Unit7 Today is Monday（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

Unit7TodayisMonday（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit7TodayisMonday》-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册，本章节内容主要包括：

1.星期词汇学习：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

2.日常活动短语：gotoschool,haveEnglishclass,havelunch,dohomework,playsports,readabook；

3.句型练习：Whatdayisittoday?It'sMonday.WhatdoyoudoonMondays?IgotoschoolandhaveEnglishclass；

4.通过故事情节，让学生在实际语境中运用所学星期词汇和日常活动短语进行对话交流。二、核心素养目标分析1.语言能力：培养学生正确运用英语表达星期和日常活动的能力，提升学生的词汇运用和句型构建技巧；

2.文化意识：通过学习星期的表达，让学生了解中西方在时间观念上的差异，增强跨文化交际意识；

3.思维品质：训练学生用英语进行逻辑思维和表达，提高观察、分析、解决问题的能力；

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.星期词汇的正确发音与记忆；

2.日常活动短语的运用及句型构建；

3.在实际语境中进行流畅的对话交流。

难点：

1.星期词汇的拼写；

2.句型“Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon...?”的灵活运用；

3.中西方文化差异下的时间观念表达。

解决办法及突破策略：

1.采用歌谣、游戏等趣味性教学活动，帮助学生记忆星期词汇和短语；

2.通过图片、实物等教学辅助工具，让学生直观地理解句型含义，并运用到实际对话中；

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握句型及文化差异表达；

4.针对拼写难点，设计单词卡片、拼写比赛等环节，加强学生词汇拼写能力；

5.鼓励学生互相交流、讨论，提高课堂互动性，培养学生解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版英语四年级下册教材，提前翻到Unit7TodayisMonday章节；

2.辅助材料：准备与星期和日常活动相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，方便学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的作品和成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括星期词汇卡片和日常活动短语的视频，明确要求学生预习星期词汇和句型。

设计预习问题：围绕星期和日常活动，设计问题如“Canyoulistthedaysoftheweek?Whatdoyouusuallydooneachday?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，尝试记忆星期词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的日常活动。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小视频形式提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于星期的故事视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解星期词汇和句型，用实物和图片辅助教学。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中练习使用星期词汇和句型。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置星期日记写作任务，要求学生描述一周的日常活动。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，供学生课后自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成星期日记，巩固所学内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行更多的听说读写练习。

反思总结：学生对本节课的学习进行自我反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和提升的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与星期和日常活动相关的英语绘本和故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中巩固星期词汇和日常活动短语；

-星期主题的歌曲和歌谣，如“DaysoftheWeek”歌谣，通过音乐和节奏加强学生对星期词汇的记忆；

-英语学习软件和应用程序，提供丰富的听力、口语练习，帮助学生提高语言实际运用能力；

-与时间管理相关的教育资源，如时间表模板，指导学生如何合理安排自己的日常学习生活；

-英语短视频或动画，展示不同文化背景下的星期活动和习俗。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭和学校环境中，用英语讨论和记录自己的一周活动，将所学知识应用到实际生活场景中；

-建议学生制作自己的星期日历，用英文标注重要的日期和活动，增强时间观念和英语书写能力；

-引导学生观察和记录家庭成员或朋友的星期日常，了解不同人群的生活习惯，提高跨文化交际意识；

-利用学习软件进行个性化学习，根据自己的兴趣和进度选择合适的练习，巩固词汇和句型；

-鼓励学生创作以星期为主题的英语小故事或短剧，通过创作过程深入理解和运用所学知识；

-组织学生进行星期词汇和日常活动短语的接龙游戏，增强语言趣味性和互动性。七、教学反思与改进在Unit7TodayisMonday的教学过程中，我注意到一些值得反思的地方。首先，学生在预习阶段对星期词汇的记忆和拼写存在一定难度，这需要在后续教学中加以关注。以下是我计划采取的改进措施：

1.加强词汇教学：在课堂上增加更多互动式的词汇练习，如单词卡片游戏、拼写竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.多元化教学资源：结合绘本、歌曲、视频等多种教学资源，让学生在不同场景中感知和运用星期词汇，增强语言实践能力。

3.情境模拟：在课堂活动中，设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中运用所学句型和日常活动短语，提高语言运用能力。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求和进度，给予个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难点。

5.课后反馈与指导：在课后作业批改中，及时发现学生的问题，给予针对性的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

6.家校合作：与家长保持密切沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同关注学生的学习进度和成长。

7.教学方法调整：在未来的教学中，尝试更多以学生为主体的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。八、典型例题讲解例题1：

写出下列星期的英文单词：

（1）星期一：_______

（2）星期二：_______

（3）星期三：_______

（4）星期四：_______

（5）星期五：_______

（6）星期六：_______

（7）星期日：_______

答案：

（1）Monday

（2）Tuesday

（3）Wednesday

（4）Thursday

（5）Friday

（6）Saturday

（7）Sunday

例题2：

根据图片，用英文描述小明的星期一：

图片显示小明在教室上课。

答案：OnMonday,XiaoMinghasclassesintheclassroom.

例题3：

用英文回答问题：WhatdoyoudoonWednesdays?

答案：OnWednesdays,IhaveEnglishclassandplaysports.

例题4：

根据句型“Whatdayisittoday?It'sMonday.WhatdoyoudoonMondays?”编写对话。

A:Whatdayisittoday?

B:It's_______.

A:Whatdoyoudoon_______?

B:I_______.

答案：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sTuesday.

A:WhatdoyoudoonTuesdays?

B:Igotoschoolandhavemathclass.

例题5：

根据所给词汇和句型，编写一篇关于你一周活动的短文。

词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports,readbooks

答案：

MyWeek

OnMonday,IgotoschoolandhaveEnglishclass.Afterschool,Idomyhomework.

OnTuesday,Ihavemathandscienceclasses.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriends.

OnWednesday,Igotoschoolasusual.Afterschool,Ireadsomebooksinthelibrary.

OnThursday,Ihavemusicclass.Ienjoysinginganddancingwithmyclassmates.

OnFriday,Ifinishmyclassesearly.Afterschool,Irelaxandplaywithmyfriends.课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们主要学习了星期的表达和日常活动的描述。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行一次当堂检测。

1.星期词汇回顾：

-学生们需要正确拼写和读出星期一到星期日的英文单词。

-教师可以通过PPT展示星期词汇，让学生进行跟读和拼写练习。

2