小学校园欺凌班会教学设计活动实施

小学校园欺凌班会教学设计活动实施科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学设计活动实施教材分析本课程设计针对的是小学四年级关于校园欺凌的主题班会。教材内容主要来源于《小学道德与法治》课程，结合《小学生活》单元中关于人际交往和友善相处的教学要点。课程目标是帮助学生理解校园欺凌的性质和危害，培养学生的自我保护意识，提高他们的人际交往能力，促进班级和谐。

教学内容主要包括：1.校园欺凌的定义与类型；2.校园欺凌的原因与危害；3.预防和制止校园欺凌的方法；4.友善相处的重要性。

教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念、人际交往能力以及自我保护意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重他人的权益，树立正确的价值观，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

2.提高自我控制力，学会在冲突中保持冷静，寻求合理解决方案。

3.培养良好的沟通技巧，增进同学间的相互理解和支持。

4.增强法律意识，知晓如何依法保护自己和他人的合法权益。

5.发展团队协作精神，积极参与班级和谐建设，共同营造一个友善、包容的学习环境。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的内涵、表现形式及危害性，能够识别不同类型的校园欺凌行为。

（2）预防和制止校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护技巧、寻求帮助途径等。

（3）友善相处的重要性：强调友善相处的价值，引导学生树立友善、包容的价值观，自觉抵制校园欺凌。

（4）法律意识：让学生了解相关法律法规，提高法治观念，知道如何依法维护自己和他人的权益。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分欺凌行为和正常的人际交往，教师需要通过具体案例让学生学会辨别。

（2）预防和制止校园欺凌的方法：如何在实际情境中运用所学方法，学生需要通过实践和指导来掌握。

（3）法律意识：学生对法律知识的理解和运用能力较弱，需要教师通过生动案例和互动教学，帮助学生理解和掌握。

（4）换位思考：学生往往难以站在他人的角度思考问题，教师需要引导学生学会换位思考，理解他人的感受。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重理论与实践相结合，使学生在实际情境中提高自己的交往能力和法律意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生传授校园欺凌的定义、类型及法律知识等基础概念。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生理解校园欺凌的实际影响，提高他们的识别能力。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论预防和制止校园欺凌的方法，培养他们的合作和沟通能力。

-角色扮演：让学生模拟不同类型的校园欺凌场景，增强他们的同理心和换位思考能力。

2.设计具体的教学活动

-情景模拟：创建模拟校园欺凌的场景，让学生参与其中，提高他们应对校园欺凌的实际能力。

-游戏互动：设计有关友善相处和人际交往的互动游戏，让学生在游戏中学习和实践。

-制作宣传海报：学生分组制作关于友善相处和反对校园欺凌的宣传海报，提高他们的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键信息和图片的PPT，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

-视频：播放有关校园欺凌的真实案例视频，让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流和分享意见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含校园欺凌案例的PPT和视频，要求学生预习相关概念。

-设计预习问题：提出如“校园欺凌发生的原因是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解校园欺凌的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、原因和预防方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何辨别和阻止校园欺凌，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解校园欺凌相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何应对校园欺凌。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关校园欺凌案例分析的课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园欺凌处理的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的作业改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析案例，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现并改进自己的学习方法。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解校园欺凌的定义、类型及预防方法，掌握相关法律法规，提高法治观念。

2.技能提升：学生学会如何辨别和应对校园欺凌，提高自我保护意识和能力，增强同理心，学会换位思考。

3.价值观塑造：学生树立友善、包容的价值观，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为，积极营造友善相处的学习环境。

4.沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演中，提高团队合作意识和沟通能力，学会有效沟通和解决问题。

5.法律意识：学生了解相关法律法规，知道如何依法维护自己和他人的合法权益，提高法律意识。

6.自主学习能力：学生通过预习、课堂参与和课后拓展，培养自主学习能力，养成独立思考的习惯。

7.反思能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.情感态度：学生对校园欺凌问题产生关注，产生抵制校园欺凌的情感态度，增强自信心和勇气。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的定义、类型及预防方法，通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的技巧。同时，我们强调了友善相处的重要性，引导学生树立友善、包容的价值观，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

