部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》教学设计

部编版二年级语文上册

第8课《古诗二首》教学设计

【单元导教】

本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）

《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发

学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是

在一年级下册学习”联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。

《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字

词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经

验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。

“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》

《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中

有词语积累内容，并安排了内容背诵。

本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写

留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。

8《古诗二首》读一读，记一记，积累词语。

读一读，选几个词说说某处景物。

9《黄山奇石》

\联系上下文和生活经验，理解"陡

峭”等词语的意思

第

四联系上下文和生活经

10《日月潭》读一读，记一记，积累词语。

单验，了解词句的意思。

元学习课文的语言表达,

根据课文的句子，照样子写一写。积累语言。

11沟》

\联系上下文理解"五光十色"等词语的

意思。

在语境中展开，理解加点词语的意思。

语文园地四

积累表示颜色的词语；背诵关于风景的

名句。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识67个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。

2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

3积累词语，并能够运用。

4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。

5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

阅读：

1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。

2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

表达：

1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮

丽。

2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

写作：

1.仿写句子，提升写话能力。

2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。

8.古诗二首

【课前解析】

《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登

鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写了作者

的所思。

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等

修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情。

关注诗句：

“白日依山尽，黄河入海流。”

这两句写了诗人登楼的所见，“白日依山尽”是远处的景色，“黄河入海流”

是近处的景色。这两句诗对仗工整，气势磅礴，写了“夕阳依傍着西山慢慢下沉，

滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。”

“欲穷千里目，更上一层楼。”

这两句寓理于诗，写了作者的所思，这两句的意思是“若想看到更远的风景，

需要登上更高的楼层。”表达了诗人广阔的胸襟与抱负。诗中的“千里”和“一

层”为虚数，表示“更远”和“更高”。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”

这两句的意思是“太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好

像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰，远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带高挂在山

川之间。”诗中的“生”字吧水汽冉冉升起的景象写得生动形象，“挂”字化动为

静，写出了瀑布的壮丽。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

这两句的意思是“瀑布从很高的山峰直泻而下，让人以为是银河从九天倾斜

下来。”诗中的“飞流”写出了瀑布凌空飞泻的样子，“直下”写出了崖壁陡峭，

水流湍急，“三千尺”是虚数，夸张地写出山的陡峭和瀑布飞泻的壮景，而一个

“疑”字直接点明这是作者的想象。

关注生字：

本课共有9个会写字，其中“依、炉、烟、挂”这5个字是左右结构，左窄

右宽。需要注意“炉、烟”两个字中火字旁的最后一笔是点。

关注情感：

《登鹳雀楼》表现了诗人积极向上的精神，阐述了只有站得高才能看得远的

人生哲理；《望庐山瀑布》表达了诗人对祖国壮美山河的热爱之情，对大自然的

赞美之情。

【教学目标】

1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。

3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、

壮丽。

【教学重点】

1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。

2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、

壮丽。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“依、尽、欲、穷、层"5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。

2.在理解古诗词的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3.朗读和背诵《登鹳雀楼》。

【教学过程】

一、激情导入

同学们，大家喜欢古诗吗？今天我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。（板书:

登鹳雀楼）出示课件1:

题目中的鹳雀楼是我国四大名楼之一，它坐落在山西永济市的黄河边上，因

为经常有鹳雀停在上面休息，所以人们就称之为鹳雀楼。出示课件2,3:

二、生字认读

1.同学们，鹳雀把本首诗的生字带送到屏幕上了，你会读吗？出示课件4：

8古诗二首

yTjinyuqiongceng

依尽欲穷层

2.我再加大难度，去掉拼音你还认识它们吗？提出要求：先试着自己读一读。

出示课件5:

8古诗二首

依尽欲穷层

3.我们可以通过很多方法来认识它们。

（1）加一加：\+衣=依；谷+欠=欲；尺+两个点=尽；穴+力=穷；尸+云=层。

（2）组词识字：我们还可以组词帮助识记，一起读一读，记一记。

出示课件7:

