教师资格考试考试《中学教育学》与复习卷（附答案及解析）

教师资格考试考试《中学教育学》整理与复习卷(附答案及

解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、我国教育的基本大法是《中华人民共和国教育法》，它颁布于()年。

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

【参考答案】：A

【解析】：1995年3月18日通过了我国教育基本大法《中华人民共和国教

育法》，自1995年9月1日起施行。

2、实现人的全面发展的唯一方法是()

A、提高社会生产力

B、教育与生产劳动相结合

C、现代大工业生产的高度发展

D、建设高度的精神文明

【参考答案】：B

3、强调学科本位的课程是()

A、综合课程

B、分科课程

C、潜在课程

D、活动课程

【参考答案】：B

【解析】：分科课程强调学科本位的课程。

4、教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为

受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。

A、教育具有历史继承性

B、教育是一种转化活动的过程

C、教育具有相对独立性

D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性

【参考答案】：B

【解析】：题干所述是教育所独有的特点，也就是说教育是培养人的一种活

动，是一种转化活动的过程。

5、教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大

而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的

问题，这些都充分说明教学策略具有（）o

A、综合性

B、可操作性

C、层次性

D、灵活性

【参考答案】：D

【解析】：题干的描述体现了教学策略的灵活性特点。

6、素质教育是以（）为重点的教育。

A、面向全体学生

B、培养创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

【参考答案】：B

【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新

能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。

7、（）是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。

A、控制

B、激励

C、交流

D、沟通

【参考答案】：D

【解析】：沟通是学校管理的基本途径。在学校管理活动中，必须通过有效

的沟通进行交流、控制和激励等，以保持学校工作的有效进展。

8、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到

这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题

的方法或策略是()O

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、试误法

【参考答案】：C

【解析】：见学习精要问题解决与创造性中的手段一目的分析法。

9、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括()o

A、朋友角色

B、示范者角色

C、研究者角色

D、服务者角色

【参考答案】：D

【解析】：教师的职业角色主要有：传道者角色，授业解惑者角色，示范者

角色，管理者角色，朋友角色和研究者角色。

10、在我国，最早实施分科教学的著名教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、庄子

【参考答案】：A

【解析】：记忆考察题，在我国，孔子最早实施分科教学。

11、现代教育的()是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重

要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的

束缚。

A、公共性

B、生产性

C、科学性

D、终身性

【参考答案】：C

【解析】：现代教育的特征主要表现为：现代教育的公共性、生产性、科学

性、未来性、国际性、终身性、革命性。其中现代教育的科学性，一方面是指科

学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面是指现代教育的发展越

来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。

12、教育目的观上，“个人本位论”的代表是()

A、柏拉图

B、梁启超

C、孔子

D、卢梭

【参考答案】：D

【解析】：个人本位论盛行于18世纪到19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴

斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来

确定。

13、学生受师生关系影响的主要因素是()o

A、教师的态度

B、教师对学生的认识

C、学生对教师的认识

D、学生的认知特点

【参考答案】：C

14、师生在教育内容的教学上构成()

A、授受关系

B、平等关系

C、促进关系

D、交往关系

【参考答案】：A

【解析】：师生在教育上构成授受关系。

15、马克思主义认为人的全面发展的重要前提是()

A、人的生理特征

B、有目的、有计划的教育

C、自然环境与社会环境

D、社会生产力及其决定的分工状况

【参考答案】：D

16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是

()0

A、外部分组

B、内部分组

C、设计教学法

D、道尔顿制

【参考答案】：A

【解析】：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或

学习成绩编班。

17、()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义.并将儿童

个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金纳

D、杜威

【参考答案】：D

【解析】：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以

极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程.并且付诸实践的教

育家。他使得直接经验进入学校课程.获得正式地位，与以间接经验为主的课程

分庭抗礼。

18、把提问划分为回忆提叵、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和

评价提问的依据是()

A、教学的任务和内容

B、提问的一般形式

C、学生的能力高低

D、教学目标层次

【参考答案】：D

19、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。〃这句话反映了()对

人的身心发展的影响。

A、遗传因素

B、环境因素

C、学校教育

D、个体因素

【参考答案】：B

【解析】：这是说环境对个人的身心发展的影响。

20、学校全面实现教育目的的基本途径是()

