第11课《岳阳楼记》课件九年级语文上册

语文（人教版）九年级/上册学习目标了解作者及本文的创作背景，知道本文的题材。积累文中词语的意思和用法，熟读并背诵课文。学习本文将叙事、写景、抒情和议论结合的写法。深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负。壹贰叁肆关于作者壹

范仲淹（989年1－1052年）字希文，北宋时期杰出的政治家、文学家，有《范文正公集》传世。

范仲淹文武兼备、智谋过人，无论在朝主政、出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。范仲淹

《岳阳楼记》这篇文章写于庆历六年（1046）。范仲淹因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。

当时范仲淹的好友滕子京也被贬岳州，他在任期间，做了三件政绩工程，希望能够取得朝廷的谅解。重修岳阳楼便是其中之一，完成于庆历五年（1045），

滕子京为了提高其政绩工程的知名度，赠给范仲淹《洞庭晚秋

图》，并向他求作两记，一则就是《岳阳楼记》。写作背景

记是古代的一种文体，我们以前学过的课本就有，你还记得有哪些吗？《桃花源记》——叙事《小石潭记》——写景全文整体感知壹字词过关壹词语积累根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并在文中标注出来。谪守

zhé朝晖薄暮浩浩汤汤樯倾楫摧岸芷汀兰霏霏隐曜属予zhāobózhǐtīngfēiyàozhǔshāngqiángjí

庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。

予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于

此，览物/之情，得/无异乎？

若夫/淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商

旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗

畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。朗读全文注意：语句的节奏、停顿和重低音。

至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂

之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九

月十五日。朗读全文注意：语句的节奏、停顿和重低音。字词过关壹通假字积累通假字是中国古书的用字现象之一，再次通读全文，找出本文的通假字。

政通人和，百废具兴“具”同“俱”，全、皆。译文：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。属予作文以记之译文：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“属”同“嘱”，嘱托。字词过关壹古今异义词‌古今异义词是指在古代和现代汉语中意义不同的词语，找出本文的古今异义词。越明年古义：第二年今义：今年的下一年气象万千古义：景象今义：大气的状态和现象微斯人古义：非，如果没有今义：细小，轻微

春和景明古义：日光今义：景致，风景疏通文意翻译过关壹（1）细读第一自然段，结合课文下面的注释理解第一段的意思，熟读并背诵。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。到形容其多于是规模我记述

【译文】庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和

乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐

代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。翻译过关壹疏通文意（2）细读第二自然段，结合课文下面的注释理解第二段的意思，疏通文意。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？那好景色包含吞吐水流大而急在早晨（名词做状语）千变万化详尽虽然如此，那么向南降职远调的人聚集表推测翻译过关壹疏通文意（2）细读第二自然段，结合课文下面的注释理解第二段的意思，疏通文意。【译文】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？疏通文意翻译过关壹（3）细读第三自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵不断的雨晴朗冲向天空隐没桅杆船桨迫近昏暗的样子国都谗言凄凉冷落的样子疏通文意翻译过关壹（3）细读第三自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子。【译文】（有时）连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。翻译过关壹疏通文意（4）细读第四自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光极言其广栖止小洲草木茂盛有时全圆形的玉哪有尽头荣耀持，执面对翻译过关壹疏通文意（4）细读第四自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。【译文】到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。疏通文意翻译过关壹（5）细读第五自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。曾经品德高尚的人两种心情因为指朝廷这样在……之前在……之后如果没有归依疏通文意翻译过关壹（5）细读第五自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。【译文】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！

如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。内容过关壹整体感知——结构梳理活动探究：以小组为单位讨论分析本文的内容大体可以分为几个部分？为什么？结构分析第一部分：第1段第二部分：第2-4段第三部分：第5段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由写岳阳楼的景象和“迁客骚人”的“览物之情”写作者的旷达胸襟和政治抱负，与开头照应。内容过关壹整体感知——内容解析

思考分析：本文名为《岳阳楼记》，直接描写了岳阳楼吗？还是说写了其他的景色？这样写有什么好处？

本文的题目是“岳阳楼记”，作者却没有直接描写岳阳楼，而去写洞庭湖的景色，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段所谓“古仁人之心”，表达作者的胸襟和抱负。

这种处理方式不仅体现了范仲淹的文学才华，‌也展现了文章深远的意境和哲理。‌内容过关整体感知——内容解析

思考分析：梳理全文内容，互相讨论说一说本文各段分别描写了哪些内容。壹第一段交代了重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二段写洞庭湖之胜景、迁客骚人登楼览物的情感。第三段写淫雨霏霏，迁客骚人产生悲伤的感情。第四段写春和景明，迁客骚人产生喜悦的感情。第五段古仁人不同于迁客骚人的表现——不以物喜，不以己悲。课文内容深层探究贰重点研读贰重点段落研究分析(1)文章的第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔，仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。重点研读贰(2)第二段描写了洞庭湖的景色，具体写了洞庭湖的哪些景色？有什么特征？重点段落研究分析“衔远山，吞长江”写景色的气势非凡“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化空间时间重点研读贰词语秒用(3)文章的第2段中的“衔远山，吞长江”，这句话用了什么修辞手法？

