小学校园欺凌防治教学反欺凌人际融合

小学校园欺凌防治教学反欺凌人际融合授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学校园欺凌防治——反欺凌人际融合

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.引导学生回顾校园生活中的美好时光，提出校园欺凌现象，让学生初步认识到欺凌行为的危害。

2.提问：同学们，你们在校园里遇到过欺凌行为吗？这种行为给我们带来了什么影响？

【新课内容】（20分钟）

1.讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

2.分析反欺凌人际融合的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.结合教材内容，讲解如何预防和应对校园欺凌：

a.增强自我保护意识，提高自我防范能力。

b.学会沟通，建立良好的人际关系。

c.尊重他人，关爱同伴，营造和谐校园氛围。

【案例分析】（10分钟）

1.分享校园欺凌的真实案例，让学生认识到欺凌行为的严重后果。

2.引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何预防和解决校园欺凌。

【互动环节】（5分钟）

1.组织学生进行小组讨论，分享自己在校园中预防和应对欺凌的经验和感悟。

2.各小组汇报讨论成果，全班交流。

【总结】（5分钟）

1.强调校园欺凌防治的重要性，引导学生树立正确的价值观。

2.总结本节课的主要内容，提醒学生在日常生活中注意预防和应对校园欺凌。

【课后作业】（课后自主完成）

1.撰写一篇关于“反欺凌人际融合”的心得体会。

2.与家长一起讨论校园欺凌问题，共同提高防范意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、人际沟通素养及自我保护素养。通过学习，使学生深刻理解校园欺凌的危害，树立反欺凌意识，增强关爱他人、尊重差异的道德观念；提升学生有效沟通、解决冲突的能力，促进人际关系的和谐发展；提高学生自我保护意识，学会预防和应对校园欺凌的方法，培养勇敢、自信、自律的核心素养，为构建平安校园、和谐校园奠定基础。同时，将课本知识与实际生活相结合，使学生能够将所学内化为自身行为，切实提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解校园欺凌的定义、类型及危害。举例说明不同类型的欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌，并阐述这些行为对受害者、欺凌者和旁观者的影响。

（2）掌握反欺凌人际融合的方法。包括增强自我保护意识、学会有效沟通、建立良好的人际关系和尊重他人等方面。

（3）培养关爱他人、尊重差异的道德观念。通过案例分析，引导学生认识到尊重他人、关爱同伴的重要性，从而营造和谐校园氛围。

2.教学难点

（1）如何识别校园欺凌行为。学生往往难以明确区分正常嬉戏与欺凌行为，需要通过具体案例分析，帮助学生认识到欺凌行为的特点。

举例：小明在课间和小伙伴玩耍，不小心推倒了对方。教师要引导学生区分这是否属于欺凌行为，关键在于行为的恶意和频率。

（2）应对校园欺凌的策略。学生在面对欺凌时，往往不知道如何应对。教师要详细讲解应对策略，如寻求帮助、勇敢说“不”等。

举例：当学生遇到欺凌时，应如何向老师、家长寻求帮助，以及如何与欺凌者进行沟通，表达自己的立场。

（3）自我保护意识的培养。学生往往缺乏自我保护意识，容易成为欺凌的对象。教师要教授提高自我保护意识的方法，如保持警觉、避免单独行动等。

举例：放学后，如何避免走僻静的地方，遇到可疑人员时如何应对。

（4）人际关系的建立与维护。部分学生由于性格原因，难以融入集体，容易遭受排斥。教师要引导学生学会与人沟通、建立友谊，提高人际交往能力。

举例：如何主动与同学交流，分享自己的兴趣爱好，增进彼此了解，建立友谊。

在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，采用生动形象的语言、具体案例分析和互动讨论等方式，帮助学生透彻理解核心知识，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在本节课中能够掌握关键知识点，克服学习难点。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-学生分组讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-课本教材

-教学PPT

-反欺凌教育视频资料

-相关案例分析资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组沟通平台

4.信息化资源：

-电子教案

-在线讨论区

-教学互动软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌防治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过欺凌吗？”“你认为如何预防和应对欺凌？”激发学生思考，为课堂学习反欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习反欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人相处的原则，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型及危害。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和应对校园欺凌”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如网络欺凌、心理创伤等。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌防治内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如心得体会、与家长讨论欺凌问题等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园欺凌的定义、类型及危害，能够识别并描述不同类型的欺凌行为。

-学生了解了反欺凌的人际融合方法，学会了增强自我保护意识、有效沟通和建立良好人际关系。

-学生通过案例分析，能够分析欺凌行为的原因和后果，并提出预防和应对策略。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动问答等教学活动，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过角色扮演等实践活动，增强了同理心，能够站在他人的角度思考问题。

-学生通过总结归纳，形成了完整的知识体系，对校园欺凌有了更深入的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了反欺凌的意识，认识到关爱他人、尊重差异的重要性，积极参与营造和谐校园氛围。

-学生在课堂互动中，提升了自信心和表达能力，勇敢地表达自己的观点和感受。

-学生通过学习，增强了道德素养和社会责任感，愿意为预防和减少校园欺凌贡献自己的力量。

4.应用与实践：

-学生能够将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，如在学校遇到欺凌行为时，能够及时寻求帮助，勇敢站出来维护自己和他人的权益。

-学生在日常生活中，更加注重与他人的沟通和交流，尽量避免冲突，建立了良好的人际关系。

-学生在与家长分享学习内容时，能够引导家长关注校园欺凌问题，共同为孩子的成长营造一个安全、健康的校园环境。

5.创新与拓展：

-学生在学习过程中，能够主动探索与校园欺凌相关的拓展知识，如网络欺凌的预防、心理健康等。

-学生在课后作业和课堂讨论中，展示出创新思维，提出了一些新颖的观点和建议，为校园欺凌防治提供了新的思路。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌定义、类型及危害

-反欺凌人际融合方法

-自我保护意识提升

-关爱他人、尊重差异

②重点词句：

-欺凌行为：言语、身体、关系、网络

-预防策略：增强自我保护、有效沟通、建立良好人际关系

-应对方法：勇敢说“不”、寻求帮助、团结互助

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如危害、策略等。

-设计简洁有趣的插图，如人物表情、场景等，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-创设互动环节，如在黑板上设置“反欺凌口号”展示区，鼓励学生参与创作，提高课堂趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演法，让学生模拟校园欺凌的场景，从不同角度体验欺凌的危害，这种方法提高了学生的同理心，使他们对反欺凌有了更深刻的理解。

2.我还引入了小组讨论和互动问答环节，让学生在探讨中学习，这不仅提高了他们的合作能力，还激发了学生的主动思考，使课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对这个话题感到陌生或是不愿意表达自己的观点。

2.另外，我在评价学生的课堂表现时，可能过于注重学生的知识掌握程度，而忽视了他们在情感态度和价值观方面的成长。

（三）改进措施

针对上述问