A、班主任工作

B、教学管理

C、思想品德教育

D、各科教学

【参考答案】：D

21、学生最主要的权利是()。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、隐私权

【参考答案】：C

【解析】：受教育权是学生最主要的权利。这是和学生的身份相符合的。

22、要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问

是()。

A、分析提问

B、理解提问

C、综合提问

D、评价提问

【参考答案】：A

23、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、布鲁纳

D、维果斯基

【参考答案】：A

24、教学过程中的首要事件是()

A、提示教学目标

B、引起学生注意

C、提供学习指导

D、适时给予反馈

【参考答案】：B

25、提出“有教无类”主张的教育学家是()

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、韩非子

【参考答案】：B

【解析】：提出“有教无类”主张的教育家是孔子。

26、开展教育工作首先需要()

A、加强德育工作

B、确定教学内容

C、确立教育目的

D、选择教学方法

【参考答案】：C

27、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、抗空之类的专业，这说

明制约学校教育制度建立的因素是OO

A、社会意识形态

B、社会政治制度

C、本国文化历史传统

D、生产力发展水平

【参考答案】：D

【解析】：生产力发展水平制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手

段，制约着学校教育制度的建立。

28、在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、斯宾塞

D、泰勒

【参考答案】：C

29、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与()

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、教师的相互作用

【参考答案】：C

30、内容型教学策略的两条主要途径是指()o

A、结构化策略和问题化策略

B、结构化策略和生活化策咯

C、问题化策略和全面化策咯

D、生活化策略和全面化策略

【参考答案】：A

31、义务教育就是()

A、强迫教育

B、小学教育

C、大学教育

D、中等教育

【参考答案】：A

32、班级建设设计以()最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要

33、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较

的评价叫()

A、绝对评价

B、个体内差异评价

C、相对评价

D、自身评价

【参考答案】：C

34、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()

A、教育

B、教育学

C、教育论

D、德育论

【参考答案】：B

【解析】：教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象，探索教育规律的

科学。

35、最早提出教学具有教育性的教育家是()

A、凯洛夫

B、杜威

C、赫尔巴特

D、孔子

【参考答案】：C

【解析】：赫尔巴特是最早提出教学具有教育性的教育家。

36、历史上通称的“六三三”制即是()

A、壬寅学制

B、葵卯学制

C、壬子一一葵丑学制

D、壬戌学制

【参考答案】：D

【解析】：“六三三学制”即是我国1922年颁布的壬戌学制。

37、“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A、赫尔巴特

B、皮亚杰

C、杜威

D、瓦•根舍因

【参考答案】：C

【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。

他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断

改造。

38、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发

展一一的特点()

A、阶段性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、顺序性

【参考答案】：B

【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展

速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。

39、我国封建社会后期教育的主要内容是()o

A、六艺

B、八股文

C、自然科学

D、四书、五经

【参考答案】：B

【解析】：由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。

40、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响

集体，这样的管理模式称为班级()

A、自由管理

B、民主管理

C、常规管理

D、平行管理

【参考答案】：D

【解析】：题干是对班级平行管理概念的阐述。

二、多项选择题

1、贯彻直观性原则的要求是()O

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、调动学生学习的主动性

E、重视组织各种复习

【参考答案】：A,B,C

调动学生学习的主动性是启发性原则，重视组织各种复习是巩固性原则

2、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括()o

A、公立教育系统的建立

B、教育的世俗化

C、初等义务教育的实施

D、教育的终身化

E、教育的象征性功能占主导地位

【参考答案】：A,B,C

教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。

3、班级管理的原则主要有()o

A、科学性原则

B、民主性原则

C、自觉性原则

D、整体性原则

【参考答案】：A,B,C,D

略。

4、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()n

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、气氛热烈

E、表达清晰

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

5、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()o

A、前制度化教育

B、义务教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

【参考答案】：A,D,E

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的

过程。

6、师生关系可以分为【】

A、教育关系

B、个人关系

C、社会关系

D、主客体关系

E、心理关系

【参考答案】：A,C,E

略，见指定教材(P136)。

7、德育的形式有()o

A、家庭德育

B、学校德育

C、区域德育

D、社会德育

E、民族德育

【参考答案】：A,B,D

德育的主要形式有家庭德育、学校德育、社会德育。

8、以下表述中正确的是()

A、学生管理也是学生自己的事情

B、加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合

C、学生必须完全接受教师的指导

D、学生还不具备自我管理的能力

E、

学校的全体员工都肩负着管理学生的责任

【参考答案】：A,B,E

9、教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为()

A、内部语言

B、提问语言

C、对话语言

D、朗读语言

E、

独自语言

【参考答案】：C,D,E

10、现代教育的科学性指的是Oo

A、实施精英教育

B、强调价值取向的社会和个体发展要求

C、注重手段的更新

D、进行科学教育

E、依靠教育科学的指导，遵循教育规律

【参考答案】：D,E

现代教育的科学性是指进行科学教育，依靠教育科学的指导，遵循教育规律。

三、填空题

1、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织的再生产。

【参考答案】：有计划高效率

2、1985年，《—》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类

合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社

会主义祖国和社会主义事业，……”

【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定

3、根据一节课所完成任务的类型数，课可以分为和o

【参考答案】：单一课、综合课

4、教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和o

【参考答案】：本文部分

5、教育对个体的影响，不仅具有即时价值，而且具有价值。

【参考答案】：延时

6、师生关系在社会道德上是一种______的关系。

【参考答案】：相互促进

7、教学大纲一般由部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。

【参考答案】：说明

8、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，

主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和制。

【参考答案】：中央和地方合作

9、是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。

【参考答案】：教育者

10、我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的学说。

【参考答案】：人的全面发展

11、短时记忆的最大容量为个组块。

【参考答案】：7±2

12、教师是学校教育活动的、组织者和领导者。

【参考答案】：设计者

13、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的

所引起的需要与个体的之间的矛盾运动。

【参考答案】：客观要求，发展水平；

14、教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的—、相应的基本概念、

原理和公式及其系统。

【参考答案】：基本事实

15、《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿

童利益最大原则、原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。

【参考答案】：儿童尊严

16、文化对教育具有_____作用，文化发展促进学校课程的发展。

【参考答案】：价值定向

17、德育内容主要由政治教育、思想教育、道德教育和_____等构成。

【参考答案】：心理健康教育

18、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过

长期实践形成的。

【参考答案】：校风

19、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。

【参考答案】：社会属性

20、英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观

念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万

别，便是由于教育之故”。这是个体身心发展动因说中的论。

【参考答案】：外寄

21、人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展，包括

认知和______两方面的发展。

【参考答案】：情意

22、我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学

内容的总和及进程安排。狭义的课程特指O

【参考答案】：某一门学科

23、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、______和

【参考答案】：抗拒腐蚀的能力自我教育的能力

24、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义,

第三步是—o

【参考答案】：助产术

25、帕克赫斯特创立的教学组织形式是_____o

【参考答案】：道尔顿制

26、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究,教学论侧重

研究“如何教”。

【参考答案】：教什么

27、教师的是当代教师质量的集中体现。

【参考答案】：专业素养

28、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。

【参考答案】：社会属性；

29、教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起作用。

【参考答案】：主导

30、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的和真谛。

【参考答案】：本质

四、判断题

1、培养学生的审美能力，首先需要我们教会学生审丑。()

【参考答案】：错误

2、教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据()

【参考答案】：错误

3、一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

()

【参考答案】：正确

4、创新能力的培养是素质教育的重点。()

【参考答案】：正确

5、主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐

的、全面发展的教育家是苏格拉底。()

【参考答案】：错误

题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。

6、教学目标是课程目标的进一步具体化.是指导、实施和评价教学的基本

依据。()

【参考答案】：正确

7、认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的

学习方式。()

【参考答案】：错误

8、教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节，而且也是

加强社会主义职业道德建设的迫切要求。()

【参考答案】：错误

9、教师是一种专业化的技术职业。()

【参考答案】：正确

10、不同的文化背景可以有相同的教育目的。()

【参考答案】：错误

不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。

11、编制教案是教师备课工作的最后一个环节，也是教师备课工作中最为全

面系统、深入具体的一步。()

【参考答案】：正确

12、形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而

异地进行评价。()

【参考答案】：正确

13、教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理

的规范性文件。()

【参考答案】：错误

在我国，根据现行宪法第八十九条规定，行政法规专指由国务院根据宪法和

法律制定的规范性文件。安宝蓝

14、教育可以促进政治民主。()

【参考答案】：正确

15、道德意志实际上是道德观念的能动作用。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、简述班级授课制的优缺点。

