pep三年级上英语教案

pep三年级上英语教案

【篇一：2012年最新版pep小学三年级英语上册教案】

unitIhello

第一课时

教学目标：1、听懂、会说hello./hi,im...。

呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍

及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐

学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话

学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.im...o

教学难点：自我介绍用语『m的发音不容易到位，学习起来较难，

教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

八教材相关人物的面具或头饰

2、为letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：

vcd.教学过程：

1、热身（warm-up）

教师用“〃。.问’候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或

图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练（presentation/practice）

（/）教师播放本课的歌曲“相〃。的”录音，自然引出师生之间的打

招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello,i'm?/hi,i'm?

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己hello,i'm?/hi,i'm?

（4）介绍本套教材中的王要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan,

请学生扮演这些人物到讲台前说hello!i'm?

（5）听录音，或通过来展示let's/a4部分的教学内容.

3、活动、操练(activities/practice)

(/)游戏：击鼓传花

(2)情景表演

4、课外活动(add-activities)

(/)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

(3)制作人物面具。

第二课时

教学目标：/、进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不

同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,rider,并能用英语介绍

文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文

具的四个词汇crayon、pencil、eraser>的学习，并用英语介绍文

具。

教学难点：较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词

的发音。课前准备：学生的面具

教学过程：

1、热身、温习(warm-up/revision)

(/)师生共唱英语歌曲“hell。"

(2)学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用

语。

(3)游戏：anametrain

2、呈现新课、操练(presentation/practice)

(/)教师事先安排一位学生扮演zoom，并向学生介绍情景：今天

是z。。切的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准

备好的实物)。zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、

橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。教

师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

(3)游戏：ihavea(an)????

(4)学生听录音，跟读let's/ea”部分的单词。

3、活动、操练(activities/practice)

(7)游戏：matchinggame

(2)小组竞赛：猜词游戏

（3）分小组活动，练习ihavea（an）?????????????

（5）游戏：传口令

4、课外活动（add-activities）

（/）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英

语介绍文具。

（2）做单词卡片。

第三课时

教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

教学难点：有些字母可能难以正确发音。

教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：课件，黑板，字母卡片,小奖品（学习用具,小东西等等）

教学过程：

、热身、温习(warm-up/revision)

（7）游戏：抛球

（2）温习ihavea（硼？教师先发指令请全班配合练习，之后可请小

老师”带领同学们进行操练。

(3)游戏:whatismissing?

二、呈现新课(presentation)

课堂导入：以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字

母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

八这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱

的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如«--g,h--

n,o---且只出不大写字母。

3、a--g组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小

组）。

4、h--n组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O--Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小

写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。。

二、趣味操练（practice）

八开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字

母，再和哪一个小写字母相连)。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的

大写字母，请学生对照是否正确。

第四课时

教学目标.•八初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whatsyour

name?mynameis...，使学生能听、会说此父际用语。

2、学习表达道别的说法：goodbye/bye!

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语whatsyourname?my

nameis?的学习

教学难点：whatsyourname?mynameis?中name的发音.

教学过程：

1、热身、温习(warm-up/revision)

(1)唱“hello歌

(2)师生互相问候hello!/hi!

(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练(presentation/practice)

(7)老师指着自己的英文名卡说hello!i'加如，ss/加/？然后用my

names?.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师

对一名学生发问whatsyourname(用清晰、缓慢的语调问两遍)边

问边指他及也的名卡,并可以用夸张的口型提示他及也回答my

names?.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品，

以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。跟读、

模仿、操练rnynames?.注意学生对name一词中Q的发音。跟

读、模仿whatSyourname?

(4)抛球游戏

句教道别语goodbye/bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会

见”。

@听录音，或通过vcd来展示b部分let's勿配的内容。

3、活动、操练(activities/practice)

(7)pairwork:让学生戴上头饰，表演书上let's勿/上的对话。

(2)游戏：猜一猜我是谁

（3）letsplay中的游戏。

4、课堂评价（assessment）

情景再现

5、课外活动（add-activities）

（/）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表

演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

教学反思：

第五课时

教学目标一、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen

pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的

动作

教学重点：pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇

学习。教学难点：本课词汇的认读。

教学过程：

1、热身、温习（warm-up/revision）

（/）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片温习学过的单词crayon,ruler,eraser,

pencil.

（3）游戏:touchinggame

2、呈现新课、操练（presentation/practice）

⑺教学单词pencil-box,book,pen,bag,

（2）游戏:touchandsay

（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说openyourpencilbox.用同

样的方法教showmeyourpen.closeyourbook.carryyourbag.

