高考生物一轮复习第13讲基因的分离定律

生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第13讲

基因的分离定律核心素养分离定律核心概念基因性状交配方式①含义：生物体的形态特征和生理特性的总称。②控制者：

。

③体现者：

。④体现方式：

直接关系：由

直接体现

间接关系：通过

控制酶的合成控制

。核酸蛋白质核酸蛋白质代谢过程进而控制性状分离定律核心概念1、性状

生物的

性状的

表现类型。P3①显性性状：P4②隐性性状：同一种一个不同在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）显现出来的性状是显性性状。杂种一代（F1）未显现出来的是隐性性状。③显性基因：决定

性状的基因，用

字母表示。P5

④隐性基因：决定

性状的基因，用

字母表示。显性大写隐性小写分离定律核心概念2、相对性状性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。P4必修二P3-5由

基因的配子结合成的合子发育成的个体。（

稳定遗传，后代

性状分离）

显性纯合子:（如AA的个体；XBXB，XBY的个体）

隐性纯合子:（如aa的个体；XbXb,XbY的个体）相同能不出现分离定律核心概念3、纯合子4、杂合子由

不同

基因的配子结合成的合子发育成的个体。（

稳定遗传，后代

性状分离）例如：基因型为Aa,XBXb不能出现必修二

P5性状生物个体表现出来的

。

基因型——与表型有关的

组成。

（关系：基因型+环境→表型)【注意】①表现型相同，基因型

相同。例如：高茎豌豆，基因型有DD和Dd②基因型相同，表现型

相同。例如：水毛茛的叶（

因素引起）基因不一定不一定环境分离定律核心概念5、表型（表现型）6、基因型必修二

P13①存在：

的所有细胞中。②定义：

上的

位置控制

性状的基因，例如图中的

；

。杂合子同源染色体同一D和dB和b相对③分离时间：④遗传行为：随

的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离定律核心概念7、等位基因8、相同基因同源染色体相同位置上控制相同性状的基因分离定律核心概念分离定律核心概念间的关系模型分离定律核心概念9、交配类型的辨析及应用类型含义应用杂交基因型不同的个体之间的相互交配①将不同品种优良性状集中到一起，得到新品种；②用于显隐性的判断自交①植物的自花(或同株异花)传粉②基因型相同的动物个体间的交配①提高种群中纯合子比例；②用于显隐性的判断；③用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体与隐性纯合子杂交①用于测定待测个体的基因型和产生配子的种类及比例；②验证遗传的基本规律正交反交正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方①判断待测性状是细胞质遗传还是细胞核遗传；②判断基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上分离定律的发现材料的选择假说-演绎性状分离比模拟实验基础梳理1.豌豆做杂交实验材料的优点自花闭花人工去雄栽培花未开放时就完成了自花传粉知识拓展遗传实验常用的其他材料及特点

材料的选择单性花与两性花

两性花∶某些被子植物的一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊，这种花称为两性花。单性花∶被子植物花的一类，与两性花相对，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的。自然状态：既能自交也能杂交

（自由交配）自然状态：只能自交都是雌雄同株，无性染色体套袋隔离人工去雄2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”

期，将未成熟花的全部雄蕊除去，作为

，目的是防止

。套上纸袋，防止

花粉干扰雌蕊

时，采集另一植株(

)的花粉，涂(撒)在去雄花的雌蕊柱头上保证杂交得到的种子是人工授粉后所结母本自花传粉花蕾外来成熟父本套袋隔离人工授粉玉米可以省掉去雄步骤假说-演绎的过程：

观察分析，提出问题———

提出假说——演绎推理

———

实验验证假说-演绎分析推理、想象预期结果3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析高茎矮茎相对显性性状分离彼此分离随机结合比例假说正确发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1①生物体性状都是由遗传因子控制的。②体细胞中，遗传因子成对存在③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心）④受精时，雌雄配子的结合是随机的演绎推理：①测交（预期结果）

②验证（实际结果）结果一致分离定律假说-演绎分析研究对象分离定律________随着___________的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子位于一对同源染色体上的一对________发生时间_________实质适用范围一对相对性状的遗传细胞核内________上的基因进行__________的真核生物等位基因减数分裂Ⅰ后期等位基因同源染色体染色体有性生殖细胞学基础同源染色体等位姐妹染色单体相同减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ假说-演绎分析(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？提示杂交、正反交、自交、测交。(2)上述过程中包含哪些判断显隐性性状的方法？提示①一对具有相对性状的纯合亲本进行杂交，根据F1性状判断；②个体自交，若子代出现性状分离，则该个体性状为显性性状，子代中新出现的为隐性性状。(3)请据孟德尔豌豆杂交实验过程总结自交法有什么作用？提示通过自交可以判断相对性状的显隐性关系以及F1是否为杂合子。假说-演绎分析分离定律的发现的思考(4)测交法有什么作用？提示①测定F1产生的配子的种类和比例。②测定F1的基因型。（纯合子还是杂合子）(5)为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？提示：隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。(6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？提示不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。假说-演绎分析(7)F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有

