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文档简介
人音版三年级下册第6课《剪羊毛》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人音版三年级下册第6课《剪羊毛》教学设计教材分析《剪羊毛》是人音版三年级下册第6课的一首澳大利亚民歌,歌曲节奏欢快,旋律简单,易于学生掌握。歌曲描述了剪羊毛的场景,通过歌曲让学生了解澳大利亚的风土人情。本节课将围绕这首歌曲展开,让学生在学唱歌曲的过程中,感受澳大利亚的农场生活,培养学生的音乐欣赏能力。同时,结合课本中的相关知识点,让学生了解音乐的基本节奏和音符,提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下三个方面:
1.审美能力:通过学唱《剪羊毛》,让学生感受澳大利亚农场生活的乐趣,培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2.音乐表现力:通过学习歌曲的节奏、旋律,提高学生的音乐表现力,使学生在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
3.音乐认知能力:结合课本相关知识点,让学生了解音乐的基本节奏和音符,提高学生的音乐认知能力,培养学生的音乐素养。重点难点及解决办法重点:
1.歌曲《剪羊毛》的学唱:让学生掌握歌曲的旋律和节奏,能够流畅地演唱。
2.音乐欣赏:培养学生对澳大利亚农场生活的理解和欣赏,提高音乐审美能力。
难点:
1.歌曲中的特殊音调和节奏:如附点音符、切分音符等,学生可能初次接触,不易掌握。
2.对澳大利亚文化的理解:学生可能对澳大利亚的风土人情了解不多,难以深入理解歌曲背景。
解决办法:
1.针对歌曲中的特殊音调和节奏,可以通过反复示范、分组练习、节奏游戏等方式,帮助学生熟悉并掌握。
2.对于澳大利亚文化的理解,可以通过图片展示、视频介绍等方式,让学生在音乐学习的同时,拓宽视野,了解异国文化。同时,可以引导学生分享自己了解的澳大利亚相关知识,激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源:电子琴、教学多媒体设备、投影仪、音响设备、乐谱架、教学用具(如黑板、粉笔等)。
2.课程平台:学校教学管理系统、音乐教学课件。
3.信息化资源:澳大利亚农场图片、视频资料、音乐素材库。
4.教学手段:小组合作学习、讨论交流、示范教学、音频播放、视频观看、音乐游戏等。教学过程课前准备:
1.提前准备好教学多媒体设备、投影仪、音响设备、乐谱架等。
2.将澳大利亚农场图片、视频资料、音乐素材库等教学资源上传至课程平台。
第一环节:导入(5分钟)
1.开场白:同学们,大家好!今天我们要学习一首有趣的澳大利亚民歌——《剪羊毛》。让我们一起走进澳大利亚的农场,感受那里的生活吧!
2.播放歌曲《剪羊毛》的音频,让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
第二环节:歌曲学唱(15分钟)
1.讲解歌曲的节奏和旋律特点,引导学生关注附点音符、切分音符等特殊音调和节奏。
2.示范演唱歌曲,让学生跟随老师一起练习,确保每个学生都能掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习:将学生分为若干小组,每组选出一个代表进行演唱,其余组员伴奏。
4.汇报表演:各组代表进行演唱,其他学生伴奏,共同完成歌曲学唱。
第三环节:音乐欣赏(10分钟)
1.展示澳大利亚农场图片和视频资料,让学生直观地了解澳大利亚的风土人情。
2.引导学生关注歌曲中描绘的剪羊毛场景,讨论歌曲表达的情感。
3.分析歌曲的结构和表现手法,引导学生从音乐角度欣赏歌曲。
第四环节:音乐知识拓展(10分钟)
1.讲解音乐的基本节奏和音符,让学生了解音乐的基础知识。
2.结合歌曲《剪羊毛》,分析其中的节奏和音符运用,提高学生的音乐认知能力。
3.开展音乐小游戏:让学生分组进行节奏接龙,增强学生对音乐节奏的感知和运用能力。
第五环节:课堂小结(5分钟)
1.回顾本节课的学习内容,强调歌曲《剪羊毛》的节奏和旋律特点。
2.总结学生在课堂上的表现,鼓励学生积极参与、大胆表现。
3.布置课后作业:让学生回家后复习歌曲《剪羊毛》,准备下一节课的展示。
