长出一些枝杈，只有不断地修枝剪叶，才能长成

参天大树。学生没有不犯错误的，而老师只有在不断严厉的教育

中，使他们改正错误、缺点，他们才能成为社会的有用之才，所

谓，，吹、呵”要有度，不能一味的批评，也不能一味的‘呵护。

二、培养学生良好的学习习惯

学习是一件苦差事，但乐在其中。但每一位好学生都有一个

好的学习习惯。我要求学生每天早晨到校要自觉拿出书本读书，

养成早读的好习惯，每天做到做到课前预习（找问题）、上课认真

听讲（提问题）、课后复习。一年级学生要学的知识并不难，而难

的是怎样才能让他们轻松、扎实的掌握这些知识。一年级教材中

有400个要求学生会认的字，虽然不写，但要认会，识字量很大，

而这些字大部分很难，学生认起来有很大难度，为了分散难点，

我在教室墙上贴了一棵很大的树，但没有树叶，鼓励学生课下识

字，把认会的字做成小树叶来帖上去，果然学生兴趣很浓，每天

到校他们都会拿来很多这样的生字卡片，我们的小树也一天天茂

盛起来。记得那天我上《爷爷和小树》那一课，我提了这样一个

问题：“冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了，

假如你是小树，你会对爷爷说什么？”这时有很多学生举起了手,

有的说：“谢谢爷爷，我会报答你的，当时，我也笑出了眼泪，多

可爱、多有创意的学生。

三、给学困生以温暖，培养学生的自信心

学生是有差异的，有些学生年龄小，智力弱一些，学习上困

难大一些，记得哪天，我班有些学生写上交生字时哭了，当时我

走过去一看当然慢，孩子为了写好一个字，擦了写，写了再擦，

手黑了，脸也黑了，还是写不好，我握着他们的小手，一笔一画

的教他写，一会儿，直到他们的小脸绽开了笑容，说：“老师，我

会了。”有人说，能抵达金子塔巅峰的途径有两种，一种是雄鹰，

一种是蜗牛。我希望他们像小蜗牛一样，一步一个脚印，拥有坚

忍不拔的精神，克服学习中一个又一个的困难，相信他们会赶上

来。面对学困生，我想关键是要培养他们的自信心，因为自信将

伴随人成长一生、对一年级的小学生而言，学习、生活中的困难

会比比皆是，作为老师应该时时、事事、处处关注学生，当学生

遇到困难时首先要帮助他们树立自信心。人生的旅程对这些孩子

来说才刚刚起步，我会尽我最大的力量来教育培养他们，这是多

年以来我班主任工作的点滴收获，但感觉在教育方面做的还很不

够，希望大家多提宝贵意见。小学班主任工作总结13

转眼又是一学期，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得

失，总是能有所获益的，也能从中体验到做教师、做班主任的快

乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，

同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，

一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良

好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一

个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下

面我从几个方面把我这一学期的工作总结如下：

一、确立了班集体的奋斗目标。

入学一开始我就带领学生确立了班集体的共同奋斗目标，根

据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日

常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的

教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到

班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生

都做得比较好。行为规范方面也做得很出色，吃饭、睡觉、跑操、

路队总是很有秩序，站队跑操快静齐。每个学生都能养成良好的

习惯。

二、培养了正确舆论和良好的班风。

我在班内注意培养了学生正确的集体舆论，善于引导学生对

班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，

不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典

型，树榜样，在班