用了拟人和对偶的修辞手法。通过“衔”和“吞”两个动词，‌赋予了洞庭湖以人的特性，‌使其具有了生命力和气势，‌‌同时，“衔远山”与“吞长江”形成了工整的对仗，‌增强了语句的节奏感和美感，形象地描绘了洞庭湖的宏大景象。重点研读贰

（4）文章的第三段和第四段在结构上使用了什么修辞手法？两段在描写风景的特点上有什么不同？表达了作者什么情感？重点段落研究分析

三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。

第三段写览物而悲者。以“若夫”起笔，“若夫”以下描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。

第四段写览物而喜者。以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面，格调上已变得明快有力。重点研读贰（5）第三、四段结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，完成下列任务。重点段落研究分析洞庭风雨图洞庭春晴图景物特点情感淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、皓月、月影、渔人明媚艳丽凄凉冷落心旷神怡、遗忘得失荣辱远谪的悲苦郁闷之情重点研读贰（6）“览物之情，得无异乎”的“异”字，分别指什么？这样写有何目的？重点段落研究分析得无异乎迁客骚人悲—“去国怀乡，忧谗畏讥”喜—“心旷神怡，宠辱偕忘”古仁人之心对比‌引出下文，‌由写情自然转入议论，‌从而突出全文的主旨。‌重点研读贰

（7）第五段是全篇的重心，请你说说拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。重点段落研究分析古仁人之心不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调的是个人情感不应被外界事物所左右，‌保持内心的平和与淡定将个人忧乐与天下大势紧密联系起来的观念，‌以天下为己任的社会责任感和使命感。重点研读贰

（8）结合作者当时的背景谈一谈，怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。重点段落研究分析孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

作者写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。写法探究总结收获叁写法分析叁

（1）本文记叙、写景、抒情和议论交融在一起，运用了多种表达方式，你能找到对应的描写吗？探究：写法探究①文章第一段写了重修岳阳楼的背景和作记的原因，主要用了记叙的方式。②文章第二段主要描写了洞庭湖的全景，到最后的“然则”一转，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”。③文章第三四段，明暗相衬，动静相生，用排偶章法作景物对比，写景加抒情。④文章第五段主要是议论，虽然议论部分字数不多，但有统帅全文的作用。写法分析叁（2）本文写景的时候动静结合，请找出第三四段描写动景和静景的句子。探究：写法探究洞庭风雨图动景静景阴风怒号、浊浪排空、樯倾楫摧、虎啸猿啼日星隐曜、山岳潜形洞庭春晴图动景静景春和景明、沙鸥翔集、锦鳞游泳、渔歌互答岸芷汀兰、郁郁青青寄情于景叁（3）从写作手法和修辞手法的角度分析“浮光跃金，静影沉璧”的表达效果。探究：写法探究写法分析“‌浮光跃金，静影沉璧”通过比喻和动静结合的手法，生动地展现了湖面在不同情境下的美丽景象，给人以美的享受，增强了表达效果。

以生动的笔触，将洞庭湖月夜的美景展现得淋漓尽致。其中，“浮光跃金”是动景的描写，而“静影沉璧”则是静景的描绘，它指的是月亮在湖中的倒影，宛如一块沉入水中的玉璧，静谧而深邃。肆总结归纳内容总结岳阳楼记作记缘由巴陵胜状览物之情古仁人之心腾子京重修岳阳楼属予作文以记之概写洞庭湖景色：雄伟壮阔览物之情，得无异乎过渡淫雨霏霏：悲、忧春和景明：喜、悦描写、抒情不以物喜，不以己悲议论记叙肆总结归纳课堂练习1．下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．谪守（zhé）

衔远山（xián）

浩浩汤汤（tāng）B．潜形（qiǎn）

日星隐曜（yào）

樯倾楫摧（qiáng）C．皓月（hào）

淫雨霏霏（fēi）

岸芷汀兰（tīng）D．嗟夫（jiē）

宠辱偕忘（xié）

属予作文以记之（shǔ）2.下列句子中加点的“之”与“览物之情，得无异乎”中的“之”意思不同的一项是（

）

A．属予作文以记之

B．此则岳阳楼之大观也

C．前人之述备矣

D．予尝求古仁人之心C