开心版（广东版开心学英语）六年级下册全册教学设计

六年级上册Unit1AParadebay

单元教学设计

一、学情分析

学生年龄特点：六年级的学生容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣，喜欢直观形

象、生动、富有趣味性的教学模式的特点。

知识技能特点：学生学习英语三年多，掌握英语的表达方法及相关的句型有。

单词方面，主要学习过关于物品、动物、水果、颜色、数字、星期、月份、季节等

词汇；会话方面，掌握了简单的问候、自我介绍、询问物品、年龄及颜色等方面的

表达。

因此，在设计课堂教学活动时我们根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学

方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓

励表扬为主，激励学生开口说英语，特别是多给学困生创造表现的机会，让他们

体验成功的喜悦。

二'教材分析

所使用的教材是开心英语，教学内容为六年级上册Unit1AParadeDay,本单

元的核心词汇和主要语言目标是动词的过去式，要求学生能够熟练掌握询问和用动

词的过去式回答。本单元的重点词汇是：use/usedstudy/studiedplay/played

visit/visitedrun/rantalk/talkedjump/jumpedclean/cleaned»重点句型是：Whatdid

youdoyesterday?Iplayedbasketball.难点在于让学生学会使用动词的过去式和表

示过去的时间短语。而本单元的语音重点是［kl］要求学生通过仔细读单词，自己总

结出字母的［kl］发音规律，让学生获得成功感。

根据本单元知识内容特点，本单元教学需要五个课时，第一个课时主要是学习

新词汇和句型，第二个课时主要是学习故事，第三个课时主要是Readingand

writing,第四个课时主要是进行语音教学。第五课时Morereadingandwriting.

根据学生的年龄特点，主要采用讲练结合教学活动。

本单元教学以一般过去时为主题，以AParadeDay故事为主线贯穿始终。依据

课程标准的要求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富有趣、针对性强的故

事表演活动,使孩子们在“玩中学、学中玩”。比如,句型“Whatdidyoudoyesterday?"

“Iplaybasketball.”是本单元的重点及难点，在教学中分别采用了“踩地雷”、“自

制转盘”等等游戏活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、单元教学安排

第一课时：Vocabulary,Target,Practice1,Practice!

第二课时：Story,Activity1

第三课时：Readingandwriting

第四课时：ChantactivitiesSoundsandwords

五、单元目标

1.知识目标

能够熟练掌握本单元过去式词汇used、studied、played、visited>ran>talked、

jumped、cleaned.以及句型Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketball.并能够

正确回答。

2.技能目标

能够运用本课重点句型进行问答。

3.文化目标

了解不同国家的文化。

4.情感目标

培养学生学会正确使用动词的过去式。同时在教学过程中帮助学生树立自信心,

提高学生的英语学习兴趣。

5.策略目标

1）培养学生的注意力。

2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

3）在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问

题时主动向人请教。

六、具体教学设计

第一课时

教学要求：

要求学生能够熟练掌握本单元过去式use/usedstudy/studiedplay/played

visit/visitedrun/rantalk/talkedjump/jumpedclean/cleaned词汇.并能够正确运用句

型Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketball.进行问答。

教学重点：

本单元的重点词汇是use/usedstudy/studiedplay/playedvisit/visitedrun/ran

talk/talkedjump/jumpedclean/cleaned：。重点句型是Whatdidyoudoyesterday?I

playedbasketball.：及其回答。

教学难点：

Readingandwriting.

教具学具准备：

多媒体课件、头饰、单词卡片、转盘等。

教学过程：

学生活动/条件/

步骤目的教师活动/方法

学法手段

教师与学生互动。

在交流过程1.

T:Hello,Boysandgirls.Doyouwant学生根据

中师生互直观

实际情况

动，活跃气toknowWhatdidIdoyesterday?交流

回应老师。

1.氛。S:Yes.

Warm-T:l...

通过复习动通过复习

up,2.播放多媒体复习学过的一些过去式：

Revision词的过去watch/watchedwash/washed旧知识，激

课件

式，让学生help/helpedcook/cookedcall/called发学生求

演示

积极参与到plant/plantedpaint/painted新欲望。

活动中来。listen/listened等

3.Guessinggame

学生同桌

A®®?:之间互相

利用猜图游______________________________________________________________问答

fi>>，

戏激发学生

兴趣课件

plantedtreeswatchedTVwashedthedogcookeddinner演示

Il>li鬻虱

I

HL_

<•

listenedtomusichelpedGrandpapaintedapicturecalledmyfriend

，-上；Vj一"

1.创设情境导入新课。

T：老师做出动作让学生猜并提问，出示学生边看

课件引导学生回答。课件边思

通过情景创考，并做回

设，让学生碇答。

自然投入到

WhatdidhedolastSunday?

新课当中。课件

13演示

Heusedacomputer,

used使用

%

直

观

通过踩地雷2.游戏学生学习

展

示

游戏有效激单词

法

II.愉

教

Presen­发学生学习玩游戏，训快

去

tation,兴趣。练学生认郭

Practice读单词。

3.教学新句型与词汇：

1）结合动作教学句型:Whatdidyoudo

yesterday/thedaybeforeyesterday?

（板书句型）

2）小组合作学习。结合单词操练句型。

小组共同探

讨学习，培

养学生合作

精神和自主学生分小

学习能力。组合作学

习。

合作

交流

cleaned

used

jumped

•played

studied

ran

talked

visited

通过做4.操练句型Whatdidyou/hedo

Practiceyesterday/lastnight?

