9.1电荷课件高二上学期物理人教版(1)2

01电荷02使物体带电的方法03电荷守恒定律05总结提升04元电荷物体带电---摩擦过的物体,能吸引轻小物体。1、两种电荷（富兰克林命名）（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷一、电荷+_同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。原子的构成原子（中性）核外电子（带负性）原子核（带正性）质子（带正性）中子（不带电）二、使物体带电的方法1、摩擦起电原因电中性的物体得到电子：带负电电中性的物体失去电子：带正电电子从一个物体转移到另一个物体上金属的特点

金属内有自由移动的电子

----自由电子

每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动。随堂练习1、下列关于电荷、起电的说法正确的是()A、自然界存在有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷

B、金属内有自由移动的电子

C、摩擦起电是创造了电荷，从而使物体带电

D、一个带电体接触另外一个不带电的物体，两个物体会

带上异种电荷B二、使物体带电的方法2、感应起电（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。规律：近端感应异种电荷

远端感应同种电荷（2）感应起电：

利用静电感应使物体带电的过程，叫做感应起电。（3）静电感应解释1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷。2、感应起电没有创造电荷，只是物体中的正负电荷重新分布。当堂训练

如图，充气后的气球在头发上摩擦，再靠近不带电的空易拉罐，在气球未接触易拉罐的情况下，可观察到易拉罐朝气球滚动，关于这一现象，下列说法正确的是()A、易拉罐靠近气球一侧的带电性质和气球相反B、易拉罐远离气球一侧的带电性质和气球相反C、气球对易拉罐远、近两侧的作用力均为吸引力D、气球只对易拉罐近侧有作用力A二、使物体带电的方法3、接触起电+2Q+2Q+Q+Q+Q-3Q+Q-3Q-Q-Q电荷的转移：

从一个物体转移到另一个物体电荷分配原则1、两个带有同种电荷的导体接触，

电荷相加后再平均分配2、两个带有异种电荷的导体，接触

后先发生正负电荷的中和，然后

剩下的电荷量再进行电荷的平均

分配当堂训练

导体A所带的电荷量为8q，另一完全相同的导体B所带的电荷量为-2q，让第三个完全相同的不带电的导体C先后与导体A、B接触一会儿后分开，则最后导体B所带的电荷量为()A、-qB、qC、2qD、4qB三种起电方式比较摩擦起电感应起电接触起电产生条件两种物体摩擦导体靠近带电体导体与带电体接触现象两种物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同”导体带上与带电体相同的电性原因不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子得失导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离)自由电荷在带电体与导体之间发生转移观察：

当带电体靠近导体棒的上端时，金属薄片是否张开？是!当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷

三、电荷守恒定律

大量实验事实表明，电荷既不会创生，也不会也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。近代物理知识

在一定条件下，带电粒子可以产生或湮没。但需要注意：带电粒子，总是成对产生或湮没。

因此，电荷守恒定律更普遍的表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。它是自然界重要的基本规律之一。四、元电荷1、电荷量：电荷的多少，简称电荷量。

单位:库仑，简称库，用符号C表示2、最小的电荷量叫作元电荷，用e表示。

e=1.60x10-19c3、比荷：电子的电荷量e与电子的质量me之比叫

作电子的比荷。电荷量的理解

元电荷e的数值------美国科学家密立根用实验测得到的。

比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电量多。

电荷量的正、负，“＋”、“－”号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种类）。当堂训练1、关于元电荷、电荷与电荷守恒定律，下列说法正确的是()A、元电荷e的数值最早是由美国物理学家密立根通过实验测得的B、元电荷是指电子，电量等于电子的电量，体积很小的带电体

是指点电荷C、单个物体所带的电量总是守恒的，电荷守恒定律指带电体和

外界没有电荷交换D、利用静电感应可使任何物体带电，质子和电子所带电荷量相

等，比荷也相等A一、电荷：正电荷，负电荷二、使物体带电的方法

1、摩擦起电

2、感应起电3、接触起电三、电荷守恒定律大量实验事实表明，电荷既不会创