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标准(2022年版)》提出:立足于核心素养,结1.3多样性原则2.1音乐与课前教学的融合行曲》,学生可以在音乐节拍下进行踏步训练、变换队形训练。在整2.2音乐与课中教学的融合习“自编韵律操”,学生们观看教师播放的录像后,在音乐的2.3音乐与结束部分的融合[2]张驰.施“1+X”肥浇“综合素养”果——[3]杨红.丰富大课间育人大舞台——以重庆九龙坡区第二实验中多学科教学内容的有机整合[J].福建体育科技,2014,33(03):59-
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