《希腊童话故事》整本书阅读 教学设计 四年级上册语文（统编版）

《希腊童话故事》整本书阅读教学设计四年级上册语文（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《希腊童话故事》整本书阅读教学设计四年级上册语文（统编版）教学内容分析本节课的主要教学内容为《希腊童话故事》整本书阅读，对应四年级上册语文（统编版）的“阅读”章节。内容包括：《普罗米修斯》、《赫拉克勒斯》、《潘多拉的盒子》等经典希腊童话故事。这些故事富含西方文化背景，有助于拓展学生视野，培养其文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经接触过一些童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，具备一定的童话阅读基础。在此基础上，通过阅读《希腊童话故事》，学生能进一步了解不同文化背景下的童话故事，加深对童话这一文体的理解，同时提高阅读能力和文学素养。核心素养目标1.提高文化意识：了解希腊文化背景，拓宽国际视野，尊重文化多样性。

2.增强审美鉴赏能力：感悟希腊童话故事中的真善美，提升文学鉴赏水平。

3.发展思维品质：通过阅读分析，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强问题意识。

4.提升自主学习能力：激发阅读兴趣，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握希腊童话故事的基本情节、人物特征及其寓意。

-识别并理解希腊童话故事中的文化元素，如神祇、英雄形象等。

-培养学生通过阅读，提取关键信息、进行合理推断的能力。

-引导学生学会用简洁、准确的语言表达自己的阅读感受和观点。

举例：《普罗米修斯》中普罗米修斯偷火种给人类的勇敢和智慧，以及宙斯对其惩罚的情节，体现了对英雄形象的塑造和对善行的赞颂。

2.教学难点：

-帮助学生理解希腊童话故事中的象征意义和深层文化内涵。

-指导学生如何将阅读感受与实际生活经验相结合，进行批判性思考。

-解决学生在阅读过程中对复杂情节和人物关系的理解困难。

举例：在《潘多拉的盒子》故事中，潘多拉的行为引发的连锁反应，寓意着人类无法抗拒的好奇心及其可能带来的后果，这是学生理解的难点，需要教师引导分析，帮助学生领悟故事背后的深意。教学资源准备1.教材：《希腊童话故事》相关篇章，确保每位学生都有文本材料。

2.辅助材料：准备希腊神话相关人物、场景的图片，以及故事情节发展流程图，便于学生直观理解。

3.多媒体资源：剪辑与《希腊童话故事》相关的视频片段，帮助学生形象感受故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时预留展示区，用于展示学生的阅读成果。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们听说过希腊神话吗？知道哪些希腊神话故事？”（学生回答）

2.引导：“今天我们将要学习一本关于希腊童话故事的书，通过这本书，我们可以了解更多希腊神话的奥秘。”

二、自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读《普罗米修斯》这个故事，思考以下问题：

a.普罗米修斯为什么要偷火种给人类？

b.宙斯为什么对普罗米修斯进行惩罚？

c.这个故事传达了什么寓意？

2.学生分享自己的阅读心得，教师进行点评和引导。

三、课堂讲解（20分钟）

1.对《普罗米修斯》故事进行详细讲解，分析故事中的核心人物、情节和寓意。

2.引导学生了解希腊神话中的神祇特点，如宙斯的权威、普罗米修斯的智慧等。

3.讲解希腊神话故事中的文化背景，拓展学生的国际视野。

四、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

b.希腊神话故事与我们中国的神话故事有什么不同？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《普罗米修斯》故事的核心寓意。

2.提醒学生课后阅读其他希腊童话故事，了解更多的文化背景。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了《普罗米修斯》这个故事，谁能告诉我故事中的主要角色和情节？”

2.引导：“今天我们继续学习希腊童话故事，接下来我们要学习的是《赫拉克勒斯》。”

二、自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读《赫拉克勒斯》这个故事，思考以下问题：

a.赫拉克勒斯是如何成为希腊神话中的英雄的？

b.这个故事中赫拉克勒斯展现了哪些品质？

c.你觉得这个故事给你带来了什么启示？

2.学生分享自己的阅读心得，教师进行点评和引导。

三、课堂讲解（20分钟）

1.对《赫拉克勒斯》故事进行详细讲解，分析故事中的核心人物、情节和寓意。

2.引导学生了解赫拉克勒斯这个英雄形象的特点，如勇敢、正义、坚韧等。

3.分析故事中赫拉克勒斯所面临的困境和解决办法，鼓励学生在现实生活中也要勇敢面对困难。

四、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你觉得赫拉克勒斯的哪些品质值得学习？

b.如果你是赫拉克勒斯，你会如何面对故事中的困境？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《赫拉克勒斯》故事的核心寓意。

2.提醒学生课后继续阅读其他希腊童话故事，积累更多的文化知识。

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习前两节课的内容，提问：“同学们，我们已经学习了《普罗米修斯》和《赫拉克勒斯》这两个故事，谁能告诉我它们分别传达了什么寓意？”

2.引导：“今天我们要学习的最后一个故事是《潘多拉的盒子》，这个故事将带给我们什么样的启示呢？”