当堂检测：

1.选择题：

（1）校园欺凌是（）行为，应该受到谴责和制止。

A.开玩笑B.恶作剧C.攻击D.友善

（2）以下哪种行为不属于校园欺凌？

A.经常性地取笑别人B.在班级群里散布谣言

C.拒绝与某人交朋友D.帮助同学解决问题

2.判断题：

（1）校园欺凌只是一种恶作剧，没有严重后果。（）

（2）遇到校园欺凌时，应该勇敢地站出来，保护自己和他人的权益。（）

（3）友善相处可以帮助减少校园欺凌的发生。（）

3.简答题：

（1）请简要描述校园欺凌的类型及预防方法。

（2）如何在日常生活中践行友善相处的原则？

4.案例分析题：

假设你遇到了一个校园欺凌的情况，请描述你应该如何应对和解决问题。板书设计1.设计重点：

-校园欺凌的定义与类型：明确指出校园欺凌的内涵和不同表现形式，帮助学生理解和记忆。

-预防和制止校园欺凌的方法：列出具体措施，如自我保护技巧、寻求帮助途径等，便于学生掌握。

-友善相处的重要性：强调友善相处的价值，引导学生树立正确的价值观。

2.词句表达：

-校园欺凌：攻击、威胁、取笑等行为，对他人造成身心伤害。

-预防和制止方法：自我保护、寻求帮助、积极沟通、建立友谊等。

-友善相处：尊重他人、包容他人、乐于助人、建立和谐人际关系。

3.艺术性与趣味性：

-采用图文并茂的方式，如用卡通形象表示校园欺凌的不同类型，使板书更具吸引力。

-设计互动环节，如让学生在板书上填写预防和制止校园欺凌的方法，增加学生的参与感和兴趣。

-采用色彩鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点知识点，使板书更加生动有趣。重点题型整理1.案例分析题：

题目：小明在班级里经常被同学嘲笑，说他长得丑。请问这属于哪种校园欺凌行为？应该如何预防和制止？

答案：这种行为属于语言欺凌。预防和制止方法包括：

-小明可以告诉老师，寻求帮助。

-同学应该停止嘲笑，尊重小明。

-班级可以开展友善相处的主题活动，提高同学们的友善意识。

2.情境模拟题：

题目：假设你是小华，你的朋友小李经常被高年级的同学欺负，你会如何帮助他？

答案：我会和小李一起告诉老师，寻求帮助。如果老师不在场，我会保护小李，并告诉其他同学一起帮助他。

3.问题解决题：

题目：如果你发现班级里有同学在欺负其他同学，你会怎么做？

答案：我会告诉老师，寻求帮助。同时，我会告诉被欺负的同学，让他知道我不是旁观者，我会支持他。

4.思考题：

题目：为什么友善相处很重要？请举例说明。

答案：友善相处很重要，因为它可以帮助我们建立和谐的人际关系，提高我们的幸福感。例如，如果我们友善地对待同学，他们会更愿意与我们成为朋友，我们也会感到更快乐。

5.写作题：

题目：请写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的文章。

答案：

标题：预防和制止校园欺凌，共创和谐校园

正文：校园欺凌是一个严重的问题，它对受害者和加害者都会造成伤害。为了预防和制止校园欺凌，我们可以采取以下措施：

首先，提高同学们的友善意识。我们可以通过开展友善相处的主题活动，让同学们明白友善相处的重要性。例如，我们可以组织一些友善活动，让同学们在活动中体会到友善相处的乐趣。

其次，加强同学们的自我保护意识。我们可以通过一些自我保护的活动，让同学们学会如何保护自己。例如，我们可以组织一些自我保护的讲座，让同学们了解如何应对校园欺凌。

最后，加强同学们的法律意识。我们可以通过一些法律知识的学习，让同学们明白校园欺凌是违法行为，我们要学会依法维护自己的权益。例如，我们可以组织一些法律知识的讲座，让同学们了解相关的法律法规。教学反思与总结今天的课堂氛围非常活跃，学生们对校园欺凌这个话题表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和角色扮演中积极参与，提出了很多有见地的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经开始思考如何预防和制止校园欺凌，以及如何在日常生活中践行友善相处的原则。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生