川教版 三年级下学期信息技术第七课画方形和圆形（教案）

川教版三年级下学期信息技术第七课画方形和圆形（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版三年级下学期信息技术第七课画方形和圆形（教案）教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版三年级下学期信息技术第七课“画方形和圆形”。课程内容包括：

1.学习如何使用画图工具绘制方形和圆形。

2.学习如何调整方形和圆形的大小、位置。

3.学习如何给方形和圆形填充颜色。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、输入文字、使用鼠标等。在此基础上，本节课将引导学生学习使用画图工具，进一步拓展他们的信息技术知识。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识应用到实际操作中，提高他们的动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算机操作能力、创新思维和团队协作四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，培养他们主动寻求和利用信息技术的习惯。

2.计算机操作能力：学生将学会使用画图工具，掌握绘制方形和圆形的基本技巧，提高他们的计算机操作能力。

3.创新思维：在绘制方形和圆形的过程中，学生将被鼓励发挥创意，设计出独特的图案，从而培养他们的创新思维。

4.团队协作：通过小组合作完成图案设计任务，学生将学会与他人沟通、协作，提高他们的团队协作能力。

在本节课的教学过程中，教师将注重培养学生的信息意识，使他们在生活中能主动寻求和利用信息技术；同时，提高学生的计算机操作能力，使他们能熟练运用信息技术解决实际问题；此外，教师还将激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力；最后，通过团队协作的环节，教师将帮助学生建立良好的沟通和协作意识，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、输入文字、使用鼠标等。此外，他们还应该具备一定的观察能力和动手能力，能够通过观察实例和动手实践来学习新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程通常充满好奇心和兴趣。他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够迅速掌握新的操作技能。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习，因此需要教师提供丰富的实践机会和合作学习的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和绘制方形和圆形的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

*部分学生可能对画图工具的使用不太熟悉，需要教师进行个别指导。

*在调整方形和圆形的大小、位置时，学生可能会出现操作失误，需要教师及时纠正。

*在填充颜色时，学生可能会对颜色的选择和搭配感到困惑，需要教师进行引导。

*部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和细心，导致操作失误或作品不够美观。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和指导，鼓励他们积极参与实践，培养他们的耐心和细心。同时，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，并帮助学生有效学习，我将采用多种教学方法与策略，包括讲授、实践操作、小组讨论、游戏和媒体资源等。

1.讲授法：在课程开始时，我会用PPT或视频介绍画图工具的基本使用方法，讲解如何绘制方形和圆形。这种方法能够为学生提供清晰的操作步骤和概念，为他们的实践活动打下基础。

2.实践操作：学生将通过实际操作来加深对画图工具的理解和运用。我会安排一系列的实践活动，如让学生独立或合作绘制不同形状的图案，填充颜色，并调整大小和位置。在实践过程中，我会提供实时指导，帮助学生解决遇到的问题。

3.小组讨论：在实践活动中，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的创作思路和技巧。这种方法鼓励学生之间的互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.游戏化学习：为了增加学习的趣味性，我会设计一些小游戏，如形状配对、颜色猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏化学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

5.多媒体资源：我会利用在线工具和多媒体资源，如视频教程、互动软件等，为学生提供丰富的学习材料和实践平台。这些资源能够帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的自主学习能力和创新能力。

在教学过程中，我会根据学生的反馈和表现，灵活调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。同时，我会定期评估学生的学习进度，以确保他们能够达到本节课的学习目标。通过这些教学方法和策略，我相信学生能够有效地提升信息意识、计算机操作能力、创新思维和团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“画方形和圆形”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何使用画图工具画方形和圆形吗？它们在图形设计中有什么作用？”

展示一些方形和圆形的图片，让学生初步感受它们在生活中的应用和美观。

简短介绍方形和圆形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方形和圆形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方形和圆形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方形和圆形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方形和圆形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方形和圆形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方形和圆形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方形和圆形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方形和圆形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方形和圆形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方形和圆形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方形和圆形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方形和圆形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方形和圆形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方形和圆形在图形设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方形和圆形。

布置课后作业：让学生绘制一幅结合方形和圆形的创意图案，并写一篇关于其设计思路和意义的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

