山东省济南市六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第2框《生命最宝贵》教案 鲁人版五四制

山东省济南市六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第2框《生命最宝贵》教案鲁人版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省济南市六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第2框《生命最宝贵》教案鲁人版五四制教学内容《生命最宝贵》为山东省济南市六年级道德与法治下册第五单元“珍爱生命热爱生活”第9课“呵护宝贵的生命”第2框内容。本节课主要包括以下要点：探讨生命的价值，引导学生认识到生命的唯一性和不可替代性；分析影响生命健康的因素，教育学生远离危害生命的行为；通过实例讲解，使学生认识到保护自己和他人的生命的重要性；培养学生热爱生活、珍爱生命的情感。教学内容与鲁人版五四制教材紧密结合，注重学生的实际体验和情感共鸣。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：增强学生对生命的尊重和珍视，提升其生命意识；培养学生自主判断和安全防范能力，使其在面对危害时能做出正确选择；通过讨论与分享，提高学生沟通合作和解决问题的能力；深化学生对社会主义核心价值观中“和谐”理念的理解，使其在日常生活中践行珍爱生命、关爱他人的道德行为。教学内容与学生的实际生活紧密结合，促使学生在认知、情感、行为三方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前一阶段的学习，学生已经了解了生命的起源、生命的多样性以及生命的脆弱性。他们对珍爱生命的概念有了初步的认识，能够列举一些保护自己和他人的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对生命话题表现出较高的兴趣。他们在合作交流、探究学习方面具有一定的能力，喜欢通过故事、案例等形式学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于思考，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习生命价值、自我保护等方面，学生可能会遇到以下困难：理解生命的宝贵性存在一定难度，对如何在实际生活中践行珍爱生命感到困惑；面对突发危险时，可能缺乏冷静应对的能力；在道德观念上，对于为什么应该关爱他人生命，可能存在模糊认识。因此，教学中需要关注这些方面，为学生提供针对性的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好鲁人版五四制道德与法治六年级下册教材，以便课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与生命宝贵性相关的图片、视频资料，如动植物生长过程、自然灾害中的生命救援案例等，以丰富课堂呈现形式。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置多媒体展示区，以便教师展示辅助教学材料。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们都知道生命是宝贵的，那么你们知道生命为什么宝贵吗？今天我们继续学习第9课“呵护宝贵的生命”，探讨生命的价值。