第六环节:课后拓展(课后自主完成)
1.让学生深入了解澳大利亚的文化和农场生活,搜集相关资料,下一节课分享。
2.邀请家长参与课后拓展活动,共同了解澳大利亚文化,增进亲子关系。拓展与延伸1.推荐阅读:《澳大利亚音乐之旅》、《澳大利亚民间音乐》等书籍,让学生深入了解澳大利亚的音乐文化。
2.观看澳大利亚音乐表演视频,如澳大利亚原住民音乐舞蹈表演、澳大利亚流行乐队演奏等,感受澳大利亚音乐的独特魅力。
3.引导学生关注澳大利亚的农场生活,了解剪羊毛的过程,以及澳大利亚的农业发展现状。
4.组织一次班级音乐会,让学生展示自己的才艺,鼓励学生创作关于农场生活的歌曲或舞蹈。
5.开展家庭音乐活动,邀请家长参与,共同创作一首关于家庭生活的歌曲或舞蹈。
6.鼓励学生进行课后自主学习和探究,如上网查阅关于澳大利亚的资料、学习澳大利亚语言等,拓宽自己的知识领域。
7.结合学校社团活动,如英语角、文化交流活动等,让学生深入了解澳大利亚的文化,提高学生的跨文化交际能力。
8.定期举办音乐竞赛,如歌唱比赛、乐器演奏比赛等,激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐素养。
9.邀请音乐专家或艺术家进行讲座,让学生深入了解音乐的艺术价值和文化内涵。
10.组织一次音乐之旅,如参观音乐博物馆、音乐厅等,让学生亲身体验音乐的魅力。板书设计①《剪羊毛》歌曲结构与节奏
A.歌曲结构:引入-主题-副歌-主题-结尾
B.节奏特点:附点音符、切分音符
②音乐欣赏与表现
A.歌曲主题:澳大利亚农场生活
B.音乐表现:旋律欢快、节奏明显
C.情感表达:喜悦、轻松
③音乐知识拓展
A.音乐节奏:基本节奏和音符的运用
B.音乐欣赏:分析歌曲中的节奏和音符
C.音乐小游戏:节奏接龙
板书设计要点:
1.采用简洁明了的图形、符号和关键词,直观地展示歌曲结构、音乐特点和知识点。
2.使用彩色粉笔或电子板书,突出重点内容,增加艺术性和趣味性。
3.结合歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏,设计互动性强的板书,如让学生上台演示节奏等。
4.板书设计应具有动态性,可根据教学过程适时调整和补充。重点题型整理1.歌曲《剪羊毛》的节奏和旋律练习
题型:填空题
题目:请根据歌曲《剪羊毛》的旋律,填入正确的节奏符号。
答案:附点音符、切分音符等。
2.音乐欣赏与表现
题型:简答题
题目:请简述歌曲《剪羊毛》的主题和情感表达。
答案:歌曲《剪羊毛》的主题是澳大利亚农场生活,情感表达为喜悦、轻松。
3.音乐知识拓展
题型:连线题
题目:请将以下音乐知识点与相应的符号进行连线。
答案:
-基本节奏√
-音符运用×
-节奏接龙√
4.歌曲《剪羊毛》的演唱技巧
题型:判断题
题目:歌曲《剪羊毛》的演唱技巧主要包括音准、节奏和表情。
答案:正确。
5.澳大利亚农场生活的了解
题型:问答题
题目:请描述一下你了解的澳大利亚农场生活。
答案:略。
补充与说明:
1.在教学过程中,可以通过示范、练习和互动等方式,帮助学生掌握歌曲《剪羊毛》的节奏和旋律,提高学生的音乐表现力。
2.通过歌曲《剪羊毛》的音乐欣赏与表现,让学生了解澳大利亚农场生活的乐趣,培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.在音乐知识拓展环节,引导学生关注音乐节奏和音符的运用,通过节奏接龙等游戏,提高学生的音乐认知能力。
4.在歌曲演唱技巧方面,注重培养学生的音准、节奏和表情,提高学生的演唱水平。
5.通过询问学生对澳大利亚农场生活的了解,激发学生对澳大利亚文化的兴趣,培养学生的跨文化交际能力。教学反思与总结反思这节课,我觉得在教学方法上,我注重了学生的参与和互动,通过小组合作学习、讨论交流等方式,让学生在学唱歌曲的过程中,感受到了澳大利亚农场生活的乐趣。同时,我也注重了音乐知识的教学,让学生了解音乐的基本节奏和音符,提高他们的音乐认知能力。
但是,我也发现了一些不足之处。例如,在歌曲《剪羊毛》的学唱环节,我发现有些学生在演唱时,对附点音符和切分音符的掌握还不够熟练,这可能在一定程度上影响了他们的演唱效果。另外,在音乐欣赏环节,我发现部分学生对澳大利亚农场生活的理解还不够深入,这可能是因为他们对澳大利亚的文化了解不多。
针对这些不足
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