2024年3月广州市一模应用文：我最喜爱的课外活动（教学设计）

2024年3月广州市一模应用文：我最喜爱的课外活动（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年3月广州市一模应用文：我最喜爱的课外活动（教学设计）教材分析本节课所使用的教材是《语文》（2023年版），第八年级上册，第二章《我最喜爱的课外活动》。本章节内容主要围绕学生最喜爱的课外活动展开，通过写作的方式，让学生表达自己的兴趣和感受，培养学生的写作能力和表达能力。

教学目标：

1.让学生通过写作，表达自己最喜爱的课外活动，提高学生的写作能力。

2.培养学生的表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。

3.引导学生关注自己的兴趣爱好，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学重点：

1.如何通过写作，表达自己最喜爱的课外活动。

2.如何培养学生的表达能力和写作能力。

教学难点：

1.如何引导学生表达自己的真实感受和体验。

2.如何让学生在写作中运用所学的知识和技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过写作活动，培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

2.思维能力：引导学生思考和表达自己最喜爱的课外活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过分享和讨论学生的课外活动，让学生了解不同的文化背景和价值观念，提高学生的文化素养。

4.自学能力：引导学生自主选择和探究自己感兴趣的课外活动，培养学生的自学能力和信息获取能力。学情分析考虑到所教授的学生为八年级学生，他们正处于青春期的中段，对各种事物充满好奇心和探索欲。在知识、能力方面，他们已经掌握了基本的写作技巧和表达能力，但还需要进一步的引导和培养。大部分学生对语文学科有较高的兴趣，但也有一部分学生对写作存在恐惧心理，觉得无话可说，无从下笔。

针对这种学情，教师需要因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。对于写作能力较强的学生，可以引导他们深入挖掘课外活动的内涵，提升写作的深度和广度；对于写作能力较差的学生，可以从简单的句子开始，逐步提高他们的写作信心。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力容易分散，对课堂活动的参与度不高。针对这种情况，教师需要在课堂上创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

2.情境教学法：创设丰富的教学情境，如图片、视频等，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.写作指导法：通过写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧，培养学生的自学能力和创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示课外活动的场景和意义，增强学生的感官体验。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关学习资源和作业，方便学生自主学习和交流讨论。

3.评价工具：利用学生评价表、自我评价等工具，对学生的写作和表现进行评价和反馈，提高学生的自我认知和改进能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我最喜爱的课外活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我最喜爱的课外活动”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我最喜爱的课外活动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我最喜爱的课外活动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何表达自己最喜爱的课外活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何表达自己最喜爱的课外活动。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何表达自己最喜爱的课外活动，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我最喜爱的课外活动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我最喜爱的课外活动”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何表达自己最喜爱的课外活动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是如何表达自己最喜爱的课外活动。具体包括以下几个方面：

1.选择课外活动的原则：学生需要了解在选择课外活动时应该考虑的因素，如兴趣爱好、发展需求、时间安排等。

2.课外活动的类型：学生需要了解各种类型的课外活动，如学术竞赛、体育运动、艺术特长、社会实践等。

3.表达喜爱的原因：学生需要学会如何表达自己对课外活动的喜爱，包括阐述活动的意义、对自己的影响、带来的乐趣等。

4.写作技巧：学生需要掌握一定的写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，以使作文更具吸引力、逻辑性和完整性。

5.语言表达能力：学生需要提高自己的语言表达能力，包括用词准确、句子通顺、表达清晰等。

6.评价与反馈：学生需要学会如何评价自己的作文，以及如何接受和利用他人的反馈意见进行改进。课后拓展1.拓展内容

课后，学生可自主选择与本节课内容相关的阅读材料或视频资源进行学习和拓展。以下是一些建议：

-阅读材料：《我国课外活动的现状与发展趋势》、《如何选择适合自己的课外活动》等，帮助学生深入了解课外活动的意义和发展。

-视频资源：《优秀课外活动案例分享》、《学生自主组织的课外活动》等，让学生观看他人的经验和成果，激发自己的创新思维。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在观看视频或阅读材料时，学生可边学习边做笔记，记录下自己的感悟和想法。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生还需结合本节课所学内容，思考自己在课外活动中的经历和感受，可尝试撰写一篇关于自己最喜爱的课外活动的作文，以锻炼自己的写作能力。

教师可在课后收集学生的作文，进行批改和评价，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高写作水平。同时，教师可组织一次作文分享会，让学生相互交流、学习和借鉴，提升整体写作水平。内容逻辑关系1.选择课外活动的原则：

①兴趣爱好：选择自己感兴趣的课外活动，有助于提高参与度。

②发展需求：根据自身的发展需求，选择有助于个人成长的课外活动。

③时间安排：合理安排时间，确保课外活动与学习、生活相协调。

2.课外活动的类型：

①学术竞赛：如数学竞赛、物理竞赛等，培养学生的学术素养。

②体育运动：如篮球、足球、游泳等，提高学生的身体素质。

③艺术特长：如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的艺术修养。

④社会实践：如志愿者活动、环保活动等，提高学生的社会责任意识。

3.表达喜爱的原因：

①意义阐述：阐述课外活动的意义，如锻炼能力、丰富生活等。

②影响描述：描述课外活动对自己的影响，如提高自信心、培养团队合作精神等。

③乐趣分享：分享参加课外活动的乐趣，如结识新朋友、体验成功等。

4.写作技巧：

①开头吸引：用引人入胜的开头吸引读者，如设置悬念、描述场景等。

②过渡自然：确保文章过渡自然，使文章结构清晰。

③结尾深刻：用深刻有力的结尾给人留下深刻印象，如总结全文、提出展望等。

5.语言表达能力：

①用词准确：确保用词准确，避免歧义。

②句子通顺：确保句子通顺，表达清晰。

③表达清晰：确保表达清晰，让读者容易理解。

6.评价与反馈：

①自我评价：学会自我评价，发现自己的不足。

②接受反馈：学会接受他人的反馈，虚心改进。

③利用反馈：学会利用他人的反馈，提高自己的水平。

板书设计：

1.课外活动的选择原则

-兴趣爱好

-发展需求

-时间安排

2.课外活动的类型

-学术竞赛

-体育运动

-艺术特长

-社会实践

3.表达喜爱的原因

-意义阐述

-影响描述

-乐趣分享

4.写作技巧

-开头吸引

-过渡自然

-结尾深刻

5.语言表达能力

-用词准确

-句子通顺

-表达清晰

6.评价与反馈

-自我评价

-接受反馈

-利用反馈教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将对教学效果进行评估，并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.课堂参与度

在课堂上，我发现部分学生参与度不高，注意力容易分散。这可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实践性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.写作技巧的传授

在写作技巧的传授方面，我发现有些学生仍然难以掌握如何开头、过渡和结尾。这可能是因为我在教学中没有提供足够的实例和练习机会。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的写作实例和练习机会，以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

3.学生的自主学习能力

我发现一些学生在自主学习方面存在困难，他们需要更多的指导和帮助。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源和指导，如推荐阅读材料、解答疑问等。

4.学生的反馈和评价

在学生的反馈和评价方面，我发现有些学生对自己的作文不够自信，缺乏自信。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中增