2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学能力测试试卷A卷附答案

2022年-2023年教师资格之小学教育学教育心理学

能力测试试卷A卷附答案

单选题（共40题）

1、（）是教育者和受教育者共同认识的客体。

A.教育内容

B.教育活动

C.教育实践

D.教育要素

【答案】A

2、在我国，课程具体表现为：）.

A.课程计划、教学大纲、教科书

B.课程计划、教学大纲、课程标准

C.课程标准、教学大纲、教科书

D.课程计划、教学大纲、教学计划

【答案】A

3、婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。（2009T1）

A.3个月

B.6个月

C.8个月

D.12个月

【答案】B

4、学生心理健康教育的主要场所是（）。

A.学校

B.心理咨询室

C.医院。

D.课堂

【答案】A

5、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

【答案】C

6、下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是（）°

A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义

B.低年级学生只对学习内容感兴趣

C.对学习结果的重视随年龄而增加

D.学习动机是为了得到老师的夺奖

【答案】B

7、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

A.八股文

B.程朱理学

C.《四书》和《五经》

D.六艺

【答案】A

8、不属于职业病特点的是

A.群体发病

B.病因不明

C.早期及时合理处理，预后较好

D.重在预防

E.存在剂量-反应关系

【答案】B

9、调查问卷的保存原则是()

A.保证信息档案的完整、安全、方便查阅

B.保证信息档案的及时性

C.保证信息档案的真实性

D.保证信息档案的准确性

E.保证信息档案的可读性

【答案】A

10、技能是一种()o

A.智力

B.行为方式

C.才能

D.能力

【答案】B

11、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于

()O

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

【答案】D

12、()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力

B.性格

C.态度

D.气质

【答案】C

13、下列有关学校课程的表述中正确的是()。

A.学校课程是一一级课程

B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式

C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量

【答案】C

14、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基本原则。其

中“尊重”包括

A.以人为本，尊重人的自主性

B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告

C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密

D.尊重个人隐私

E.保护服务对象合法利益

【答案】A

15、提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然

禀赋，使人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是

()O

A.卢梭

B.康德

C.夸美纽斯

D.洛克

【答案】B

16、维生素B6缺乏不会引起的疾病是

A.贫血

B.皮炎

C.脚气病

D.腹泻

E.呕吐

【答案】C

17、能为人的发展提供物质前提的是()。

A.遗传

B.成熟

C.环境

D.教育

【答案】A

18、教学工作的中心环节是()o

A.备课

B.上课

C.作业检查

D.成绩评定

【答案】B

19、属于第二级预防的是

A.乳腺癌的筛检

B.食品卫生法制定、食物中毒、病人抢救

C.儿童卡介苗的接种

D.通过国际检疫防止埃伯拉病毒的传入

E.残疾患者的康复护理指导

【答案】A

20、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。

A.工策二

B.李秉德

C.叶澜

D.桑新民

【答案】C

21、学习某资料，10遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是（）。

A.8

B.15

C.12

D.10

【答案】B

22、在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响：-是富于激励和想

象的倾向想:二是（）。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

【答案】C

23、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识

的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话祛

C.讨论法

D.练习法

【答案】C

24、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想

反映的是教育的Oo

A.历史性

B.时代性

C.阶级性

D.生产性

【答案】C

25、以科勒为代表的心理学家提出的理论是（）。

A.完形顿悟说

B.认知结构理论

C.建构主义理论

D.有意义学习理论

【答案】A

26、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导

的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

A.面向全体学生原则

B.发展性原则

C.尊重与理解学生原则

D.尊重学生主体性原则

【答案】C

27、教育心理学着重研究的本象是（）。

A.家庭教育中发生的现象

B.职业教育中发生的想象

C.社会教育中发生的现象

D.学校教育中发生的现象

【答案】D

28、《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映

了以下哪个原则的要求？（）

A.教学相长原则

B.预时孙摩原则

C.长善救失原则

D.藏息相辅原则

【答案】D

29、活动和交往是学生品德形成的（）

A.基础

B.关键

C.内容

D.遗传

【答案】A

30、()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新

旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外

界的变化。

A.顺应性

B.同化性

C.重组性

D.具体

【答案】B

31、肌肉力量和耐力锻炼的强度，推荐

A.每周2~3天，每次15~20分钟

B.每周「2天,每次20~30分钟

C.每周3~4天,每次15~20分钟

D.每周2~3天,每次30~40分钟

E.每周3~4天,每次30~40分钟

【答案】A

32、在中国，()提出了“不愤不启，不俳不发”的著名教学原则。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子

