Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读和讨论关于世界最高山的文章，学生将提高他们的听、说、读、写技能，增强运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下对山的认知，学生将增强文化意识，提高跨文化交际能力。此外，通过分析文章结构和使用学习策略，学生将培养他们的思维品质和学习能力，从而更好地理解和应用英语知识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并运用关于世界最高山的英语词汇和句型，以及通过阅读和讨论培养他们的语言能力和文化意识。难点在于学生对一些专业术语和长难句的理解，以及对不同文化背景下对山的认知的把握。

为了解决这些难点，我将采取以下策略：首先，我会通过图片和简短的解释来帮助学生理解一些专业术语，如"altitude"和"mountaineer"。其次，我会将长难句分解成几个部分，引导学生逐步理解每个部分的意思，然后再将这些部分组合起来理解整个句子。此外，我会提供一些真实的例句和情景，帮助学生更好地理解在不同文化背景下对山的认知。最后，我会鼓励学生积极参与讨论，通过互动和合作来加深他们对文章内容的理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材和相关电子教案。

3.信息化资源：互联网上的图片和视频，用于展示世界最高的山脉和登山活动。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答和互动式教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7What’sthehighestmountainintheworld的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上最高的山是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生初步感受登山活动的魅力或特点。

简短介绍珠穆朗玛峰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珠穆朗玛峰的基本概念、组成部分和登山活动。

过程：

讲解珠穆朗玛峰的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍登山活动的准备工作、装备选择和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珠穆朗玛峰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的登山案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解登山活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论登山活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与登山活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对登山活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调登山活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珠穆朗玛峰的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调登山活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于登山活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课将详细梳理Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型和文化背景等方面。

1.词汇：

-学习与山相关的词汇，如altitude,mountaineer,expedition等。

-学习与旅游相关的词汇，如tourist,attraction,landmark等。

-学习与地理相关的词汇，如plateau,summit,ridge等。

2.语法：

-掌握一般现在时的用法，如描述客观事实和普遍真理。

-学习被动语态的用法，如描述某物被做的情况。

3.功能句型：

-学习询问和描述高度、距离和位置的句型，如"Howhighisit?","Itislocatedinthemiddleofthecity."

-学习询问和描述旅游地点和景点的句型，如"Haveyoueverbeento...?","It'samust-visitplacefortourists."

4.文化背景：

-了解世界最高的山脉珠穆朗玛峰的基本信息，包括地理位置、海拔高度和登山活动等。

-了解不同文化对山的认知和象征意义，如在中国文化中，山常常被视为坚定和稳固的象征。作业布置与反馈本节课的作业布置将紧密结合Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e的教学内容，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

1.作业布置：

-编写一篇关于登山活动的短文，内容应包括登山的目的、准备工作和登山过程中的体验等。

-设计一份登山活动计划，包括选择的山峰、预计的登山时间和所需装备等。

-完成练习册上的相关练习题，包括词汇填空、语法练习和阅读理解等。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生的语言表达准确性和语法正确性。对于存在问题的作业，给出具体的修改建议，如修正错误、建议使用更恰当的词汇等。

-对于学生的登山活动计划和短文，除了检查语言表达和语法准确性外，还要关注学生的创意和思路。对于有创新性和实际性的作业，给予积极的评价和鼓励。

-在反馈中，提醒学生注意作业中的常见错误，并指导他们如何避免这些错误。同时，鼓励学生多进行语言实践，如与他人交流讨论、观看相关视频等，以提高他们的语言运用能力。板书设计1.重点详细阐述：

①珠穆朗玛峰的基本信息：地理位置、海拔高度、登山活动等。

②词汇梳理：与山、旅游、地理相关的词汇，如altitude,mountaineer,expedition等。

③语法点：一般现在时、被动语态的用法。

④功能句型：询问和描述高度、距离、位置的句型，如"Howhighisit?"，以及询问和描述旅游地点和景点的句型，如"Haveyou