重庆育才中学教育集团2024-2025学年九年级上学期第一次周考化学试题

第第页重庆育才中学教育集团初2025届初三（上）第一次周考化学试题一、选择题（本大题包括20个小题，每小题3分，共60分）每小题只有一个选项符合题意。1．下列不属于化学研究范畴的是（）A．无人机的研发B．活性炭的组成 C．单晶硅的结构 D．纳米铜的性质2．下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（）A．氧气用于炼钢B．石墨用于制铅笔芯C．酒精用作燃料 D．氮气用于食品防腐3．《茶经》记载茶叶制作过程：“晴采之，蒸之，捣之，拍之，焙之，穿之，封之，茶之干矣”。以下过程一定涉及化学变化的是（）A．采 B．拍 C．焙 D．封4．化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出了巨大的贡献。其中发现质量守恒定律的科学家是（）A．张青莲 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．拉瓦锡5．关于物理变化和化学变化的下列认识中，正确的是（）A．物理变化和化学变化不存在任何联系B．物理变化过程中不会伴随着发光、放热等现象C．化学变化过程中也不一定伴随发光、放热等现象D．化学变化中生成的“新物质”指的是自然界中不存在的物质6．下列图示实验操作中，正确的是（）A．B．C．D．7．下列有关蜡烛燃烧时的实验现象描述中不正确的是（）A．火焰分为三层，外层最亮 B．燃烧时生成了二氧化碳和水 C．熄灭后有白烟产生 D．罩在火焰上的干而冷的烧杯内壁出现水雾8．下列元素名称和元素符号书写完全正确的一组是（）A．磷P，钡Be，锰Mn ，铅PbB．氦He，氖Ne，氩Ar，氮N C．炭C，镁Mg，钾K，锌Sn D．氮N，锌Zn，金Ag，氧O9．下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．蒸发皿10．将燃着的小木条分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（）A．a更旺、b熄灭B．a熄灭、b变旺 C．a、b都变旺D．a无现象、b熄灭11．下列图示实验操作中，正确的是（）A．连接仪器B．取固体C．倾倒液体D．检查气密性12．丙二醇有以下资料：①无色粘稠状的透明液体②无味③易燃④沸点245℃⑤熔点6.5℃⑥无腐蚀性⑦可用做水果催熟剂等，其中属于丙二醇的物理性质的是（）A．①②⑤⑥ B．①③⑤⑧ C．②③⑥⑦ D．①②④⑤13．某同学在使用托盘天平称取10.5g食盐固体时操作时（1g以下使用游码），错误的将砝码和药品的位置放反了，则该同学称取的食盐固体的真实质量为（）A．9.0g B．9.5g C．11.0g D．10.5g14．下列仪器的名称不正确的是（）陶土网B．坩埚钳 C．椎形瓶 D．燃烧匙15．下列实验操作符合规范要求的是（）A．振荡试管 B．放置洗净的试管 C．胶头滴管放回原瓶 D．添加酒精16．某同学决定称取13.5g食盐，在称量过程中，发现指针偏向左边，下列操作正确的是（）A．调节平衡螺母，使天平平衡 B．在右盘加入砝码，使之平衡 C．减少左盘的食盐，使之平衡 D．向右移动游码，使之平衡17．莹莹同学在实验过程中，需量取液体30mL，她采用图中②所示的方法读数，则她实际量取液体体积为（）A．＞30mL B．＜30mL C．＝30mL D．无法确定18．某同学用量筒准确量取20mL某液体，倒出一部分后，俯视凹液面最低处，读数为11mL，则该同学倒出的液体体积（）A．不能确定 B．小于9mL C．等于9mL D．大于9mL19．科学探究是学习化学的重要方式。小明在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的（）A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论20．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法正确的是（）A．科学探究与实践：通过闻气味法可以区分氧气和二氧化碳B．科学态度与责任：为节约药品，实验结束后的剩余药品可倒回原试剂瓶C．化学观念：氧气具有助燃性，可作燃料D．化学思维：化学变化中一定有物理变化，但物理变化中不一定有化学变化二、填空题（本大题共1个小题，每空2分，共20分）21．请按要求填空：（1）钠元素的符号；（2）铝元素的符号；（3）氯元素的符号；（4）硫元素的符号；（5）Fe表示的元素名称是；（6）写出20号元素的名称；（7）加热液体时，试管中液体的体积不应超过试管容积的；（8）在取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取；（9）加热物质时，试管夹夹在距试管口处；（10）加热固体时，试管口要略向下倾斜，目的是。三、实验题（本大题共1个小题，每空2分，共20分）22．《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧展开了项目式学习。（1）探究蜡烛的物理性质用小刀切一小块石蜡投入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此得出的结论是。（2）探究蜡烛燃烧过程焰心所含物质探究：如右图所示，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出三种猜想：猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸气；猜想三：石蜡蒸气。立即将注射器靠近火焰，推动活塞。观察到注射器口产生火焰，物质能燃烧。说明猜想成立。【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”、“白烟”（填“能”或“不能”）燃烧。【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化，在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。（3）探究蜡烛燃烧产物点燃蜡烛，将一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方。我们可预测：烧杯内壁会出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现，由此可得出蜡烛燃烧的生成物。写出该反应的文字表达式。（4）探究蜡烛熄灭原因图1图2图3同学们对图1实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。【猜想假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被消耗。【进行实验】甲同学收集一瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。【得出结论】根据实验现象可知：假设①（填“合理”或“不合理”）。【拓展延伸】乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）在一定量的空气中从燃烧到熄灭过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图2和图3所示。下列判断或结论正确的是。A．实验开始时密封装置内是纯净的氧气B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧（