4 不做“小马虎”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.法律意识：培养学生对法律的尊重和遵守，使学生了解基本的法律知识和法律意识。

2.道德观念：培养学生正确的道德观念，使学生明白不做“小马虎”的重要性。

3.社会责任：培养学生对社会规则的认同和遵守，使学生明白自己的行为对他人和社会的影响。

4.自我管理：培养学生自我管理的能力，使学生能够自觉约束自己的行为，做到不“小马虎”。学情分析一年级下册的学生已经具备了一定的法律和道德认知，但仍然需要深入理解和实践不做“小马虎”的原则。大部分学生对于基本的道德规范和法律概念有一定的了解，但在实际行为中往往存在“小马虎”的现象。学生在知识方面已掌握了一些基础的法律和道德知识，能力方面有一定的自我管理能力和团队协作能力，素质方面具备一定的责任感和尊重他人的意识。

在学习本节课的过程中，学生可能会对法律和道德的具体应用产生兴趣，但也可能会对一些复杂的法律概念产生困惑。学生需要通过实际案例和互动讨论来深化对不做“小马虎”原则的理解和应用。同时，学生应该通过本节课的学习，培养更加严谨和负责任的学习态度，提高自我管理能力，做到不仅在知识上，更在行为上做到不做“小马虎”。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片、视频素材、在线法律知识问答等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动问答法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课，具体内容是关于不做“小马虎”。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们觉得自己有没有做过“小马虎”的事情呢？这些行为给你们带来了哪些影响呢？

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下什么是“小马虎”。所谓“小马虎”，指的是我们在日常生活中，对待学习、工作、生活等方面不够认真、细心，导致一些不好的后果。这种行为可能会让我们失去朋友，影响到我们的学习、工作和生活质量。

那么，如何不做“小马虎”呢？首先，我们要增强自律意识，严格要求自己。其次，我们要学会承担责任，对自己的行为负责。最后，我们要养成良好的学习和生活习惯，从而改掉“小马虎”的坏习惯。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解不做“小马虎”的重要性，我现在给大家讲一个案例。小明是个小学生，他经常做作业时马马虎虎，导致成绩不理想。有一天，他在家里不小心打碎了一个碗，他赶紧把碎片收拾好，但并没有告诉妈妈。晚上，妈妈看到碎片，问小明发生了什么事，小明不好意思地说出了真相。妈妈告诉他，做错事不要紧，关键是敢于承担责任，改正错误。从此，小明努力改正自己“小马虎”的毛病，成绩逐渐提高了。

同学们，从这个案例中，你们学到了什么呢？

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到不做“小马虎”。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，自己在日常生活中有哪些“小马虎”的行为，并制定一个改进计划。下节课分享你们的思考和计划。学生学习效果1.法律意识提升：学生们对法律有了更深入的理解，知道了法律对于社会和个人行为的重要约束作用，增强了法律意识。

2.道德观念强化：学生们对道德观念有了更明确的认识，理解了不做“小马虎”的重要性，从而在日常行为中更加注重道德规范的遵守。

3.社会责任感和自我管理能力增强：学生们意识到自己的行为对社会和他人的影响，培养了社会责任感；同时，通过制定和改进学习计划，提高了自我管理能力。

4.行为习惯改善：学生们认识到了“小马虎”行为的弊端，并在日常生活中努力改正，逐渐养成了良好的学习和生活习惯。

5.团队合作和表达能力提高：在小组讨论中，学生们学会了倾听他人意见，分工合作，有效表达自己的观点，提高了团队合作和表达能力。

6.批判性思维和问题解决能力培养：通过对案例的分析，学生们学会了从不同角度思考问题，运用所学知识解决实际问题，培养了批判性思维和问题解决能力。

7.实践操作能力提升：通过参与情景模拟等活动，学生们将所学知识运用到实际情境中，提高了实践操作能力。

8.综合素质提升：本节课的学习使学生们在法律、道德、行为等多方面得到了提升，有助于培养全面发展的优秀人才。课堂1.课堂评价：

对于表现优秀的学生，我会及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于表现不足的学生，我会个别辅导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的指导和建议，以帮助他们提高学习成绩。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会明确作业要求和评价标准，以便学生能够明确自己的学习目标。在批改作业时，我会认真阅读学生的答案，并给出具体的评价和反馈。对于正确的答案，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。对于错误的答案，我会指出错误所在，并提供正确的解答方法和思路，以帮助学生改正错误并提高解题能力。

此外，我还会定期与学生进行面对面的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并给予解答和指导。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高他们的表达能力和思维能力。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，我可能过于简单地提出了问题，没有给学生足够的思考空间。在未来的教学中，我打算在导入新课时，提出更具挑战性和深度的问题，引导学生进行更深入的思考，从而更好地引入新课的主题。

其次，在讲授新课时，我发现自己在讲解法律知识时可能过于枯燥，没有充分运用生动的案例和实际生活中的例子来说明。在未来的教学中，我打算运用更多实际的案例和生活中的例子，让学生更直观、更生动地理解和掌握法律知识。

再次，在小组讨论环节，我没有给予学生足够的引导和提示，导致部分学生讨论的方向偏离了主题。在未来的教学中，我需要更明确地给出讨论的