《植物园里乐陶陶：1 校园植物导览手册》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：教师通过展示校园内不同种类的植物，引导学生观察并思考这些植物的特点和生长环境。

2.新课内容：教师引导学生学习《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》的相关内容，包括植物的分类、生长环境、特点等。

3.实践活动：学生分组，每组选择一种校园内的植物进行观察和研究，制作植物导览手册。

4.总结与反思：教师组织学生分享自己制作的植物导览手册，引导学生思考如何更好地保护校园内的植物。

三、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.学生制作植物导览手册的质量：评估学生制作的植物导览手册的内容完整性、准确性等。

3.学生对植物保护的认识：通过学生的分享和讨论，了解学生对植物保护的认识和态度。核心素养目标1.科学探究：通过观察和调查校园内的植物，培养学生提出问题、收集证据、形成解释的科学探究能力。

2.信息素养：培养学生收集和处理信息的能力，学会使用恰当的方式呈现植物导览手册。

3.实践创新：学生分组合作，制作植物导览手册，培养团队协作和实践创新能力。

4.生命观念：引导学生认识植物的特点、生长环境和保护意义，建立关爱校园植物的生命观念。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够识别校园内不同种类的植物及其特点。

-学生能够理解植物的生长环境和保护意义。

-学生能够制作出内容丰富、格式规范的植物导览手册。

2.难点：

-如何引导学生运用科学方法进行植物观察和调查。

-如何培养学生处理信息、呈现研究成果的能力。

-如何让学生深刻理解并践行植物保护的重要性。

3.解决办法：

-采用分组合作的方式，让学生在团队中共同完成植物观察和调查任务，教师提供必要的指导和支持。

-提供信息处理和展示的示范，引导学生学会使用图表、图片等多样化的方式呈现植物导览手册。

-通过讨论、分享和反思，引导学生思考植物保护的实际意义，并结合校园实际情况提出保护措施。教学方法与手段1.教学方法：

-探究式学习：鼓励学生提出问题，自主调查和观察校园内的植物，培养学生的探究能力。

-小组合作：学生分组制作植物导览手册，培养团队合作能力和实践创新能力。

-反思性学习：通过制作和分享植物导览手册，引导学生反思自己的学习过程和植物保护的意义。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用图片、视频等多媒体材料，生动展示不同种类的植物及其特点，吸引学生的兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源收集植物相关信息，提高学生的信息处理能力。

-互动软件：使用互动软件进行植物知识问答或小游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园植物吗？它们对我们的校园环境有什么作用？”

展示一些校园内不同种类的植物图片，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍校园植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解校园植物的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍校园内常见植物的种类、生长环境和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园植物的实际应用或作用。

3.校园植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护校园植物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种校园植物进行深入讨论。

小组内讨论该植物的现状、面临的威胁以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的现状、面临的威胁及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、种类、案例分析等。

强调校园植物在校园环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护校园植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园植物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.校园植物的基本概念：介绍校园植物的定义、特点和分类，让学生理解校园植物的概念和重要性。

2.植物的生长环境：讲解植物生长的基本条件，包括土壤、水分、光照等，以及这些因素对植物生长的影响。

3.植物的分类：介绍植物的分类系统，包括植物的门、纲、目、科、属、种等，让学生了解植物的多样性和分类方法。

4.校园常见植物：详细介绍校园内常见的植物种类，包括乔木、灌木、草本植物等，讲解它们的特点和生长环境。

5.植物的保护：讲解植物保护的重要性，包括保护植物的原因、意义和措施，让学生树立关爱植物的观念。

6.植物观察和调查方法：介绍植物观察和调查的基本方法，包括观察植物的形态、生长环境等，以及调查植物的分布、数量等。

7.植物导览手册的制作：讲解植物导览手册的制作方法，包括选择植物、收集信息、整理资料、设计版面等，让学生学会制作植物导览手册。

8.植物案例分析：分析一些典型的校园植物案例，让学生了解植物的生长特点、生态环境和保护措施，培养学生的分析能力。

9.团队合作和表达能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的团队合作能力和表达能力，让学生学会与他人合作、分享和表达自己的观点。

10.信息处理和展示能力：讲解如何收集、整理和展示植物相关信息，包括使用图表、图片等多样化方式呈现植物导览手册，提高学生的信息处理和展示能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，观察学生的思考过程和回答问题的准确性。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、学习态度和团队合作情况，了解学生的学习积极性。

-测试：教师可以设计一些植物知识的测试题，让学生在课堂上完成，以评估学生对植物知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-教师对学生的植物导览手册进行认真批改和点评，关注学生的作业质量、信息的准确性和完整性。

-教师及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，指出作业中的不足之处，并引导学生进行改进。

-鼓励学生继续努力，提供额外的学习资源或辅导，帮助学生提高植物知识水平和实践能力。

3.学生互评：

-学生分组展示植物导览手册，其他学生对其进行评价，提出优点和改进建议。

-学生之间可以互相提问，检验对方对植物知识的掌握程度，促进学生之间的学习和交流。

4.反思性评价：

-教师鼓励学生进行自我反思，让学生思考自己在课堂学习和作业完成过程中的表现和进步。

-学生可以通过撰写反思日志或口头反思的方式，回顾自己的学习过程，总结经验教训，提出改进措施。

5.长期评价：

-教师关注学生在整个学期或学年的学习进步，通过对比学生的初期和末期表现，评估学生对校园植物知识的理解和应用能力的提升。

-教师可以根据学生的长期表现，给予适当的奖励或鼓励，以激励学生持续学习和探索。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.题干：请列举三种校园内常见的乔木植物，并描述它们的主要特点。

解答：三种校园内常见的乔木植物包括梧桐、松树和柳树。梧桐树叶子呈心形，花朵紫色；松树叶子呈针状，常绿；柳树叶子细长，风吹时摇曳生姿。

解释：此题考查学生对校园乔木植物的识别和描述能力，要求学生能够根据植物的特征进行准确描述。

2.题干：校园植物的生长环境对其生存有什么影响？请举例说明。

解答：校园植物的生长环境对其生存有很大影响。例如，阳光充足的地方适合生长喜光植物，如向日葵；而阴凉的地方则适合生长耐阴植物，如蕨类植物。

解释：此题考查学生对植物生长环境的理解和应用能力，要求学生能够结合实例分析环境对植物的影响。

3.题干：请解释什么是植物的蒸腾作用，并简述其意义。

解答：植物的蒸腾作用是指植物体内水分以气体形式从植物体表面散失到大气中的过程。蒸腾作用的意义在于，它为植物提供了向上的动力，同时带走了植物体内的热量，促进了生物圈的水循环。

解释：此题考查学生对植物蒸腾作用的定义和意义，要求学生能够理解并解释这一生理过程的重要性。

4.题干：如何区分校园内的落叶植物和常绿植物？

解答：区分校园内的落叶植物和常绿植物的方法是观察它们的叶子。落叶植物的叶子在秋季会变色并最终脱落，而常绿植物的叶子则全年保持绿色。

解释：此题考查学生对落叶植物和常绿植物特征的辨识能