绘本教案教师连贯讲故事

绘本教案教师连贯讲故事绘本教案教师连贯讲故事活动目标：1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。活动准备：1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。活动过程：一、通篇阅览，初步理解。(一)认识艾玛、韦伯。1、小朋友认识花格子大象艾玛吗?今天陈老师给你们带来了几个新客人(一一出示)你们看，他是谁?哦是艾玛。艾玛长什么样?2、出示韦伯，咦，这头大象长的怎么样?(1个幼儿回答)他是谁呢?(介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。)(二)今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放ppt课件。二、分页阅读，疑点解决(一)阅读理解1、ppt播放第一页艾玛与韦伯。(我们首先来看第一页)(1)这一页里面有谁?(花格子大象，它的名字叫艾玛;黑白格子大象，它的名字叫韦伯。)它们在干什么呢?我们一起来听听。(教师讲述)(2)你觉得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领)2、教师讲述第2页蝴蝶的呼救。(接着我们来看第2页)(1)是谁在喊救命?是韦伯吗?(集体回答)(2)蝴蝶它遇到什么麻烦了?(被树干堵在洞里了)(3)一开始艾玛是怎么想的?(以为又是韦伯在用口技)(4)艾玛会就蝴蝶吗?3、幼儿观察第3页艾玛救蝴蝶。(艾玛会用什么办法救蝴蝶?我们来看第3页。)(1)艾玛是怎么把蝴蝶救出来的?(2)艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢?(幼儿猜测)(3)师：蝴蝶是怎么说的(谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你)什么是报答?(23个)4、教师讲述第4页树林岔道。(听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。)(1)艾玛为什么会嘲笑蝴蝶?(2)艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事?5、教师讲述第5页万丈深渊。(那我们再往下看，第5页)(1)艾玛走的这条岔道通到了哪里?万丈深渊是什么意思?(出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗?艾玛也害怕极了!)(2)艾玛它为什么走不回来了?(岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身)(3)它想了一个什么办法?(走到对面山洞后再转身)6、教师讲述第6页艾玛遇险。(艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页)(1)快到山洞口的时候，又有什么麻烦了?(2)幼儿集体讨论，教师指导。(师：那怎么办啊!小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。)(3)幼儿大胆表达讨论结果。7、幼儿观察第7页蝴蝶搬救兵。(我们来看看第7页)(1)艾玛向谁求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象吗?(2)蝴蝶会想什么办法?(对了，蝴蝶去搬救兵了。)8、幼儿观察第8页同伴的无奈(我们来看第8页)(1)救兵是谁呀?(艾玛的伙伴)伙伴们能把艾玛救起来吗?为什么?(2)谁不见了?韦伯去干什么了?(幼儿猜测)9、幼儿观察第9页韦伯的智慧。(我们继续来看第9页。)(1)原来韦伯想了一个什么好办法?(原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己)(2)伙伴们是怎么把艾玛救上来的?10、幼儿观察第10页艾玛的感谢。(伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。)提问：艾玛得救了，它会感谢谁?为什么?(感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。)(二)角色品质(你最喜欢故事中的谁?为什么?)1、艾玛：善良。2、蝴蝶：懂得感恩、报答。3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。4、象群：齐心协力，团结互助。三、完整阅读，视讲结合。(完整播放一遍ppt)(一)师幼共读。(二)中心思想。1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢?(请23个幼儿回答)2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。四、拓展延伸，交流表演。你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗?艾玛的故事还有很多，都很好看(出示艾玛系列并介绍)，下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗!绘本教案教师连贯讲故事活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的爱的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT活动过程：一、观察图片，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。这本图书的名字叫什么?有没有小朋友认识这上面的字呢?郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字爱。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢?仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》二、欣赏作品，感受爱的氛围1、教师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说猜猜我有多爱你。喔，这我可猜不出来，兔妈妈说。小兔子把手臂张开，开得不能在开。妈妈我爱你有这么多。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多恩，这真是很多小兔子想。教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你)教师提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：我爱你有这么多。3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢?教师继续讲故事：小兔子把手举了起来妈妈我爱你一直到我的手指头。兔妈妈也把手举了起来说：我爱你一直到我的手指头。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：妈妈我跳的有多高就有多爱你他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：我跳得有多高，就有多爱你兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?)(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你)就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么?提问：你们看到了什么?(小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等)兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的`一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说：妈妈竹子有多高我就有多爱你小朋友们小兔说的好不好，他怎么说的竹子有多高我就有多爱你小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗?试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多漂亮，我就有多爱你，小朋友说的都非常好，心里有多少爱就要大声的说出来。继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。妈妈，我爱你一直到月亮那里。说完，小兔子闭上了眼睛。哦，这真是很远。兔妈妈说，非常非常的远。兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。三、拓展思维，迁移作品1、师提问：小朋友这个故事爱多吗?平时在家里你爱谁?有没有爱上你的同学?2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些图片，请小朋友用这里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗?四、教师小结师：爱让我们这个世界温暖起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。今天晚上别忘了对你爱的那个人说猜猜我有多爱你明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说猜猜我有多爱你。教案反思:选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以爱字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开说:我爱你有那么多。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。.....:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，我___样，我就有多爱你的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，我喝得有多多，我就有多爱你。;排队了，就有我排的有多整齐，我就有多爱你。;睡觉了，就有我睡得有多香，我就有多爱你。等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。绘本教案教师连贯讲故事一、活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。二、活动准备：1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。三、活动过程：(一)出示鳄鱼，引出课题：师：