同桌

1、2练习，听、说、写二爹

交流

进一步巩固

词汇和句型

III.巩固效果，

1.小组合作完成读单词和句型。巩固

加深印象学生明确

Home­2.抄写重点单词和句型练习

work作业要求。

Unit!AParadeDay

第二课时

本节与上节相关性分析：

上一节课通过听、说、读、写的基础练习，理解并掌握了动词的过去式和句型,

为这节课进行听、说、读、写综合活动奠定了基础。本节课的目标是通过小故事的

读写练习活动，让学生运用目标语言。通过阅读活动，使学生提高阅读技巧，更好

地理解课文，同时也培养了学生综合运用本单元所学语言的能力。本节课首先通过

对话形式，复习巩固目标语言；再通过故事阅读，培养学生获取故事信息的能力。

教学要求：能够听懂、会说、会读、会演本课故事。进一步巩固上节课的重点

句型Whatdidyoudo...?I....

教学重点：听懂、会说、会读、会演本课故事。

教学难点：运用所学对话完成读写练习。

教学过程：

学生活动/条件/

步骤目的教师活动/方法

学法手段

1.师生互1.教师与学生自由会话。

Warm-动，做好自由会话。交流

up,准备2.检查Practice2的完成情况。检查作业。

Revision

带着任务1.创设情境导入新课：

听对话，

T:DoyoulikeAParadeDay?Doyouwant

做到听有

带着问题

所思；toknowWhataretheydoingnow?(播放

为录像配录像，导入story学习）观看录像。

音和角色2.再次观看视频，指名回答问题(1).What回答问题。

视频

表演的游doesJennylike?/Whatabout

戏活动，展不

Gogo?(2).Whatdidtheboysdointhe

II.调动学生

参与活动parade?(3).Whatdidthegirlsdointhe

Presen-

的积极性parade?让学生试读故事，并找出问题的答

tation,合作

案。表演故事。

交流

Practice3.让学生跟录像读故事

4.让学生齐读故事。给录像配

5.小组合作学习：分角色朗读故事，以及反音。

馈。角色

6.给录像配音。表演

7.分角色表演故事。

8.听录音，根据课文内容选词填空。

III.培养合作1.小组合作完成Activity练习。

Consoli-交往能2.请学生两人一组上讲台一问一答展示答小组合作

合作

dation,力。案。完成练习。

交流

exten-

sion

学

会确

业

要

提高语言1.分角色朗读对话。作

巩

乱

运用能力2.根据课文内容，填上所缺的单词补全对固

练

IV.话。

习

Home­

work

V.

Bbdesign《二UnitlAParadeday

o

WhatdidyoudoGogo?

Whatdidtheboydointheparade?

Whatdidthegirldointheparade?

第三课时

本节与上节相关性分析：

上节课通过故事教学，进一步巩固了句型Whatdidyoudo...?I….以及复习

了动词的过去式。本节课通过前两节课所学的动词过去式引出本节课要学习的

Readingandwritingo

教学要求：通过听、读、小组合作使学生对Agreatparade这篇短文理解透彻。

教学重点：Agreatparade短文

教学难点：学生对Agreatparade短文的理解及习题的完成。

教具学具准备：多媒体课件。

教学过程：

学生活动条件/

步骤目的教师活动/方法

/学法手段

日常用语1.教师与学生自由会话。自由会

1.的练习，

2.学生分角色读Story部分。话。

使学生很交流

Warm­

快的进入3.给故事配音。朗读互动

up,英语课堂配音

Revision学习氛围

之中。

通过听录

1.播放录音。

II.音，让学听、读课合作

Consoli­生对故事2.学生小组练习读课文。文交流

dation的情节加

exten­深印象。

sion

将课堂教1.课后看书。

学适当延

2.读短文。明确作业

伸到课

III.

夕卜，从而要求。知识

Home­

更好地巩延伸

work固课堂所

学的知

O

IVAgreatparadeI

Bb吴

desi

gnask:1Boexercise2.Writer

JortrueandFforfals^>-^

------_____

Doexercise3.

,fteadandmatch.

1¥「Z乎

1"i

第四课时

本节与上节相关性分析：

上节课通过迪士尼乐园故事的教学，进一步巩固了动词的过去式。本节课通过前面

所学的动词过去式引出本节课要学习的Chantactivities和Soundsandwordso

教学要求：通过听、跟读、说唱歌谣等活动，学习字母组合cl相关的音素［kl］

及词汇cleanclosecleverclasscloudyclothes的正确发音；能规范书写这些

单词。

教学重点：［kl］的发音及相关单词的书写。

教学难点：［kl］的发音。

教学过程：

学生活动

步骤目的教师活动/方法活动

/学法

自由会

11.教师与学生自由会话。交流互

话。

Warm-up,2.齐唱Let'schant.动

唱歌谣

Revision演唱

在语音

教学中，1.学习字母组合cl的发音［kl］及其相应

教叫举的单词，并板书：cleanclosecleverclass

一反三，拼读音素

cloudyclotheso

引导学

II.生自己

2.学生模仿发音。视频展

Presen­

总结规模仿发音示

tation,Practice律，让学3.跟读单词。

生小组拼读比

比赛拼4.读出下列音素组合：glflblcl赛。

读单词。

培养学5.课件出示与［kl］有关的单词，让学生进

生自主

赛。

读比

行拼

拼读的合作交

能力激

发学生流

的学习

兴献

游戏

片做

词卡

的单

自制

间用

桌之

1.同

活

游戏

填上

组合

字母

学的

课所

本节

（根据

一

动进

作

小组合

。

母）

的字

所缺

固

步巩

练

完成

课

本节

画出

nt.并

cha

and

sten

唱Li

生齐

2.学

III.

习。

容，

的内

。

单词

音的

合发

cl组

含有

n,

datio

soli-

Con