E.朱熹

【答案】B

33、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。

A.中国

B.印度

C.希腊

D.埃及

【答案】D

34、医学统计学的主要内容包括

A.统计设计

B.统计评估

C.统计描述

D.统计推断

E.统计评价

【答案】A

35、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有

关学习过程的()0

A.复杂方案

B.学习计划

C.可行方案

D.思维程序

【答案】A

36、学习理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

A.强化说

B.需要层次说

C.自我效能感理论

D.成就动机理论

【答案】A

37、“携苗助长”违反了儿童身心发展的（）。

A.互补性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】B

38、少年的自我中心性可以用下列概念来表征（）。

A.独特自我

B.独特观众

C.假想自我

D.假想观众

【答案】A

39、教育理论就是教育学中这（）的认识与概括。

A.教育活动

B.教育现象

C.教育规律

D.教育经验

【答案】B

40、主张“有教无类”的古代教育家是()o

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】A

多选题(共20题)

1、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包

括的主要部分是()o

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能

E.安全领域

【答案】ACD

2、根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要有()o

A.政治素质、思想素质

B.道德素质

C.身体素质

D.身体素质、心理素质

E.科学文化素质

【答案】ACD

3、教学应完成的任务主要有（）o

A.提高学生的学业成就和学校的升学率

B.使学生掌握知识发展能力

C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质

D.促进学生体质的健康发展

E.提高学生的心理素质

【答案】BCD

4、心理发展的不平衡性体现在（）

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

【答案】ABC

5、重视科研对教学的影响有（）。

A.有助于教师在教学过程中注人自己的感情

B.有助于教师对问题的深入分析

C.促使教师激励学生的探索精神

D.改善教师的教育教学工作

E.促使教师形成好的品质

【答案】ABCD

6、制定小学教育目的的依据包括（）。

A.特定的社会政治、经济、文化背景

B.少年儿童身心发展的规律

C.人们的教育理想

D.教育实践经验

【答案】ABC

7、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等普遍特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.分化与互补的协调性

【答案】ABCD

8、品德中最主要的构成部分分别是（）。

A.道德意识

B.道德动机

C.道德情感

D.道德认识

E.道德行为

【答案】ACD

9、斯金纳认为有机体的行为有（）。

A.应答性行为

B.习得性行为

C.操作性行为

D.强化行为

E.消退行为

【答案】AC

10、义务教育实行的管理体制是（）。

A.层级负责

B.地方负责

C.分级管理

D.一统制

【答案】BC

11、下列能力属于智力范畴的是。。

A.观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维力

【答案】ABCD

12、皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（）o

A.前世俗水平

B.感知运算水平

C.前运算水平

D.具体运算水平

E.形式运算水平

【答案】BCD

13、教学评价包括以下哪些步骤？（）

A.确实评估目标

B.搜集有关的资料

C.描述并分析资料

D.形成价值判断

E.作出决定

【答案】ABCD

14、儿童强迫行为的主要表现包括（）。

A.强迫性洗手

B.强迫性计数

C.强迫性甩头发

D.强迫性焦虑

E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为

【答案】ABC

15、德育过程是由()几个相互制约的要素构成。

A.德育理念

B.教育者

C.受教育者

D.德育内容

E.德育方法

【答案】BCD

16、课堂的三大要素是()。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD

17、下列对学习策略描述正确的有().

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习是学习的调节与控制技能

【答案】BCD

18、下列说法符合当代教学观变革的有()

A.从重视继承向重视创新转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视教法向重视学法转变

D.从重视结果同重视过程转变

E.从重视学生向重视教师转变

【答案】ABCD

19、我国的基本道德规范包括()。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.勤俭自强

E.敬业奉献

【答案】ABCD

20、个案研究中常用的研究方法主要有()o

A.跟踪法

B.追因法

C.临床法

D.产品分析法

E.教育会诊法

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象C为了阻止这种现

象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决

定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班

主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺

激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合

适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么？

【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费

用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任

老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生

的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并

责令其承担部分或者全部赔偿费用。

二、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求:

【答案】

三、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周

岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小

学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设

施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分

析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受

教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障

法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以

到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原

则，小明有权选择进入该校学习。

四、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他

认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析（1）他的这种归因

是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归

因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析（D李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。

这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心

态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩

下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努

力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加

并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理

活动发生的因果关系:,②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特

征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学

习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对

于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。

五、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆

去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什

么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他

脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！“我听了气不一打处来，“你一

I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力

平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！"我

故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽

管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关

系？

【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协

调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交

流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他

们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力

的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。

六、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象c为了阻止这种现

象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决

定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班

主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺

激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合

适吗?谁应该承担李某的治疗费用？为什么？

【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费

用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任

老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生

的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并

责令其承担部分或者全部赔偿费用。

七、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的

批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为

了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由

观。请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。

【答案】一、心理特征：（1）不适度的自尊心：（2）学习动机低下：（3）意志力薄

弱：（4）道德认识错误。二、帮助措施：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。

⑵培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，（3）帮助他们

掌握正确的道德准则和行为规范。（4）锻炼他们的道德意志力。

八、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估

教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生―一顿

痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小

纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不

好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，其

至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。

老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的

署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学

行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意

的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学

中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟

通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师

接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导知其他教师多，故

教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过

程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。

九、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很

多。有时候，他们会在课堂上或课后