16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《新年的礼物》，选自道德与法治一年级上册统编版第16课。内容主要围绕节日与礼物展开，让学生了解新年礼物的意义及其传递的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有过收送礼物的经历，对礼物有一定的认知。本节课将在此基础上，引导学生理解礼物不仅是物质的交换，更是关爱与祝福的传递，与教材中强调的道德价值观相呼应。通过本节课的学习，学生可以加深对传统节日习俗的认识，培养感恩与分享的品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社会责任感。《新年的礼物》一课通过探讨节日文化中礼物交换的意义，引导学生发展良好的人际沟通能力，学会表达对他人的关爱与尊重。学生在理解礼物背后的情感价值时，将增强对社会习俗的认识，培养文化自信。此外，通过讨论分享，学生将提升自我反思能力，学会感恩与回报，促进社会责任感的形成，与道德与法治课程的核心素养要求相契合。三、教学难点与重点1.教学重点

-礼物的情感价值：本节课的核心是让学生理解礼物不仅仅是物质交换，更重要的是传递关爱、祝福和感恩的情感。教师需引导学生体会礼物在人际交往中的作用，强调情感交流的重要性。

-节日文化认识：通过学习新年礼物，让学生了解和尊重传统节日习俗，增强文化认同感。

2.教学难点

-情感表达：一年级学生表达能力有限，难以用恰当的语言或行动表达对别人的关爱和感激。例如，如何用语言或实际行动来表达对父母的感恩之情。

-礼物背后的道德观念：学生可能难以理解礼物所蕴含的道德意义，如分享、关爱、尊重等。教师需通过具体实例，帮助学生理解这些抽象概念，并将其应用到实际生活中。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和故事讲解，引导学生理解礼物背后的情感价值。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历，加深对礼物意义和节日文化的认识。

-实践法：设计互动环节，让学生亲手制作礼物，体验给予和接收礼物的快乐，培养感恩和分享的品质。

2.教学手段

-多媒体演示：使用图片、视频等多媒体素材，展示不同节日和礼物的文化背景，增强视觉效果。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计礼物交换的模拟情景，提高学生的参与度和兴趣。

-实物展示：准备一些寓意丰富的礼物实物，让学生直观感受礼物的情感价值。五、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，新年快到了，你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的呢？今天我们要学习第16课《新年的礼物》，一起来探讨礼物背后的意义。

2.学生活动：学生分享收到礼物的经历和心情。

第二环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师活动：请同学们翻到第16课，我们一起来朗读课文，感受一下新年礼物的魅力。

2.学生活动：学生朗读课文，感受新年礼物的意义。

3.教师活动：通过课文，我们知道了礼物不仅仅是物质的交换，更是关爱、祝福的传递。那么，我们应该如何挑选合适的礼物呢？

4.学生活动：学生讨论并分享挑选礼物的建议。

第三环节：重点难点讲解（15分钟）

1.教师活动：现在，我们来分析一下挑选礼物时的重点和难点。

a.重点：礼物的情感价值，如何用语言或实际行动表达关爱、祝福和感恩。

b.难点：理解礼物背后的道德观念，如分享、关爱、尊重等。

2.学生活动：学生思考并回答问题。

第四环节：互动环节（10分钟）

1.教师活动：请同学们分组，每组挑选一个节日，讨论并设计一份寓意丰富的礼物。

2.学生活动：学生分组讨论，设计礼物。

3.教师活动：请各组展示并分享礼物设计，其他同学猜一猜这份礼物的寓意。

4.学生活动：学生展示、分享礼物设计，猜测寓意。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：通过本节课的学习，我们知道了礼物的重要性和挑选礼物的技巧。请同学们回顾一下，你学到了哪些知识？

2.学生活动：学生总结所学知识，分享感悟。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：同学们，课后请你们为家人准备一份新年礼物，并写下你对这份礼物的寓意和祝福。

2.学生活动：学生完成课后作业，为家人准备新年礼物。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与节日文化、礼仪习俗相关的绘本或故事书，如《中国传统节日故事》、《礼仪教养》等，以便更深入地了解不同节日的背景和文化内涵。

-视频资源：鼓励学生观看介绍节日习俗和礼物制作过程的视频，例如中央电视台的《快乐大本营》等节目中的相关环节，让学生对礼物有更直观的认识。

-实地考察：组织学生参观博物馆或文化展览，了解不同历史时期礼物交换的习俗和礼仪，增强学生的文化体验。

2.拓展建议

-家庭实践：鼓励学生与家人一起探讨家庭中的节日传统，了解家族中流传的礼物交换习俗，并尝试参与家庭节日礼物的准备过程。

-社区活动：建议学生参加社区组织的节日庆祝活动，通过实际参与体验节日文化和礼物的意义，提高人际交往能力。

-创作展示：鼓励学生发挥创意，制作自己的节日礼物，如手工卡片、小工艺品等，并举办班级内的小型展览会，分享各自的创作过程和心得体会。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的节日礼物故事，或讲述自己在节日礼物交换过程中的趣事，以此增进同学之间的相互了解和友谊。七、板书设计①重点知识点：

-礼物的情感价值

-节日文化的意义

-分享与感恩的重要性

②关键词：

-新年

-礼物

-关爱

-祝福

-感恩

-分享

③重点句：

-礼物是传递情感的桥梁。

-节日是文化传承的载体。

-分享与感恩让生活更美好。

板书设计示例：

```

新年的礼物

/\

情感价值节日文化

/\/\

关爱祝福分享感恩

```

板书设计采用树状图形式，将新年礼物的核心概念和关键词以直观、形象的方式展现出来，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解例题一：

题目：请你描述一次你收到新年礼物的经历，并说明这个礼物为什么对你来说特别重要。

答案示例：去年新年，我收到了一个手工制作的相册，里面装满了我和家人的照片。这个礼物对我来说非常重要，因为它让我感受到了家人对我的爱和关怀，每当翻看这些照片，我都会感到温暖和快乐。

例题二：

题目：如果你要为朋友挑选一份新年礼物，你会选择什么？为什么？

答案示例：我会为朋友挑选一本他喜欢的图书。因为我知道他喜欢阅读，而且书中的知识可以陪伴他成长，这份礼物既有意义又能满足他的兴趣。

例题三：

题目：请你说说看，为什么礼物不仅仅是物质的交换？

答案示例：礼物不仅仅是物质的交换，它还承载着人们的情感和祝福。当我们收到礼物时，我们能感受到赠送者的关爱和心意，这份情感是无法用金钱衡量的。

例题四：

题目：你能举例说明在不同节日中，人们通常会选择哪些有特殊寓意的礼物？

答案示例：在中秋节，人们通常会赠送月饼，寓意团圆美好；在端午节，