《触电的预防与应对：1 远离高压线》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《触电的预防与应对：1远离高压线》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《触电的预防与应对：1远离高压线》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一个重要章节。本节课的主要教学内容涉及触电的基本概念、高压线的识别、触电的危险性及如何远离高压线等安全知识。这些内容与学生在四年级学习的电的基本知识和安全常识相联系，如电流的概念、电路的简单组成等。通过本节课的学习，学生将深化对电的安全应用的认识，增强自我保护意识，提高在生活中的安全防范能力。教学内容紧密围绕课本，旨在提升学生的实际生活技能和安全意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的安全意识与自我保护能力，强化对科学知识的实践应用。通过学习《触电的预防与应对：1远离高压线》，学生将能够：1.理解并掌握触电的基本原理，形成安全用电的观念；2.培养观察与识别高压线的能力，提高对周围环境的安全评估意识；3.学会正确的触电事故预防方法，锻炼解决问题的实践操作技能。这些目标与综合实践活动的学科核心素养相契合，促使学生将理论知识与生活实际相结合，培养安全、负责任的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是理解触电的原理和危险性，以及掌握远离高压线的具体方法。

-重点包括：触电的发生机制、高压线的识别标志、安全距离的判断、触电事故的预防措施等。

-例如，学生需要知道触电是由人体成为电流回路的一部分引起的，以及高压线通常具有明显的警示标识和颜色编码。

2.教学难点：

-难点内容在于让学生在实际生活中能够正确识别并保持安全距离，以及在面对紧急触电情况时的应对策略。

-具体难点包括：对高压线外观的识别（如不同电压等级的线缆颜色和标识）、安全距离的具体数值记忆、触电后的紧急处理流程等。

-例如，学生可能难以记住不同电压等级线缆的颜色，或者在实际情境中难以判断与高压线之间的安全距离，这些都是需要教师通过直观演示和模拟练习帮助学生突破的难点。四、教学资源准备1.教材：提前发放综合实践活动教材，确保每位学生都能预习《触电的预防与应对：1远离高压线》章节。

2.辅助材料：准备触电原理动画、高压线识别图片、安全距离图表、触电事故案例视频等，以直观展示教学内容。

3.实验器材：因涉及安全知识，准备绝缘手套、安全警示牌、模拟高压线等实验器材，确保学生能够在安全环境中实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，确保实验空间安全且便于教师指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括《触电的预防与应对：1远离高压线》章节的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕触电的原理和高压线识别，设计问题，如“触电是如何发生的？”“如何识别高压线？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解触电原理。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过触电事故案例视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解触电原理、高压线识别、安全距离判断等。

组织课堂活动：设计小组讨论和模拟实验，如使用绝缘手套和模拟高压线进行安全距离判断。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论和模拟实验中，实践所学知识。

提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

实践活动法：通过模拟实验，加强学生对安全距离的直观感受。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，提升实践操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和实践任务。

提供拓展资源：分享关于安全用电的拓展阅读材料和网站链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解安全用电知识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固知识，提升学生的安全意识和自我保护能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的安全用电》：介绍家庭用电的注意事项，常见用电安全隐患及预防措施。

-《电气安全知识手册》：涵盖电气基础知识、电气事故案例分析、电气安全操作规程等内容。

-《触电急救手册》：详细介绍触电后的紧急处理方法，心肺复苏等急救技能。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭电路的布局和用电安全，绘制家庭电路图，并标注安全用电注意事项。

