13《桥》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

13《桥》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《桥》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本文讲述了在洪水肆虐的情况下，一位老共产党员临危不惧，英勇无畏，舍己救人的感人事迹，表现了一位基层共产党员无私无畏的崇高精神。本课共有20个自然段。

本节课的教学目标是让学生通过熟读课文，理解课文内容，了解老共产党员在洪水面前，临危不惧、英勇无畏、舍己救人的崇高精神，体会课文的语言之美。教学重点是理解课文内容，体会老共产党员的高尚品质。教学难点是理解课文的表达顺序，领悟作者在遣词造句方面的特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《桥》这篇课文，学生能够运用课文中的优美语言进行表达与交流，提升语文表达能力；能够理解课文中所展现的老共产党员的崇高精神，发展逻辑思维和批判性思维；能够欣赏课文中的人物形象和情节设计，提高审美鉴赏能力；能够理解并传承课文中所体现的社会主义核心价值观，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，把握老共产党员在洪水面前的英勇事迹和崇高精神。

（2）欣赏课文的语言之美，领悟作者在遣词造句方面的特点。

（3）学会通过课文学习，培养自己的道德品质和价值观。

2.教学难点

（1）理解课文的表达顺序：课文的叙述方式和结构较为复杂，学生需要分析并理解课文中的时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，从而更好地把握课文内容。

（2）领悟作者在遣词造句方面的特点：课文中的词语和句子富有内涵，学生需要学会品味和欣赏，理解作者用词的精准和表达的生动。

（3）体会老共产党员的高尚品质：学生需要从课文中感受并理解老共产党员临危不惧、英勇无畏、舍己救人的精神，从而培养自己的道德品质。

为确保学生理解透彻，教师需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点，如通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，提升语文素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和培养道德品质；讨论法用于引导学生互动交流，分享对老共产党员精神的理解和感悟；案例研究法用于分析课文中的具体情节，深入理解老共产党员的崇高行为。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，如老共产党员、洪水中的村民等，通过角色扮演增强学生对课文情节的理解和感悟；进行小组讨论，让学生分组讨论课文中的难点问题，如老共产党员为何选择留在最后等，促进学生互动交流和思维发展。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示洪水肆虐的场景，形象直观地让学生感受课文中所描述的灾难氛围；播放相关视频资料，如洪水救援的真实案例，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的道德情感。通过教学媒体的使用，增强课堂教学的生动性和实效性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段洪水肆虐的视频资料，让学生直观感受课文中所描述的灾难氛围。

提出问题：引导学生思考，面对洪水灾害，人们应该怎样应对？引出本课主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文：围绕教学目标和教学重点，引导学生熟读课文，理解课文内容，了解老共产党员的英勇事迹和崇高精神。

分析课文：讲解课文的表达顺序，让学生理解课文中的时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，领悟作者在遣词造句方面的特点。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些有关课文内容的理解题和应用题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和掌握。

讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相交流学习心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对课文内容提出一些启发性问题，如老共产党员为何选择留在最后、课文中的词语和句子如何体现作者的情感等，引导学生思考和回答。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调老共产党员的崇高精神，引导学生树立正确的价值观。

核心素养拓展：布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于道德品质的短文，培养学生的写作能力和道德素养。

教学创新：在教学过程中，教师可以运用多媒体课件、视频资料等教学媒体，增强课堂教学的生动性和实效性。同时，通过角色扮演、小组讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解课文《桥》的内容，掌握老共产党员在洪水面前的英勇事迹和崇高精神。

2.能够运用课文中的优美语言进行表达与交流，提升语文表达能力。

3.理解并传承课文中所体现的社会主义核心价值观，增强文化意识。

4.学会通过课文学习，培养自己的道德品质和价值观。

5.掌握课文的表达顺序，理解作者在遣词造句方面的特点。

6.能够欣赏课文中的人物形象和情节设计，提高审美鉴赏能力。

7.发展逻辑思维和批判性思维，通过讨论交流等方式提高思维能力。

8.培养合作意识，学会与他人合作完成学习任务。

9.能够独立完成练习题目，巩固对课文内容的理解和掌握。

10.能够撰写关于道德品质的短文，培养写作能力和道德素养。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地理解课文的结构和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免使用模糊不清的语言，确保学生能够准确地理解。

5.概括性强：板书应能够概括课文的主要内容和知识点，使学生能够快速回顾和总结。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的字体、颜色、图案等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-课文标题《桥》

-老共产党员的英勇事迹和崇高精神

-课文表达顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

-关键词：洪水、共产党员、英勇、牺牲、救援作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

-课文内容回顾：要求学生总结课文《桥》的主要内容，重点描述老共产党员的英勇事迹和崇高精神。

-语言运用练习：选取几个关键词，要求学生用课文中的语言风格进行句子仿写，培养学生的语文表达能力。

-思考与讨论：提出一个问题，如“你认为老共产党员为什么选择留在最后？”要求学生结合课文内容进行思考和回答。

（2）作业布置要具有针对性，考虑到学生的实际情况和学习能力，避免过多的作业量，注重作业的质量。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生的作业是否准确无误，对错误的地方进行纠正，并解释正确的原因。

-表达清晰：关注学生的作业表达是否清晰明了，对模糊不清的地方进行指导，帮助学生提高表达能力。

-思考深度：评价学生的思考是否深入，对肤浅的回答进行引导，鼓励学生进行深入思考。

（3）在反馈作业时，可以采取以下几种方式：

-书面反馈：通过批改作业时的评语，给予学生具体的指导和鼓励。

-口头反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生互相评价作业，促进学生之间的学习交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放洪水肆虐的视频资料，让学生直观感受课文中所描述的灾难氛围，增强了学生的学习兴趣和求知欲。

2.角色扮演：开展角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，如老共产党员、洪水中的村民等，通过角色扮演增强学生对课文情节的理解和感悟。

3.小组讨论：组织学生分组讨论课文中的难点问题，如老共产党员为何选择留在最后等，促进学生互动交流和思维发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂提问环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分发表自己的观点。今后需要更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与讨论和回答问题。

2.教学组织：在巩固练习环节，练习题目的设计较为单一，主要注重对课文内容的理解和掌握。今后可以增加一些应用题和拓展题，引导学生运用所学知识进行实际操作和思考。

3.教学方法：在课堂讲解环节，教师过多地使用讲授法，学生的主体性未能得到充分发挥。今后需要更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习主动性和创造性。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在课堂时间安排上，合理分配讲解