。①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2中不同基因型的个体的存活率相当。④等位基因间的显隐性关系是完全的。⑤观察的子代样本数目足够多。(8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？提示能，因为F2出现了性状分离现象。①②③④⑤假说-演绎分析分离定律的验证方法思路：通过观察某些现象，可以说明杂合体（如Dd）能够产生两种配子。DdDd方法①自交法：②测交法：具相对性状的纯合性状分离比为3∶1杂合子隐性纯合子1∶1假说-演绎分析思路：通过观察某些现象，可以说明杂合体（如Dd）能够产生两种配子。DdDd方法③花粉鉴定法：④单倍体育种法：杂合子两1∶1花药两1∶1花粉的形状、对花粉染色假说-演绎分析分离定律的验证方法(1)实验目的通过模拟实验，理解____________的分离和________的随机结合与________之间的数量关系，体验孟德尔的假说。(2)模拟内容遗传因子配子性状

雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子每个小桶内的不同颜色的彩球数量要相等，模拟雌雄个体分别产生两种比值相等的配子。甲乙两桶内的小球数量可以不相等性状分离比模拟实验(3)操作步骤取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→放回原小桶→重复实验(4)分析结果、得出结论①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈___________。②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈________。1∶2∶13∶1思维导学玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。(1)甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状。若子一代发生性状分离，则亲本为_____性状；若子一代未发生性状分离，则需要_________________________________________________________________________________________________________________________。

分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片形状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状显性先自交，若无性状分离再杂交显隐性的判断(2)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请写出预测实验结果及相应结论。______________________________________________________________________________________________________________。若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种叶形为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断(3)丙同学选用一株常态叶玉米与一株皱叶玉米杂交，得到的子代中既有常态叶植株又有皱叶植株，则能否判断出显隐性？若不能，请利用子代植株为材料设计一个杂交实验来确定常态叶性状的显隐性(要求：写出实验思路和预期结果)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。不能；选择子代中常态叶植株进行自交，观察子代的性状表现，若子代中常态叶植株∶皱叶植株＝3∶1，则常态叶为显性性状；若子代全部为常态叶植株，则常态叶植株为隐性性状只有相对性状个体杂交，不一定能判断出来显隐性相对性状个体先杂交，若子代两种性状再自交显隐性的判断纯合子与杂合子的判断方法教材P8课后拓展题第2题找不出基因型相同的异性鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子:当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,上述四种方法均可,其中自交法较简单。遗传实验常考题型1.显隐性的判断3.纯合子与杂合子的判断4.

探究个体基因型2.验证遗传定律方法先自交，若无性状分离再杂交相对性状个体先杂交，若子代两种性状再自交后代有性状分离，待测个体为杂合子；后代无性状分离，待测个体为纯合子后代两种性状，待测个体为杂合子；后代一种性状，待测个体为纯合子若产生两种花粉，待测个体为杂合子；若产生一种花粉，待测个体为纯合子若产生两种植株，待测个体为杂合子；若产生一种植株，待测个体为纯合子不能自交，采用回交。不能用测交，因测交前提是知道显隐性5.

分离定律的概率计算4.

探究个体基因型5.

分离定律的概率计算自交的概率计算基因频率不变，基因型频率改变（2）杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,在显性个体中纯合子比例为(2n-1)/(2n+1),杂合子比例为2/(2n+1)。如图所示:基因频率、基因型频率都改变自由交配的概率计算解法一配子法:最直接的方法(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(♀、♂)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。将基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后,人工去掉隐性个体,让其所有植株间相互传粉。aa基因型的种子所占比例分别为解法二：遗传平衡法1.适用条件

P111(1)种群足够大；(2)种群个体间的交配是随机的；(3)没有突变产生；(4)种群之间不存在个体的迁移；(5)没有自然选择。基因频率、基因型频率都不变微专题7分离定律遗传特例全扫描一、致死遗传问题二、不完全显性遗传三、复等位基因四、“表型模拟”问题五、从性遗传现象六、“母性效应”问题致死问题合子致死（指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的个体的现象）配子致死（致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象）显性致死

隐性致死：纯合致死，基因型为aa的个体死亡显性纯合致死：AA死亡,出现2:1的比例显性杂合致死：Aa死亡雄配子致死雌配子致死雌雄配子都致死遵循基因分离定律基因突变或染色体变异写出无致死现象时的遗传图解→去除致死个体→变换去除致死个体后的比例致死和不育之间的比较不同点项目致死不育现象配子或个体（在胚胎或幼体期）死亡配子或个体存活，但无法生育当代不存在存在统计否是相同点都无法产生子代，计算子代时，都要排除不完全显性遗传不完全显性：杂合子个体的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式，如等位基因A和a分别控制红花和白花。在完全显性时，Aa自交后代中红花∶白花＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红花(AA)∶粉红花(Aa)∶白花(aa)＝1∶2∶1。归纳总结ABO血型，AB型个体同时表达产生A、B两种抗原遵循基因分离定律复等位基因遗传指同源染色体同一位置上控制某类性状的基因有2种以上(如ABO血型涉及IA、IB、i三种基因)。体现基因突变的不定向性复等位基因在群体中尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的，而且彼此间具有显隐性关系，遗传时遵循基因分离定律。例如人类ABO血型的决定方式如下：IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血；IAIB―→AB型血(共显性