山西省长治市八年级地理下册 8.2 干旱的宝地-塔里木盆地教案2 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地

2.教学年级和班级：山西省长治市八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用地图和文字资料，描述塔里木盆地的地理位置、气候特点和自然环境。

2.分析塔里木盆地经济发展与水资源的关系，提出合理的可持续发展策略。

3.运用地理信息系统（GIS）软件，进行简单的地理信息查询和分析。

4.培养学生的区域认知能力，提高对干旱地区环境保护和资源合理利用的意识。学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。在学习塔里木盆地这一课时，他们已经掌握了地图阅读、地理术语理解等基本技能，能够从地图和文字资料中获取信息，并运用这些信息进行简单的分析和归纳。

学生在知识方面，对于气候、地形、水文等自然环境要素有一定的了解，但可能对干旱地区的特殊自然环境及其对人类活动的影响认识不足。因此，在授课过程中，需要引导学生通过观察地图、阅读资料等方式，深入理解塔里木盆地的特殊自然环境特点。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过观察地图和阅读文字资料，获取相关信息，但对于如何将这些信息进行系统性的整理和分析，可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生们在运用地理信息系统（GIS）软件进行地理信息查询和分析方面，可能还较为陌生，需要老师在授课过程中进行相应的操作演示和指导。

在素质方面，学生们具备了一定的环保意识和资源节约意识，但对于如何在实际生活中将这些意识付诸实践，可能还需要进一步的引导和教育。此外，学生们可能对于跨区域合作和沟通的能力有所欠缺，需要老师通过组织小组讨论、案例分析等方式，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如上课注意力不集中、完成作业不认真等。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要老师通过有效的教学方法和课堂管理手段，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册》教材，以及相关的补充学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括塔里木盆地的地理位置图、气候特点图、自然环境图等。同时，收集一些关于塔里木盆地经济发展的案例资料，以供学生分析和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或实物，让学生亲手触摸和观察，加深对塔里木盆地自然环境特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张讨论桌和必要的文具用品。在教室中设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便老师进行多媒体演示和教学互动。确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）软件等，以便学生能够在课堂上进行地理信息的查询和分析。

7.教学指导手册：老师需要准备一份详细的教学指导手册，其中包括课程目标、教学步骤、问题讨论、答案解析等内容，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.评价工具：准备一份针对本节课的学习评价工具，包括课堂参与度、小组讨论表现、实验操作能力等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《干旱的宝地——塔里木盆地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国最大的盆地是哪个吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔里木盆地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解塔里木盆地的基本情况。塔里木盆地位于我国西北部，是我国最大的内陆盆地。它有着独特的地理环境和气候特点，这里是沙漠和绿洲的交织，也是我国石油和天然气资源的重要产区。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了塔里木盆地特殊的自然环境对当地人们生活的影响，以及人们如何适应这样的环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调塔里木盆地的气候特点和地理环境对当地经济发展的重要性。对于如何适应这样的环境这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与塔里木盆地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示塔里木盆地特殊的自然环境对当地人们生活的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“塔里木盆地的可持续发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了塔里木盆地的基本情况、特殊的自然环境以及其对当地人们生活的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对塔里木盆地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于塔里木盆地历史、文化、民俗等方面的文章。同时，也可以提供一些关于我国其他盆地的介绍，以便学生进行比较和扩展学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个与塔里木盆地相关的主题，如水资源管理、沙漠化治理等，进行深入研究和实践。另外，也可以引导学生关注环境保护和可持续发展等热点问题，结合塔里木盆地的实际情况，提出自己的见解和解决方案。

3.开展课后小组项目，让学生们结合本节课所学内容，选择一个实际问题进行研究和实践。可以组织学生进行实地考察、采访当地居民、收集数据资料等，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

4.引导学生利用网络资源进行拓展学习。可以指导学生如何正确使用网络资源，寻找与塔里木盆地相关的学术文章、新闻报道、纪录片等，以丰富学生的学习渠道和视野。

5.鼓励学生参与学术竞赛或社会实践活动。可以引导学生参加地理学科竞赛、环保公益活动等，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质和实践能力。

6.定期组织学生进行小组讨论或课堂分享，让学生有机会展示自己的拓展学习成果，并与其他同学进行交流和互动。这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够促进学生之间的合作和分享精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生们通过提问、回答、讨论等方式积极参与进来，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.多媒体教学：我使用了多媒体教学资源，如图片、图表、视频等，使抽象的知识点更直观、生动，有助于学生更好地理解和记忆。

3.实践活动：我设计了实践性强的活动，如分组讨论、实验操作等，让学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习秩序，需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与且不影响他人。

2.教学方法：虽然我采用了互动式学习和多媒体教学，但对于一些重点难点知识的讲解，可能还需要更具体、更细致的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能不能全面反映学生的学习效果，我需要探索更合理的评价方式，以更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.完善评价方式：我将探索多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以更全面、更客观地评价学生的学习效果。同时，我也会关注学生的个性化发展，给予他们更多的鼓励和支持。课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提出与本节课内容相关的问题，让学生们进行回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，及时发现他们存在的问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，我会通过观察的方式来了解学生的学习情况。我会观察学生们在课堂上的表现，如他们的参与程度、注意力集中程度、与同学的合作情况等。通过观察，我可以了解他们的学习态度和习惯，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，我会通过测试的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些与本节课内容相关的测试题，让学生们进行回答。通过测试，我可以了解他们对知识点的掌握程度，及时发现他们存在的问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：在课后，我会认真批改学生的作业。我会仔细阅读他们的作业，找出他们的错误和不足，并进行标注和点评。通过批改作业，我可以了解他们对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评。我会挑选一些具有代表性的作业，进行展示和点评。通过点评，我可以鼓励学生们积极完成作业，并及时发现他们存在的问题并进行解决。

3.作业反馈：在课后，我会及时向学生反馈他们的作业情况。我会通过作业批改和点评，向他们反馈他们对知识点的掌握程度，鼓励他们继续努力，并及时发现问题并进行解决。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。例如，可以推荐学生阅读关于塔里木盆地的历史、文化、民俗等方面的文章，或者观看关于塔里木盆地自然环境、经济发展等方面的纪录片。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展要求：

1.自主学习：学生需要利用课后时间自主学习拓展内容，加深对塔里木盆地相关知识点的理解。

2.问题探究：学生可以针对拓展内容提出自己的问题，进行探究和思考。

3.成果展示：学生可以将自己的学习成果，如阅读笔记、心得体会等，进行整理和展示。

4.交流分享：学生可以与同学进行交流和分享，共同探讨塔里木盆地相关的问题和话题。

教师指导：

1.推荐阅读材料：教师可以根据学生的学习情况和兴趣，推荐适合的阅读材料，如书籍、文章等。

2.解答疑问：教师可以为学生解答在学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握拓展内容。

3.组织讨论：教师可以组织学生进行讨论，促进学生之间的交流和思考。

4.评价反馈：教师可以对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，并及时发现问题并进行解决。板书设计①塔里木盆地的地理位置：位于我国西北部，是我国最大的内陆盆地。

②塔里木盆地的气候特点：干旱少雨，夏季炎热，冬季寒冷。

③塔里木盆地的自然环境：沙漠和绿洲的交织，地形复杂多样。

④塔里木盆地的发展：以石油和天然气资源开发为主，同时发展农业和旅游业。

⑤塔里木盆地的环境保护和可持续发展：关注水资源管理、沙漠化治理等问题。

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