【参考答案】：【答案要点】班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，

使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行

上课的教学制度。

(1)班级授课制有以下几个优点：

a.教师面向班级集体进行教学，既可以照顾学生的年龄特点和基础条件，

又可乂发挥班集体的作用，它可以克服个别施教的手工业方式的弊病，平均一两

个教师就可以教一个班的学生，大大提高了教学效率。

b.使用通编的教学大纲和教材，有统一的教学计划和教学要求，可以保证

学生学到系统完整的科学知识，定期完成各方面的教学任务，保证一定的教学质

量。

c.有严格规定的作息时间，能劳逸结合，使师生的健康得到一定的保证。

d.对教师的文化业务基础有一定的要求，按专业实行教学分工，可以发挥

教师的优势，有利于教师钻研业务，提高教学质量和减轻教学负担。

e.教师面对大致相同水平的全班学生开展教学活动，有利于发挥主导作用。

⑵不足:

a.教师的教学是按统一的内容、统一的要求和基本相同的教学方法，面向

全班学生进行的，而学生的基础条件却不完全一致，他们的认识活动特点和学习

接受能力、完成作业的速度各不相同。按照班级授课制组织教学活动往往不容易

顾及这些个别差异。

b.班级授课制是主要强调教师在课堂的教学活动，对学生在课堂上的主要

活动重视不够，往往不利于发挥学生的主动精神。班级授课制的这些弱点，要求

教师在教学中特别要注意个别差异，加强个别指导，重视因材施教原则，充分调

动学生的学习主动性。

2、简述影响课堂管理的因素。

【参考答案】：（1）学校领导的管理方式。（2）学生的定型期望。（3）班集体的

特点。（4）教师的行为方式。

3、教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？

【参考答案】：教育对生产力促进作用表现在：（1）教育再生产劳动力；（2）教

育再生产科学知识。

4、制定课程目标的依据是叶么？

【参考答案】：制定课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社

会的研究、对学科的研究。

第一，对学生的研究。对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所

要达到的预期结果。

第二，对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，在课程领域里通

常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研

究。

第三，对学科的研究。学科是知识的最主要的支柱，学科专家的建议是课程

目标最主要的依据之一，大多数课程的教科书通常就是由学科专家编写的。由于

学生、社会、学科这三个因素是交互起作用的，对任何单一因素的研究结果都不

足以成为课程目标的唯一来源。如果过于强调某一因素，就会走到极端。

5、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？

【参考答案】：【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造

精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、

美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

现阶段我国教育目的基本精神是：①要求培养的人是社会主义事业的建设者

和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②要求学

生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；③适

应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

6、简述什么样的课是一堂好课？

【参考答案】：（1）目标明确、重点突出⑵内容正确⑶方法得当⑷表达清晰,

组织严密（5）课堂气氛热烈。

7、简述智力与创造性的关系。

【参考答案】：（1）低智商者不可能有高创造力。

（2）高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。

（3）低创造性者的智商水平可能低，也可能高。

（4）高创造性者必须具有中等水平以上的智商。

8、与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？

【参考答案】：①把德育目标与时代要求联系起来；②突出创新精神、实践

能力,人文素养、环境意识教育；③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联

系起来；④既强调健康体魄，又强调健康心理。

9、如何有效地进行知识概行？

【参考答案】：【答案要点】（1）配合运用正例和反例。（2）正确运用变式。⑶

科学地进行比较。（4）启发学生自避概况。

10、教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些？

【参考答案】：【答案要点】教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段

有：（1）引起学习动机。（2）感知教材。（3）理解教材。（4）运用知识。

六、定义题

1、教育目的

【参考答案】：教育目的：就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的

总要求，规定着人才培养的质量规格。

2、教学

【参考答案】：教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成

的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。

3、直观性原则

【参考答案】：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象

描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使

他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

4、教学组织形式

【参考答案】：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起

来进行活动的结构。

5、教育能力

【参考答案】：教育能力：是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体

表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

七、论述题

1、教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么？)

【参考答案】：(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一

些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方

法等，也就是要明确学习目标。

(2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,

教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果

不正确，要及时加以纠正。

(3)方法得当。是指教师艰据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方

法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的

速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、

清楚。

(5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务

变换时过渡自然，课堂秩序良好。