巧运水-幼儿园大班科学教案

巧运水-幼儿园大班科学教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）巧运水-幼儿园大班科学教案教学内容本节课为幼儿园大班科学教案，主题为“巧运水”。结合学生所在年级和课程主要内容，教学活动以《幼儿园科学教育》教材中第五章节“水的特性和运用”为依据，通过生动有趣的实验和实践活动，让学生了解水的性质，学会运用简单的工具来运输水，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.水的性质：通过观察和实验，让学生了解水的透明度、流动性、表面张力等特性。

2.运输工具：介绍各种简单的运输工具，如杯子、勺子、管道等，并引导学生思考如何运用这些工具来运输水。

3.实践活动：组织学生进行“运水比赛”，分组设计并制作合适的运输工具，比赛看谁把水运送到目标地点最快、最准确。

4.总结与反思：在活动结束后，引导学生回顾总结自己在活动中的收获，分享经验，培养他们的表达能力。核心素养目标本节课旨在培养幼儿以下核心素养：

1.科学探究与创新：通过观察、实验和动手制作，激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们主动探索和创新的意识。

2.问题解决与决策：在“运水比赛”活动中，幼儿需要运用所学知识解决实际问题，如如何更有效地运输水、如何克服困难等，培养他们的解决问题和决策能力。

3.沟通与合作：在活动过程中，幼儿需要与同伴沟通交流，共同设计运输工具、制定比赛策略，培养他们的沟通协作能力。

4.逻辑思维与表达：通过观察实验现象、分析问题原因，锻炼幼儿的逻辑思维能力；同时，在总结与反思环节，鼓励幼儿表达自己的观点和经验，提高他们的表达能力。

5.环保意识与责任感：在活动过程中，引导幼儿关注水资源的价值，培养他们节约用水、爱护环境的意识，增强责任感。学情分析考虑到幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：幼儿园大班学生正处于好奇心和探索欲较强的阶段，对周围世界充满好奇心。他们对水的特性有一定的了解，但缺乏系统科学的认识。此外，学生的动手操作能力和团队协作能力逐渐增强，但仍在培养过程中。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的观察、实验和动手操作技能。然而，对于水的性质和运用，他们可能仅限于生活经验，缺乏系统的科学知识。因此，在本节课中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解水的性质，并学会运用简单的工具来运输水。

3.行为习惯：幼儿园大班学生的行为习惯正处于形成阶段。在课堂上，他们可能注意力不集中，容易受到外界干扰。为了保证教学效果，教师需要设计富有吸引力的教学活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与。

4.对课程学习的影响：由于学生对水的特性和运用缺乏了解，教师需要从生活实例出发，引导学生观察、实验，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过团队合作、比赛等形式，培养学生的沟通协作能力和问题解决能力。

5.教学策略：针对学生的特点，教师应采用以下教学策略：

a.利用生动有趣的事例和生活现象，引发学生的兴趣，激发他们的探究欲望。

b.设计富有挑战性和启发性的实践活动，让学生在动手操作中掌握水的性质和运用。

c.注重团队协作，鼓励学生互相帮助、交流，培养他们的沟通协作能力。

d.给予学生充分的自主探究空间，培养他们的创新意识和问题解决能力。

通过以上教学策略，有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，为今后的学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法

(1)游戏化教学法：结合幼儿年龄特点，将教学内容设计成趣味性、互动性强的游戏，如“运水比赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

(2)情境教学法：创设生活情境，如用水场景，引导学生观察、体验，增强对水的特性的理解。

(3)实验教学法：组织学生进行实验操作，如观察水的透明度、流动性等，让学生在动手实践中掌握知识，培养他们的观察力和动手能力。

(4)小组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励他们互相讨论、交流，共同完成任务，培养团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学手段：利用课件、视频等多媒体资源，生动形象地展示水的性质和运用，提高学生的学习兴趣。

(2)教具辅助教学：准备相关教具，如透明水杯、勺子、管道等，让学生直观地了解水的特性，增强实践操作能力。

(3)教学软件应用：运用教学软件，如互动游戏、实验模拟等，提高教学互动性和趣味性，提升教学效果。

(4)网络资源整合：搜集相关网络资源，如科学实验视频、水资源知识等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