*教育平台资源：国家教育资源公共服务平台、中国教育电视台等，提供了丰富的教育视频资源，可以帮助学生进一步了解方形和圆形在几何学、建筑设计、艺术创作等领域的应用。

*儿童教育App：如“画图英雄”、“儿童画板”等，这些App提供了丰富的绘画工具和素材，让学生在手机或平板电脑上进行方形和圆形的绘制练习，提高他们的动手能力。

*线上图形设计社区：如Behance、Dribbble等，这些平台上有许多专业的图形设计师分享他们的作品，学生可以通过欣赏和分析这些作品，了解方形和圆形在实际设计中的应用和创意。

2.拓展建议：

*学生可以利用国家教育资源公共服务平台和中国教育电视台的资源，观看有关几何学、建筑设计、艺术创作的视频，深入了解方形和圆形在这些领域的应用，提高他们的综合素养。

*学生可以下载儿童教育App，如“画图英雄”和“儿童画板”，利用这些App进行方形和圆形的绘制练习，提高他们的动手能力和创造力。

*学生可以访问Behance、Dribbble等线上图形设计社区，欣赏和分析专业设计师的作品，了解方形和圆形在实际设计中的应用和创意。同时，他们也可以尝试在这些平台上发布自己的作品，获取反馈和建议，提升自己的设计能力。

*学生可以利用网络资源，了解方形和圆形的更多相关信息，如它们的数学原理、历史背景、在自然界中的实例等。这有助于拓展他们的知识面，培养他们的探究精神。

*学生可以尝试使用其他绘图工具和软件，如AdobePhotoshop、Sketch等，进行方形和圆形的绘制练习。这些工具提供了更多的自定义选项和创意工具，有助于提高学生的绘图技巧和设计能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力，我布置了以下课后作业：

1.绘制一幅结合方形和圆形的创意图案，并写一篇关于其设计思路和意义的短文。

答案示例：

图案描述：我设计了一幅以方形和圆形为基础的创意图案。图案中心是一个大圆，代表地球，周围环绕着八个小方形，象征着八大行星。每个方形都填充了不同的颜色，代表各个行星的特色。整个图案体现了方形和圆形在艺术创作中的和谐与统一。

2.利用网络资源，收集五幅利用方形和圆形元素的艺术作品，并简要介绍其创作背景和意义。

答案示例：

作品1：《圆缺》——这幅作品是由著名艺术家张三创作，采用了铜雕和LED灯饰，展现了圆形在光影中的魅力。作品表达了作者对生活中不完美美的追求和接纳。

3.以小组为单位，讨论方形和圆形在生活中的应用，并拍摄一段短视频，分享你们的发现和感悟。

答案示例：

视频内容：我们的小组发现方形和圆形在生活中的应用非常广泛。例如，自行车轮子是圆形的，它们能够顺利滚动；而自行车把手和车架则是方形的，为我们提供了稳定的支撑。这些设计体现了方形和圆形在不同场景中的和谐与实用性。

4.设计一个以方形和圆形为主题的海报，用于宣传学校的文化节活动，并解释你们的设计理念。

答案示例：

海报描述：我设计了一个以方形和圆形为主题的海报，用于宣传学校的文化节活动。海报中心是一个大圆，象征着文化的包容性和和谐。周围环绕着六个方形，每个方形都代表一个不同的文化领域，如音乐、舞蹈、戏剧等。整个海报体现了方形和圆形在表达文化多样性中的重要作用。

5.编写一个关于方形和圆形的数学小故事，并附上插图。

答案示例：

故事描述：从前，有一个叫做数学王国的国家，这个国家的居民都是数学精灵。它们分为两个族群，一边是方形精灵，另一边是圆形精灵。方形精灵善于解决几何问题，而圆形精灵擅长计算面积和周长。有一天，数学王国遇到了一个难题，需要方形和圆形精灵共同合作才能解决。最终，它们通过团结协作，成功解决了问题，让数学王国恢复了和谐与繁荣。板书设计板书设计应清晰展示方形和圆形的基本概念、组成部分和应用场景。通过使用关键词和句，使学生能够快速理解和记忆。

2.简洁明了：

板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字描述。使用图表、图示和简短的句子，帮助学生快速抓住重点。

3.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用艺术性和趣味性的元素。例如，使用鲜艳的颜色、有趣的图标和创意的布局，使板书更具吸引力和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们的注意力集中程度，可以评估他们的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以评估学生对所学知识的理解程度和应用能力，以及他们的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对所学知识的掌握程度，包括方形和圆形的基本概念、组成部分和应用场景。

4.课后作业完成情况：通过查看学生课后作业的完成情况，可以评估他们对所学知识的巩固和应用能力，以及他们的创造力和动手能力。