四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第一课时教案2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第一课时教案2以衣物的主题为背景，主要教学内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与衣物相关的词汇，如jeans,skirts,shoes,socks等。

2.句型练习：学生将掌握并练习句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，以表达对衣物的喜好。

3.听力理解：通过听对话，学生能理解并运用所学词汇和句型进行简单的交流。

4.口语表达：学生能在适当的情境中运用所学词汇和句型，进行衣物的选择和表达喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听力理解和口语表达能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步拓展衣物相关的词汇，并运用句型进行衣物的选择和表达喜好，从而提高他们的英语交流能力。同时，本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习衣物相关词汇和句型，学生能提高听力理解和口语表达能力，能够在适当的情境中运用所学进行衣物选择和表达喜好。

2.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习衣物词汇和表达方式，学生能了解并尊重不同文化背景下的穿着习惯，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能运用有效的学习策略，如预测、听写、模仿等，进行自主学习和合作学习，提高学习效果和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听力理解和口语表达能力。此外，学生应该已经学习过一些与衣物相关的词汇，如shirt,pants,dress等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对与生活实际相关的内容比较感兴趣，因此本节课的衣物主题应该能够吸引他们的注意力。学生在学习能力上，大部分应该具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过听、说、读、写的练习来掌握新知识。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，有的可能更偏好动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇和句型方面，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于一些较为复杂或不常见的衣物词汇。在听力理解方面，学生可能会遇到一些挑战，因为对话中可能会涉及到一些细节信息需要学生去捕捉。此外，学生在表达自己的喜好时，可能会遇到词汇选择和句子结构的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设衣物选择和搭配的情境，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高语言应用能力。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

1.3交际教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在真实、自然的交际过程中运用所学知识，提高交际能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性。

2.2网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在课前课后进行自主学习和交流。

2.3实物教学：展示衣物实物或图片，帮助学生直观地理解新词汇，提高记忆效果。

2.4教学软件：运用语音识别、跟读等功能的教学软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

2.5小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动交流中共同完成任务，提高团队合作能力。

2.6课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，如单词接龙、服装搭配比赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.7评价与反馈：运用的形成性评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5MyclothesPartA，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5MyclothesPartA的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5MyclothesPartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5MyclothesPartA，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5MyclothesPartA的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5MyclothesPartA的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5MyclothesPartA的知识点，掌握英语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5MyclothesPartA，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5MyclothesPartA相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5MyclothesPartA的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物文化：介绍世界各地的衣物文化和传统，如中国的汉服、西方的婚纱等，让学生了解不同文化背景下衣物的意义和穿着习惯。

-时尚杂志：提供时尚杂志的文章和图片，让学生了解当前的时尚趋势和搭配技巧，提高他们的审美能力。

-衣物制作教程：为学生提供衣物制作教程，如如何制作简单的裙子、裤子等，让学生动手实践，提高他们的动手能力。

-衣物保养知识：介绍衣物的保养知识和技巧，如如何正确清洗、晾晒和存储衣物，让学生学会正确护理衣物。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间浏览时尚杂志，了解当前的时尚趋势和搭配技巧，提高审美能力。

-学生可以观看衣物制作教程，学习制作简单的衣物，提高动手能力和创造力。

-学生可以研究衣物保养知识，掌握正确的衣物护理方法，提高生活自理能力。

-学生可以参加社区或学校的衣物捐赠活动，了解衣物的重要性，培养爱心和责任感。

-学生可以开展衣物设计比赛，鼓励创新和团队合作，提高设计和交流能力。七、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如情境教学法、任务型教学法、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计有趣的情境和活动，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高了他们的语言应用能力。同时，利用多媒体资源和实物教学，使学生更直观地理解新词汇，提高了记忆效果。

在课中，我注重引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过组织实践活动，如衣物搭配比赛等，让学生在实践中掌握英语表达技能，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

在课后，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固学习效果。同时，提供了与本节课相关的拓展资源，如时尚杂志、衣物制作教程等，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

在本节课的教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，在听力理解方面，部分学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，需要我在今后的教学中更加注重听力训练。在词汇学习方面，部分学生可能对新词汇的掌握程度不够，我需要在教学中加强对词汇的讲解和练习。八、板书设计①衣物相关词汇：列出本节课学习的衣物相关词汇，如jeans,skirts,shoes,socks等，帮助学生理解和记忆。

②句型练习：列出本节课学习的句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，通过板书让学生能够直观地看到句型结构和用法。

③听力理解：列出本节课学习的听力理解部分的重点信息，如对话中的关键句子和词汇，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性

①衣物搭配图：通过绘制衣物搭配的图画，让学生能够直观地看到衣物搭配的效果，增加趣味性。

②衣物搭配游戏：设计一个简单的衣物搭配游戏，让学生通过游戏的方式练习衣物搭配，增加趣味性。

③衣物搭配竞赛：组织一个衣物搭配竞赛，让学生在竞争中学习和练习衣物搭配，增加趣味性和主动性。课后作业1.请用所学的衣物相关词汇，写一段描述自己衣物的句子。例如："Ilikemyjeansbecausetheyarecomfortableandstylish."

2.请用所学的句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，与家人或朋友进行一次衣物喜好交流，并记录下来。

3.请观察生活中的衣物搭配，用所学的词汇和句型进行描述，并尝试自己搭配一套衣物。

4.请用所学的衣物相关词汇和句型，编写一个小故事，讲述一个关于衣物搭配的有趣经历。

5.请用所学的衣物相关词汇和句型，设计一份衣物搭配海报，展示自己的搭配技巧。

答案：

1.Ilikemyskirtsbecausetheyarecolorfulandflattering.

2.Myfriendlikeshershoesbecausetheyarecuteandmatchheroutfitswell.

3.Ilikemysocks