二、自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读《潘多拉的盒子》这个故事，思考以下问题：

a.潘多拉为什么打开了盒子？

b.盒子里的东西代表了什么？

c.这个故事给你带来了什么样的思考？

2.学生分享自己的阅读心得，教师进行点评和引导。

三、课堂讲解（20分钟）

1.对《潘多拉的盒子》故事进行详细讲解，分析故事中的核心人物、情节和寓意。

2.引导学生了解故事中潘多拉的行为所引发的后果，探讨人类无法抗拒的好奇心及其可能带来的影响。

3.分析故事中所传达的道德观念，如自律、责任等。

四、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你觉得这个故事对我们的生活有什么样的启示？

b.如何看待好奇心这把“双刃剑”？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《潘多拉的盒子》故事的核心寓意。

2.鼓励学生在日常生活中学会自律，正确面对好奇心。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成一篇关于希腊童话故事阅读心得的作文。

2.搜集其他希腊神话故事，了解更多的文化背景。教学资源拓展一、拓展资源

1.希腊神话故事集：推荐学生阅读《希腊神话故事》等相关书籍，进一步了解希腊神话的丰富内涵和故事情节。

2.希腊文化背景资料：鼓励学生查阅关于希腊文化的资料，如希腊历史、地理、艺术等方面的内容，加深对希腊文化的认识。

3.希腊神话人物图谱：提供希腊神话人物图谱，帮助学生更好地理解故事中的人物关系和特点。

4.希腊神话主题的电影、动画作品：推荐学生观看与希腊神话主题相关的电影和动画作品，如《诸神之战》、《大力神》等，从不同角度感受希腊神话的魅力。

二、拓展建议

1.阅读更多希腊神话故事，积累神话故事素材，提高文学素养。

-学生可以选择自己感兴趣的希腊神话故事进行阅读，了解故事背景、人物特点和寓意。

-鼓励学生将阅读过程中的感悟和心得与他人分享，提高表达能力。

2.开展课堂活动，如角色扮演、故事创编等，加深对希腊神话故事的理解。

-教师可以组织角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

-学生可以尝试创编自己的希腊神话故事，发挥想象力和创造力。

3.深入研究希腊文化，拓宽国际视野。

-学生可以查阅资料，了解希腊文化对西方文化的影响，提高跨文化交际能力。

-鼓励学生关注希腊文化在现代社会的体现，如希腊神话元素在电影、文学作品中的运用。

4.结合现实生活，思考希腊神话故事中的道德观念和人生哲理。

-学生可以讨论希腊神话故事中的道德观念，如勇敢、正义、自律等，如何应用于现实生活。

-教师可以引导学生从故事中汲取智慧，解决生活中的困难和问题。

5.尝试创作与希腊神话相关的艺术作品，如绘画、手工制作等，提高审美能力。

-学生可以根据希腊神话故事中的情节和人物，创作绘画作品，展示自己的审美观。

-教师可以组织艺术创作交流活动，让学生互相欣赏、学习，提高艺术素养。重点题型整理1.阅读理解题：

题型：请根据《普罗米修斯》的故事内容，回答以下问题。

a.普罗米修斯为什么要偷火种给人类？

答案：普罗米修斯偷火种给人类是为了让人类过上更幸福的生活，摆脱寒冷和黑暗。

b.宙斯为什么对普罗米修斯进行惩罚？

答案：宙斯认为普罗米修斯违背了他的旨意，将火种带给人类，因此对普罗米修斯进行惩罚。

2.分析题：

题型：请分析《赫拉克勒斯》故事中，赫拉克勒斯展现出的品质。

答案：赫拉克勒斯展现出了勇敢、正义、坚韧和无私的品质。他在面对困难和挑战时，毫不退缩，坚持到底，为人类造福。

3.思考题：

题型：请结合《潘多拉的盒子》故事，谈谈你对好奇心的看法。

答案：好奇心是一把双刃剑。在故事中，潘多拉因为好奇心而打开了盒子，导致灾难降临。这告诉我们，好奇心有时会带来负面影响。然而，好奇心也能激发人们的探索精神，推动人类社会进步。关键在于如何正确对待和把握好奇心。

4.比较题：

题型：请比较希腊神话故事与中国神话故事中的异同。

答案：希腊神话故事与中国神话故事在主题和人物设定上有以下异同：

a.异：希腊神话故事中，神祇具有人性的弱点，如宙斯的愤怒、嫉妒等；而中国神话故事中的神祇往往具有完美无缺的品质。

b.同：两者都表达了人们对自然现象、道德观念的探索和思考。

5.创作题：

题型：请结合希腊神话故事，编写一个你自己的神话故事，要求具有寓意。

答案：故事梗概：一位勇敢的少年，为了拯救被邪恶势力统治的村庄，踏上了一场冒险之旅。在旅途中，他得到了智慧女神雅典娜的指引，勇敢战胜了邪恶势力，恢复了村庄的和平。故事寓意：勇敢、智慧和正义总会战胜邪恶。内容逻辑关系①重点知识点

-《普罗米修斯》：火种的意义、普罗米修斯的勇气与智慧、宙斯的权威与惩罚。

-《赫拉克勒斯》：赫拉克勒斯的英雄形象、十二项劳动、勇敢与正义的品质。

-《潘多拉的盒子》：潘多拉的好奇心、盒子的象征意义、人类无法抗拒的诱惑与后果。

②重点词句

-《普罗米修斯》中的重点句：“普罗米修斯偷来了火种，为人类带来了光明和温暖。”

-《赫拉克勒斯》中的重点句：“赫拉克勒斯完成了十二项劳动，成为了希腊最伟大的英雄