2024年四年级下册语文讲义之知识能力拓展：开放类题型

【阅读】开放类题型【阅读】开放类题型柿子小调查小柿子，阅读题，你怎么看？很多题目答案在原文中找得到，点赞！很多内容需要自己理解推断，甚至归纳，有难度……小柿子接任务！你知道吗？在很多阅读题的最后，往往埋伏着这样一类题，它，时隐时现，它，变幻莫测……开放类题目柿子调查局！回忆一下，咱们都学了什么？原文定位题——词句理解题——层次划分——段落划分——主要内容柿子老师吧啦吧啦时间发现了吗？环环相扣也就是说，开放题的解答要根据……柿子老师继续吧啦吧啦时间来个小总结常见开放类题目问法：1．你想对某人说什么2．请通过想象写一写，某人当时的想法3．结合文章内容，不可预测！柿子秘籍大放送为什么看起来最容易守住的部分却失守了？自由和范围~~~柿子分析室1．审题不细2．答题太过“奔放”，造成“不靠谱儿”的结局柿子先锋园忘记自己的人托尔斯泰在着手写世界上最伟大的小说——《安娜·卡列尼娜》前，为了不让旁人干扰他的思绪，在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改天再来。”有一天傍晚，托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。漫步在乡间幽静的小路上，他的头脑中尽是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴。当满天的星斗出现时，他才恍然大悟：天晚了，该回家了。托尔斯泰一个转身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在他的作品里。转眼间，他不知不觉地走到了他家门前。“啪啪啪”，他轻轻地敲了几下门，没人来开。“喂！有人吗？”托尔斯泰大声地嚷着，没有人答应。这时的托尔斯泰，尽管在叫门，心里却还在想他的作品。当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫然出现。这时，他才用心去瞧瞧：“托尔斯泰不在家，请改日再来。”“噢，原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条十分熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说：“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢？”走了好长一段路，托尔斯泰突然仰天大笑：“哈哈！哎，真糊涂！我不就是托尔斯泰吗？我怎么把自己也给忘了呢？”读了这篇短文之后，你想对托尔斯泰说些什么呢？柿子老师吧啦吧啦时间1．这个故事到底想传递些什么2．感受作者态度，积极配合回答3．答案符合实际，积极正面，较有创意在这篇文章中，主人公是？你觉得他这个人怎么样？你觉得作者喜不喜欢他？喜欢他哪点？对这样一个人，我们可以从哪些方面来思考该和他说的话？小柿子来挑战！托尔斯泰先生，虽然你看起来很健忘，不过我知道，这只是因为你对自己的工作太投入了，你真棒！我会努力向你学习这种工作忘我的状态，在学习的过程中也这样集中注意力！柿子先锋园我做“鸟妈妈”大家一定都知道爱迪生孵蛋的故事，我呢，虽然没有亲自孵过蛋，可也做过一回“鸟妈妈”。那还是寒假里发生的一件事。一天早晨，我兴致勃勃地来到外婆家，刚到门口，我发现门前树上有一个黑乎乎的东西，上前一看，竟然是一只鸟窝，搭在三根树杈中间。鸟窝里静静地躺着三只蓝色的蛋。我想把三只蛋都取走，转眼一想：不行！鸟妈妈会着急的。我就拿了一只蛋，又向外婆要了许多棉花，放在一只小桶里，把蛋放在棉花中，我要让棉花孵出小鸟来。回家的时候，我气喘吁吁地把小桶拎回了家。我生怕棉花里的温度不够高，每天把冲了温水的暖水袋放在鸟蛋旁边暖一会儿。这样过了五天，当我又一次拉开棉花时，发现蛋壳破了，一只浑身光溜溜的小鸟睡在棉花中，它闭着眼睛，一动不动。爸爸说：“你把它孵出来已经不错了，想要养活它是很难的，还是让它回去吧！”我就又把它放回了鸟窝。就这样，我十岁时做了一回“鸟妈妈”。请想象一下鸟妈妈发现失而复得的孩子时的想法，并写下来。柿子课堂的终极挑战！“我从不喜欢没有好名字的文章，因为读者第一眼看到的是文章的题目，这是文章给人的第一印象。”也许老师和我想的一样，也许是别的原因，每一堂课上老师总是让大家从自己写的题目里“经过选拔”，选出一个最好的题目“分给大家享用”。今天我们又做了一个“录音机的游戏”，听了这个题目大家会想：“大概就是一个人说话让另一个人照样说下来吧！”说得也很对。游戏结束后，老师说了句“上去出题目”，话音刚落，只见同学们纷纷走上讲台写起了自己最喜爱的题目，有的写“我是录音机”，有的写“五官录音”，一些五花八门、稀奇古怪的题目都写上去了。最令人兴奋的时刻到了——大家将选出自己最喜爱的和最好的题目。我们进行的是“YesorNo”竞选法，“群群录音组”被一声干脆的“No”给否定了，一声声“No”把大多数的题目给“击下了台”。最终一个女同学的“鹦鹉学舌”和一位男同学的“鹦鹉人”获得了大家的一致好评。“选题目”游戏让大家真高兴。如果让你给这个