等句子。

（4）让学生听录音，边说边做let，s而部分的活动。

3、活动、操练（activities/practice）

（/）游戏：画文具。

（2）通过游戏simonsays来练习以show,open,close,carry所

引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《happyteacher'sday》

4、课堂评价（assessment）

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5、课外活动(add-activities)

Ci)要求学生听录音，跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。

(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

(3)移pencil变图形

第六课时

教学目标：/.通过听，说，读,写温习字母和本单元的单词。

2.正确完成let,部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3.会唱let'ssing的歌曲。

教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

教学难点：对相似英语字母的区分。

教学过程：

/热身、温习(yvarm-up/revision)

(7)师生共唱英语歌曲helloT

(2温习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

(3)游戏：let'sdo

2呈现新课(presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说：ihaveabook.

随后再掏出笔袋，对学生说：ihaveapencil-case,再从笔袋

里拿出一1支铅笔说：ihaveapencil,拿出一把尺子说：ihavearuler,等

等。待学生熟悉了ihavea?.是“我有一个”后，请学生用

自己的文具来说：ihavea?.

请一*名学生说自己所有的物品，如果他及也说ihaveabook.时，教

师则举起自己的书说加e/。/告诉学生如果你有与别人东西相同时，

可说metoo!3趣味操练(practice)

(7)starttoread

1)circlethesameletters

让学生圈出相同的字母。

2)readandcount

在图片中找出一样的文具，并且数数。

(2)letscheck

1)listenandnumber强调

听力注意事项。

2)lookandmatch

4、课堂评价(assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5、课外活动(add-activities)

（7）要求学生听录音，跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

unit2colours第一■课时

教学目标与要求：

听懂，会说goodmorning!thisis?..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

教学重点：学生学习早上问候语goodmorning.及介绍人物用语

thisis?o教学难点：介绍人物用语thisis?一句的发音较难，口

型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而

挫伤孩子的学习积极性。教学过程：

1、热身、温习（warm-up/revision）

（1）教师播放第一单元的歌曲hello，师生共唱。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练（presentation/practice）

（/）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除hello/hi以外，在

早上或上午可用godmorning.来进行。同时教师出不表示上午的图

片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7:30和

goodmorning.一■句。

（2）学生操练goodmorning.

（3）教师向学生打招呼：t:goodmorning,i'mmisswang

/mr.?yvhat'syoz/尸〃。加e?学生回答s:myname's?

（4）教师呈现句式thisis?,并把新朋友missgreen介绍给学生。

【篇二：”〃小学三年级英语上册教学设计全册】

unitIhello

第一课时

教学目标

1听懂会说hello!hi!goodbye/bye-bye.

2了解学习英语的重要性。

3掌握im句型.

教材分析

本节课是本学期开学的第一课,也是学生接触英语的第一课，本节

课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并

能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

学生第一次接触英语课,都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，

可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。

【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。

学生：课本、活动手册。【板书设计】

unit1a

hello!

tvvcddvd

imsarah.

immisszhang.

goodbye!

【教学过程】

一k、warm-up

看开头的welcometoenglish.彩图

让学生学会说词汇tv,cd,vcd,dvd,ok!h!yeah!bye,cool!wow!

e-mail,cartoon.来激发学生兴趣。

学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。

【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好

的开头。

—.、presenation

1.播放hello录音

教师与学生打招呼：hello,boysandgirls,ss:

hello,misshuang.

2.教师扮演sarah,与学生打招呼。

【设计意图】达到师生互动教学。

3.学生onebyone练习

【设计意图】达到生生互动教学。

二、practice

1.playagame猜一■猜whoishe/she?

学生说hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。

2击鼓传话,传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的

情景下稳固温习了所学知识。

四、assessment

1.实施评价系统

2.讲解活动手册

学生练习活动手册内容。

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★/听T重会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon

▲2听懂会做letsdoshowme...

3唱歌曲letssing

【教材分析】

本课是本单元第二课时,与第一课时相比,难度跨越比较大,要求

学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活

动,使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基

础上,继续培养其英语的情景使用能力。

【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。

【板书设计】

unit1apen

pencil

rulereraser

crayon

（每个单词后附加相应的简笔画;

【教学过程】

-1、warm-up

/.唱歌曲hello

学生加上动作唱.

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并温习所学知识.

2.师生对话：

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,misshuang.

t:immisshuang.ss:

im...

【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

—.、presention

［.摸文具教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）

学生认读单词pen,pencil,crayon

2.练习crayon,小组练习.