(5)评价与反馈：利用现代化教学手段，如在线评价系统，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，促进学生进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水的特性和运用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运输水的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的特性和如何巧妙运用水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的基本概念。水是地球上最常见的物质之一，它占据了地球表面的大部分。水在生物体内起着至关重要的作用，同时也是人类生活中不可或缺的资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水在农业灌溉中的应用，以及它如何帮助我们解决作物生长的需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的透明度和流动性这两个重点。对于表面张力这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水运输相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用不同的工具来运输水。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水在生活中的运用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的特性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.水的透明度：水是一种透明的液体，能够透过光线。了解水的透明度对于理解水的性质和运用具有重要意义。

2.水的流动性：水具有流动性，能够流动和渗透。掌握水的流动性对于学习和应用水的运用具有基础作用。

3.水的表面张力：水分子之间存在相互吸引力，使得水表面形成一层弹性膜，即表面张力。了解水的表面张力有助于解释水的现象和应用。

4.水的溶解性：水是一种优良的溶剂，能够溶解许多物质。掌握水的溶解性对于学习溶解现象和溶液的配制具有重要意义。

5.水的运输工具：了解和学会使用不同的工具来运输水，如杯子、勺子、管道等，提高解决问题的能力。

6.水的运用：学习水在日常生活和农业等领域的运用，如农业灌溉、生活用水、工业生产等，了解水的重要性。

7.节约用水：培养节约用水的意识，了解我国水资源的状况，提高保护水资源的积极性。

8.水的环境保护：学习水污染的原因和防治方法，了解保护水资源对环境保护的重要性，培养环保责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们的注意力集中情况。了解学生在学习过程中的兴趣和主动性，以及对水的特性和运用知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和问题解决能力。关注学生能否提出有价值的观点和想法，并能够通过实验和实践活动来验证和展示自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对水的特性和运用的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.实验操作：评估学生在实验操作中的技能和操作准确性。关注学生能否正确使用实验仪器和工具，是否能够按照实验步骤进行操作，并能够观察和解释实验现象。

5.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通协作能力、问题解决能力和创新思维能力。关注学生是否能够有效地分工合作，共同完成任务，并能够提出合理的解决方案。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，表达自己的观点，并及时纠正学生的错误和解答他们的疑问。同时，教师应根据学生的表现给予适当的鼓励和表扬，以增强学生的学习信心和动力。内容逻辑关系①水的性质：透明度、流动性、表面张力

②水的运用：农业灌溉、生活用水、工业生产

③水的环境保护：水污染原因、防治方法、保护水资源重点题型整理1.填空题：

(1)水的透明度是指水能够____，这是因为水分子之间______。

(2)水具有流动性，能够____和____，这是由于水分子______。

(3)水的表面张力是由于水分子之间______，形成了一层______。

2.选择题：

(4)下列关于水的性质的描述正确的是____（A.水是透明的B.水是流动的C.水没有表面张力D.水是热的良导体）。

(5)水在农业灌溉中的作用是____（A.提供养分B.保持土壤湿度C.防止病虫害D.提高土地肥力）。

3.判断题：

(6)水在生活中的运用主要是用来饮用和洗浴。（对/错）

(7)节约用水就是节约水资源，我们应该在日常生活中节约用水。（对/错）

4.简答题：

(8)请简述水的表面张力的作用。

(9)请举例说明水在工业生产中的应用。

(10)请谈谈你对节约用水的认识和做法。

5.论述题：

(11)请论述水环境保护的重要性以及我们可以采取哪些措施来保护水资源。

(12)请结合实例，谈谈水在农业灌溉中的作用以及如何合理利用水资源。

(13)请分析水在工业生产中的重要性，以及如何通过节约用水来减少对环境的影响。

(14)请从科学的角度解释水的透明度、流动性和表面张力，并结合实例说明其在实际生活中的应用。

(15)请结合自己的生活经验，谈谈水在生活中的运用，以及如何在生活中节约用水。反思改进措施（1）实践操作与理论结合：通过实验操作、小组讨论等实践活动，让学生在实践中学习和理解水的性质和运用，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

（2）情境教学：创设生活情境，让学生在实际生活中运用所学的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）多媒体教学：运用多媒体设备，如视频、课件等，形象生动地展示水的性质和运用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。

（2）教学方法：部分学生在理论讲解过程中可能感到枯燥，缺乏兴趣。

（3）评价方式：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的实践操作能力和创新能力。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：通过设定课堂规则，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

（2）多样化教学方法：结合实践操作、小组讨论、情境教学等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）多元化评价方式：注重学生的实践操作能力、创新能力等方面的评价，鼓励学生全面发展。

4.改进措施

（1）加强