小练(23) Unit 6 Section 4 Developing ideas（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版）

小练(23)Unit6Section4Developingideas（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小练(23)Unit6Section4Developingideas（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版）教材分析本课是高中英语选择性必修第四册（外研版）Unit6Section4Developingideas。本节课主要围绕描述过去和现在的变化展开，通过对比不同时间点的日常生活，提高学生的英语听说读写能力。内容涵盖了过去时和现在时态的运用，以及一般现在时和一般过去时的区别。通过本节课的学习，学生能更好地运用英语描述过去和现在的变化，并提高他们的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的变化，学生能够运用一般现在时和一般过去时描述日常生活，提高他们的语言能力。同时，通过学习不同时间点的日常生活，学生能够了解和体会中西方文化的差异，培养他们的文化意识。在分析过去和现在的变化过程中，学生需要进行思考和推理，提升他们的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句子结构等。他们还能够运用一些简单的日常英语进行交流，如介绍自己、描述物体等。此外，学生对一些中西方文化差异已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体保持兴趣，尤其是对听说读写实践环节感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生中有视觉型、听觉型和动手型等多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一般现在时和一般过去时的用法区分，尤其是如何在实际语境中正确运用这两个时态；描述过去和现在的变化时，如何运用适当的词汇和表达方式；对中西方文化差异的深入理解，以及如何在语言实践中体现这些差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括高中英语选择性必修第四册（外研版）Unit6Section4Developingideas的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解描述过去和现在的变化。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“描述过去和现在的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述过去和现在的变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去和现在变化的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

简短介绍描述过去和现在变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语描述过去和现在变化的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述过去和现在变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述过去和现在变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时和一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语描述过去和现在变化的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述过去和现在变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述过去和现在变化的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述过去和现在变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述过去和现在变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述过去和现在变化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述过去和现在变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述过去和现在变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述过去和现在变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述过去和现在变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述过去和现在变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述过去和现在变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述过去和现在变化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕描述过去和现在的变化展开，通过对比不同时间点的日常生活，提高学生的英语听说读写能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.一般现在时和一般过去时的定义和用法：

-一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

-一般过去时：描述过去发生的动作或存在的状态。

2.一般现在时和一般过去时的区别：

-时间和条件：一般现在时描述现在或经常发生的动作，而一般过去时描述过去发生的动作。

-动词形式：一般现在时使用动词原形，一般过去时使用动词过去式。

3.描述过去和现在的变化的常用词汇和表达方式：

-过去：usedto,usedtodo,did,was/were

-现在：always,usually,often,sometimes,never,do/does/did

4.过去和现在变化的案例分析：

-交通方式的变迁：从马车到汽车、火车、飞机等。

-通讯工具的演变：从书信到电话、手机、互联网等。

-生活方式的变化：从手工制作到机器生产、自动化等。

5.英语描述过去和现在变化的语法结构：

-过去式：动词过去式，如walked,talked,ate等。

-现在完成时：have/has+过去分词，如Ihavevisitedmanycountries.

-过去完成时：had+过去分词，如Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteacherarrived.

6.描述过去和现在变化的连词和过渡语：

-并列连词：and,but,or,so等，用于连接两个或多个动作或状态。

-过渡语：例如：Inthepast,peopleusedtotravelbyhorseandcarriage.Now,theycantravelbycar,train,orplane.

7.练习和应用：

-听力和口语练习：通过听力材料和口语交流，练习使用一般现在时和一般过去时描述变化。

-阅读和写作练习：阅读有关过去和现在变化的文章，并撰写相关段落或短文。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以要求学生撰写一篇关于描述过去和现在变化的短文或报告，通过批改这些作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并对学生的写作能力进行评价。在点评作业时，教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足之处，并鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。

3.综合评价：

在课程结束后，进行一次综合评价，以全面了解学生的学习成果。可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。学生可以对自己的学习情况进行总结和评价，反思自己在课程中的收获和不足。学生之间可以进行互评，交流彼此的学习经验和心得。教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等进行综合评价，给出最终的学习评价。

4.持续关注和指导：

教师应持续关注学生的学习进展，并提供必要的指导和支持。可以通过定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，并提供帮助和解决方案。此外，教师还可以提供一些额外的学习资源和建议，帮助学生拓展知识面，提高学习效果。板书设计1.一般现在时和一般过去时的定义和用法：

-一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

-一般过去时：描述过去发生的动作或存在的状态。

2.一般现在时和一般过去时的区别：

-时间和条件：一般现在时描述现在或经常发生的动作，而一般过去时描述过去发生的动作。

-动词形式：一般现在时使用动词原形，一般过去时使用动词过去式。

3.描述过去和现在的变化的常用词汇和表达方式：

-过去：usedto,usedtodo,did,was/were

-现在：always,usually,often,sometimes,never,do/does/did

4.过去和现在变化的案例分析：

-交通方式的变迁：从马车到汽车、火车、飞机等。

-通讯工具的演变：从书信到电话、手机、互联网等。

-生活方式的变化：从手工制作到机器生产、自动化等。

5.英语描述过去和现在变化的语法结构：

-过去式：动词过去式，如walked,talked,ate等。

-现在完成时：have/has+过去分词，如Ihavevisitedmanycountries.

-过去完成时：had+过去分词，如Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteacherarrived.

6.描述过去和现在变化的连词和过渡语：

-并列连词：and,but,or,