学生以波浪式的方式练习.

3.出水eraser,ruler.重点教学eraser的发音

4.教师范读，学生跟读；男女生跟读;小组练习.

学生认读练习eraser.eraser发音比较难，s发/s/或可以，在这儿

统一读力.

5.指名检查单词读法.

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下稳固温习了所学知识。

二、practise

/.把全班分成两队：pen队与pencil队

2猜文具教师指一名学生走到前面，让这名学生猜手里是什么文具.

学生参加活动，猜对了可给本队加分.

3,做letsdo

a.学生先听，指图.

b.学生加上动作c.

四人以小组练习4.

letssing

四assessment

/.活动手册

2.评选优胜者

五homework

听录音三遍

［课后反思］

第三课时

【教学目标】

▲/学唱歌曲"hello!"

★2让学生学做letsmake中的小制作。

【教材分析】

通过任务练习语言，体现“学中用,用中学”的原则，本节课主要让

学生自己动手制作英文名字卡片,激发他们对英语学习的兴趣，从

而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。

【学生分析】

学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好

的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来稳固学生的

记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动

形式,让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学

习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

unit1hello!draw

yourself,writeyour

name.

maketheholes.

threadthestring.

wearthenamecard.

sayyourname.

【教学过程】

-1warm-up

/学唱letssing.

hello,sarah!dohodo.

helloJohn!dohodo.

hello,mike!dohodo.

hello,hello,hello.

这是课前热身的物活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化

中学习知识。

2师生问候：

t:howareyou?s:im

fine.thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

t:whatstheweatherliketoday?

s:itsfine.

【跚温习旧知,稳固记，飙蝌让学生温故知B

―.presenitation.

【篇三：人教版新％刎三年缓退册教案和教学

反思】

教学目标

1、知阳标听懂、会满［lo./ki.goodbye./bye-bye.im…。

2、能力目标通创出面打招呼、自我介绍及道建情景，让

学生学会面打招呼、自我介缢道购日常用语

3、情感目标培养学生乐开口，敢于开口鬟倍螃

生想学、亲英倍趣和愿望。

教学重点：

生在不同的情景中听懂、会设本部分主要是面打招呼、自我介

倍会南学llo./hi.goodbye./bye-bye.im...o

教学难：

自我介用语■■■的置不容易到位,学起来瞬适时

纠正切不现蜷子的学融1生

教具准备

7.教材相关人物的面具或锦

2.说play中的鼓辕游灌榴的道具

3教材相配套的强带

教学程：

1.掾(warm-up)

(/)先给生播放卡通片，了解所学语运用的璜。内容迪士尼英语第一踹片

段(magicenglish——hello)学生在他翱爱

的卡通菌中了解、学打招呼用漉办如，置卡通第

学殂洞叶解语所用的境,趣与境同翻读

趣同存在。/本部分内容根据各校情况可自行改渊图

来代替，或直接迸下一彝

(2)通宵卡通片告常生卡通一葡置是由英语海加。"

一阑置直接翻建瞰域若爵押赛的锻

之婿战蒯至直接用英曲飒酎I妙口cd,vcd,dvd

等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英谣辍师在此基础

采取交it方式与学生史］那作用以及学英的意义

不妨错生祖蝴肿已经解的英语蠲日常用语

利用教科邦始的蝴蝶画co加etoenglish彩图呈靓我的

活中学生已经说藕悉的堀cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!

wow/bye!e-mail,cartoon等南激强生学望。

2.呈瓢源esc加a"oR

（1）在学生初步了解打招呼用语，教播放本避歌曲hello的

录音，自然引出题之的打招呼。

t:hello,boysandgirls.ss:hello.

（2）教鼐用送机会及时学生介留己hello,im…/肌，加…

（3）教瘫sarah的鳗/。/imsarah./hi!im

sarah.（教撞示范嘘要用手麴学生理解。渭初学

者来沙嗡岫棚他t解和恒阳麒适

日亦用！舞褶甚至表情来配合教学。）

（4）罄生聋sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或镰

扮演整人物到窗前说以加

（5）听最，放投影；或通谶vcd来展示letstalk部分的

教学内容

3.趣味操练ac拓ce）

（/）游戏

球letsplay中的游藕。首先，将全班学生分两大组教

地敲峦鼓，两缰生同时始辕,当老龄鼓声停

止晒察有一名学生拿到花，腌拿至优的学生版/。，

im■■■/hi,im•侬游越可用放音来代替鼓，学生可待音乐停止融立做自

我介绍）

在做此游檄描学