-调查周围环境中的高压线分布情况，分析可能存在的安全隐患，提出相应的预防措施。

-通过访谈或网络调查，了解触电事故发生的常见原因，总结预防触电事故的有效策略。

A.电气安全基础知识：

-电的基本概念：电荷、电流、电压、电阻等。

-电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。

-安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

B.高压线的识别与安全距离：

-高压线的电压等级和颜色标识。

-不同电压等级下安全距离的规定。

-高压线附近的警示标志和防护设施。

C.触电事故的预防与应对：

-常见触电事故原因：直接触电、间接触电、跨步电压触电等。

-触电事故的预防措施：绝缘、接地、隔离等。

-触电后的紧急处理流程：切断电源、呼叫急救、实施心肺复苏等。

D.安全用电实践与应用：

-家庭用电安全：插座、开关、电器等的使用和维护。

-电气设备的安全操作：电焊机、发电机、电动车等。

-突发触电事故的应对策略：紧急切断电源、使用绝缘材料等。七、板书设计-主标题：《触电的预防与应对：1远离高压线》

-副标题：安全用电，从我做起

-核心内容：

-1.触电原理

-电子流动→人体触电

-2.高压线识别

-颜色编码→安全距离

-3.预防措施

-绝缘→接地→隔离

-4.紧急处理

-切断电源→急救流程

-重点强调：

-安全距离判断

-触电后的紧急处理流程

-艺术设计：

-使用不同颜色粉笔突出高压线颜色编码和安全距离。

-以图示形式展示触电原理和紧急处理流程。

-加入警示标志图案，增强视觉效果。

-趣味元素：

-创设“安全小卫士”角色，以漫画形式展示安全用电的正确姿势。

-设计“触电急救连连看”小游戏，巩固紧急处理知识点。八、典型例题讲解题目：请根据图示，判断下列哪种颜色的电线是高压线？

图中有三种颜色的电线，分别是红色、黄色和蓝色。根据课本知识，红色和黄色通常代表高压线，蓝色代表低压线。所以，红色和黄色的电线是高压线。

2.典型例题2：安全距离的判断

题目：在高压线附近施工，应保持的最小安全距离是多少？

根据课本知识，不同电压等级的高压线有不同的安全距离标准。例如，10千伏的高压线应保持至少1米的安全距离，35千伏的高压线应保持至少2米的安全距离。在施工前，应先确认高压线的电压等级，并保持相应的安全距离。

3.典型例题3：触电后的紧急处理

题目：如果发生触电事故，应如何进行紧急处理？

根据课本知识，触电后的紧急处理步骤如下：

a)立即切断电源，使用绝缘材料（如木棍、塑料棒）将受害者与电源分离。

b)检查受害者的呼吸和意识，如无反应，立即呼叫急救。

c)如受害者无呼吸，应立即进行心肺复苏（CPR）。

d)在救护车到达前，持续观察受害者的状况，并遵循急救人员的指导。

4.典型例题4：预防触电事故的措施

题目：请列举三种预防触电事故的措施。

根据课本知识，预防触电事故的措施包括：

a)使用绝缘材料，如绝缘手套、绝缘鞋等，以减少电流通过身体的可能性。

b)正确接地，确保电气设备接地良好，以减少漏电事故的发生。

c)遵守安全操作规程，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

5.典型例题5：家庭用电安全

题目：请描述三种家庭用电安全注意事项。

根据课本知识，家庭用电安全注意事项包括：

a)定期检查电线和插座，发现损坏或磨损应及时更换。

b)使用符合标准的电器设备，避免使用劣质或过期电器。

c)在使用电器时，确保手和脚干燥，避免在潮湿环境下使用电器。教学反思与总结在本次教学《触电的预防与应对：1远离高压线》中，我采用了多种教学方法，如讲授、实践活动、小组讨论等，旨在帮助学生深入理解触电原理和高压线识别等知识点。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得总结和反思。

教学反思：

1.在导入新课阶段，通过触电事故案例视频引发学生的兴趣，激发了他们对安全知识的关注。但在课堂氛围调控上，我发现部分学生过于紧张，可能对触电事故产生了恐惧心理。今后，我需在案例选择上更加谨慎，注重平衡学生的情绪。

2.在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言描述，配合实物演示和模拟实验，帮助学生直观地理解。但发现部分学生对安全距离的判断仍存在困难。为此，我将在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。

3.在组织课堂活动方面，小组讨论和实验操作提高了学生的参与度，但也暴露出一些问题，如部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续教学中注重培养学生的自主学习能力。

教学总结：

1.学生在知识方面，对触电原理、高压线识别、安全距离判断等有了较为深入的理解，能够运用所学知识分析生活中的安全隐患。

2.技能方面，通过课堂实践活动，学生掌握了正确的触电急救方法和安全操作规程，提高了自我保护能力。

3.情感态度方面，学生对安全用电有了更深刻的认识，表现出较强的安全意识和责任感。

改进措施和建议：

1.针对学生对安全距离判断的困难，我将在教学中增加相关练习，如设置情境模拟题，让学生在具体场景中应用安全距离知识。

2.加强课堂纪律管理，培养学生独立思考的习惯。在小组活动中，明确分工，鼓励每个学生积极参与，避免过度依赖同伴。

3.结合学生的生活实际，设计更多有趣的实践活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和专注度。在讲解触电原理和高压线识别等知识点时，学生认真听讲，积极提问，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们围绕触电的预防与应对展开热烈讨论，积极分享自己的观点和想法。通过讨论，学生们对触电原理和高压线识别有了更深入的理解。

3.随堂测试：随堂测试中，大部分学生能够正确回答触电原理、高压线识别和安全距离判断等问题，说明他们对本节课的知识点掌握得较好。

4.实验操作：在实验操作环节，学生们能够按照操作规程正确使用绝缘手套、安全警示牌等实验器材，表现出较强的实践操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，