8苜寺二首七火遽堂

依靠、依依不舍烟云、烟消云散

穷尽、山穷水尽山川、名山大川

die

层叠、层林叠翠

（设计意图：学习字词，为阅读扫清障碍，采用多元识字方法，丰富学生的

识字方法。）

4.相信同学们已经用自己的方法记住了这几个字，提出要求：齐读，每个字

读两遍。出示课件8:

8*»=■±4溷*

依尽欲穷层

三、品读释意

过渡：同学们认识了生字，就让我们跟随作者的脚步，一起走进《登鹳雀楼》。

（一）学习题目：《登鹳雀楼》出示课件9:

8古诗二首土£”*

磐雀楼

白日依山尽,

|伸电落山—BI||大山淅*4育下去二~|

黄河入海流。

这个题目应该怎样断句？“登”是“登上”的意思，“鹳雀楼”是一个词，

我们不能拆开，所以要求“登”字的后面断句。提出要求：齐读课题“登/鹳雀

楼”。

（二）学习第一、二句：白日依山尽，黄河入海流。

1.这两句诗写了哪些景物？

预设：白日、山、黄河、海。

2.“白日”的意思是指傍晚落山时的太阳。“依山尽”是说“太阳紧靠着山

渐渐西沉下去。”

3.请同学们结合插图，想象一下这两句诗为我们展现了怎样的景象？

出示课件10:

预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水

朝着大海的方向汹涌奔流。（板书：所见：夕阳落山黄河入海）

（三）学习第三、四句：欲穷千里目，更上一层楼。出示课件11:

'■

8古诗二首

欲穷千里目,

I墉很远的地司

恒止一层楼。

若翘着到更运的风景，就需要聋上更高的楼层.

1.诗人看到这样壮观的景象，会想些什么？

2.“千里目”是指看到很远的地方，要想看到很远的地方就必须要“更上一

层楼”。

3.哪个字表示出了还要登楼？

4.“更”字告诉我们还要向上登，再登一层就可以了吗？

5.“一层楼”并不是真的一层，作者是要告诉我们“若想看到更远的风景,

就需要登上更高的楼层。”（板书：所思：欲穷千里目更上一层楼）

（设计意图：学习古诗，通过理解词语意思，结合插图，想象意境，培养学

生的想象力和理解力）

四、朗读背诵

1.提出要求：让我们把整首诗有感情地读一读，读出诗人的情感。

出示课件12：

2.借助插图，让我们尝试背诵。出示课件13:

五、指导书写

1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？

出示课件14:

8古诗二首上零调.

yijinhuangceng

hJJIH

2.范写指导：

(1)依：左窄右宽，右半部件“衣”的竖提在竖中线上，末笔捺从竖中线

起笔。

(2)尽：上宽下窄，两个点被“尺”字罩住，斜向平行，竖中线处收笔，

撇和捺写舒展。

(3)黄：上部扁、宽，第四笔横长，在横中线上侧，“由”字的竖落在竖中

线，撇和点上合下开，底部相平。

(4)层：左上包围，“云”字的撇折起笔在竖中线上。

3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。

4.书写展示，集中点评，及时改正。

六、课堂总结

教师总结：唐朝诗人王之涣在登高远望时写下了这首不朽诗篇，展现出他不

凡的胸襟抱负，同样也是在激励着我们努力奋进，积极进取！出示课件15:

8/七苜

唐朝诗人王之涣在登高远望时写

下了这首不朽诗篇，展现出他不凡的

胸襟抱负，同样也是在激励着我们努

力奋进，积极进取！

A

七、布置作业

i.背诵《登鹳雀楼》。

2.给爸爸、妈妈说一说这首诗的意思。

八、板书设计

8登鹳雀楼

所见：夕阳落山黄河入海

所思：欲穷千里目更上一层楼

依尽黄层

第二课时

【课时目标】

1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”

5个字。

2.想象诗中描绘的景色，理解诗句意思。

3.了解诗句意思，朗读古诗，背诵古诗。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，今天我们来共同学习一篇描写瀑布的古诗。（板书：望庐山瀑布）

请同学们跟老师一起读题目。出示课件16：

二、介绍作者出示课件17:

8古诗w上零am

•李白，字太白，号青莲曲H唐朝著名

行人.

-F.\•有“诗仙”之称，与杜甫合祢“李杜”.

c7|•伟大的浪漫主义诗人。

4•存世的侍文有千余篇，比如《菊道难》

「一」《静夜思》《将进酒》

三、初读感知

1.请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.本诗中的会认字你认识吗？借助拼音自己读一读。出示课件18:

古诗二首上考课堂

PUbulu

瀑布炉

yanydochuan

烟遥川

I-

3.识记会认字：出示课件19、20:

8古诗二首Artist8班二首七零课堂

加加：字理识字：

7+暴二瀑

火十户二炉

火+因二烟

换一换：

(1)加一加：？+暴=瀑;火+户=炉;火+因=烟。

(2)换一换：“摇”把“才”换成“L”，就是“遥远”的“遥”。

(3)字理识字：“川”字的甲骨文像弯弯曲曲的河道中流动的水，有点甲骨

文把中间的点简化成弯曲的实线。

(4)图片识字：瀑布、烟。

4.相信同学们都认识这些字了吧，让我们一起来玩识字游戏。出示课件21：

(设计意图：通过识字游戏激发学生学习热情，调动学习的积极性，巩固识

字。)

四、品读释意

(一)学习题目：《望庐山瀑布》出示课件22：

8班二首

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟,

B，*上*<»0*■技x|

遥看瀑布挂前川。

|舟上去焦一一大可通/3利'：也

同学们，通过题目我们可以知道诗人描写的是庐山的瀑布，庐山位于江西省,

接下来让我们一同去欣赏庐山瀑布。

（二）学习第一、二句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

1.这两句写了哪些景物？

2.“香炉”指的是香炉峰；“紫烟”是日光透过云雾，看上去仿佛是紫色的

烟；“挂前川”是指瀑布看上去像一条大河挂在山前。（板书：看：生紫烟挂前

川）

3.请同学们结合插图，想象一下这两句诗展现了一幅怎样的画面？

出示课件23:

EI黑香炉生嘿烟，

遥看瀑布挂前川。

"rS'

-A：

'太闲—在香炉峰上，峰顶云/球浸.，呈现出一片紫色，、

好像燃起的紫如，染绕着香炉峰，远远嬖去，派有好像一条

逐郢巨大的包丝蕈西挂在山川之间._二快―

预设：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫

烟，缭绕着香炉峰，远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带高挂在山川之间。

（三）学习第三、四句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。出示课件24：

1.这两句诗中的“飞流”写出了水流得非常快，凌空飞泻；“直下”既写出

了崖壁的陡峭，又表现出水流特别湍急；“三千尺”是一个虚数，夸张地写出山

的陡峭和瀑布飞泻的样子。而一个“疑”字主要表达了诗人的心理活动，面对眼

前雄奇壮观的景象，作者有了一种亦真亦幻的感觉，于是就产生了“疑力明知

是瀑布，却又似乎觉得像是天上的银河，“九天”就是指天之极高处，体现出瀑

布之高，气势之恢弘。（板书：疑：三千尺落九天）

2.请同学们想象这两句诗，说一说你仿佛看到了什么？出示课件25:

力飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

瀑布从很高的山峰直泻而下，让人以为是银河

工从九天候斜下来•“

1.E―工-7~一；q”

预设：瀑布从很高的山峰直泻而下，让人以为是银河从九天倾斜下来。

五、朗读背诵

1.作者站在庐山瀑布前，采用了夸张、比喻等修辞手法为我们展现出了庐山

瀑布的磅礴气势，提出要求：请你把这种气势读出来。出示课件26:

2.在同学们的朗读中，老师感受到诗人李白对庐山瀑布壮观美景的赞美之情,

感受到他对大自然的喜爱之情。提出要求：让我们看着图片，尝试背诵。

出示课件27:

六、指导书写

1.请同学们观察''照、炉、烟、挂、川”，书写时要注意什么？

出示课件28:

(1)照：上半部分的“日”窄“召”宽，下半部分的“小”较宽，上合下

开。

(2)炉：左窄右宽，“火”的首笔落在横中线上，