2.学生发言：请几位同学分享他们对生命宝贵的理解。

第二环节：课堂探究（15分钟）

1.教师引导：首先，我们来回顾一下上一节课的内容，谁能告诉我，生命为什么宝贵？

2.学生回答：生命是唯一的、不可替代的，每个人都有自己的价值和使命。

3.教师讲解：是的，生命确实非常宝贵。今天我们要学习的是《生命最宝贵》这一框内容。下面请同学们打开教材，翻到第五单元第9课第2框。

4.课文主旨内容探究：

a.教师提问：请大家思考一下，在我们的生活中，哪些因素会影响我们的生命健康？

b.学生回答：饮食、锻炼、疾病、意外事故等。

c.教师讲解：是的，这些因素确实会影响我们的生命健康。那么，我们应该如何保护自己的生命呢？

d.学生讨论：请同学们分组讨论，分享自己保护生命的方法和经验。

5.突出全文侧重点：

a.教师引导：在我们的生活中，除了保护自己的生命，还需要关爱他人的生命。那么，为什么我们要关爱他人的生命呢？

b.学生回答：因为每个人的生命都是宝贵的，我们应该尊重和关爱他人的生命。

c.教师讲解：说得好！关爱他人的生命，就是尊重生命、珍爱生命的表现。下面我们来看一个案例。

第三环节：案例分析（15分钟）

1.教师展示案例：通过多媒体展示一个关于关爱他人生命的案例，如：一位小学生勇敢地救助落水儿童。

2.学生讨论：

a.教师提问：请大家思考一下，这位小学生的行为体现了哪些优秀品质？

b.学生回答：勇敢、善良、关爱他人等。

c.教师讲解：是的，这些品质都是非常宝贵的。通过这个案例，我们可以看到关爱他人生命的重要性。

第四环节：实践活动（10分钟）

1.教师布置任务：请同学们分组讨论，设计一个关于珍爱生命、关爱他人的主题活动。

2.学生讨论并展示：

a.教师提问：请各组分享你们设计的主题活动。

b.学生展示：如制作宣传海报、开展关爱留守儿童的公益活动等。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导：通过今天的学习，我们深刻地认识到了生命的宝贵，那么在今后的生活中，我们应该如何践行珍爱生命、关爱他人的理念呢？

2.学生发言：请同学们分享自己的感悟和计划。

3.教师总结：生命是宝贵的，我们不仅要保护自己的生命，还要关爱他人的生命。让我们从现在做起，珍爱生命，热爱生活，为实现和谐美好的社会贡献自己的力量。

第六环节：布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于珍爱生命的感悟文章。

2.学生完成作业：在课后认真思考，将自己的感悟写下来。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了生命的宝贵性，认识到生命的唯一性和不可替代性。

-学生掌握了影响生命健康的多种因素，并能列举出保护自己和他人的具体方法。

-学生通过案例分析，学会了如何在现实生活中践行珍爱生命、关爱他人的原则。

-学生在设计主题活动时，展示了创新思维和团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，提高了沟通和表达能力，学会了倾听他人意见，形成了良好的合作氛围。

-学生通过实践活动，增强了将理论知识应用于实际生活的能力。

-学生在总结与反思环节，培养了自我评价和自我提升的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对生命的尊重和珍视有了更加深刻的体会，增强了生命意识。

-学生在情感上形成了对生命的敬畏和热爱，对生活中的点滴更加珍惜。

-学生在价值观念上得到了提升，理解并认同了社会主义核心价值观中“和谐”的重要性。

4.课后反馈：

-学生在课后作业中，能够结合所学内容，写出自己的感悟和行动计划，表明他们已经内化了课程的核心知识点。

-学生在家庭和学校中，开始主动关注和宣传珍爱生命的重要性，表现出积极的社会责任感。作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提升道德与法治素养，特布置以下作业：

（1）结合教材第五单元“珍爱生命热爱生活”第9课“呵护宝贵的生命”第2框《生命最宝贵》的内容，思考并撰写一篇关于“我如何珍爱生命”的感悟文章，字数在300-500字之间。

（2）设计一份关于“关爱他人生命”的宣传海报或主题活动方案，要求具有实际操作性和创意性。

（3）与家人分享本节课所学内容，了解他们对于生命宝贵的看法，并记录下来。

2.作业反馈：

教师在收到学生作业后，应及时进行批改和反馈。以下为作业反馈的注意事项：

（1）针对学生的感悟文章，要关注以下方面：

-是否正确理解并表达了生命的宝贵性。

-是否结合了自己的实际生活，体现了珍爱生命的行为。

-语言表达是否流畅，逻辑是否清晰。

（2）对于宣传海报或主题活动方案，要关注以下方面：

-是否具有创意性和实际操作性。

-是否能够体现出关爱他人生命的主题。

-是否注重细节，如活动时间、地点、参与人员等。

（3）在与家人分享所学内容的作业中，要关注以下方面：

-是否能够准确传达所学知识。

-是否尊重家人的观点，体现了良好的沟通能力。

-是否对家人的观点进行了总结和反思。

在批改作业时，教师要针对学生存在的问题给出具体的改进建议，如：

-对于理解不深刻的学生，建议他们再次阅读教材，加深对生命宝贵性的理解。

-对于表达能力不足的学生，建议他们多进行写作练习，提高语言表达能力。

-对于活动设计缺乏创意的学生，建议他们多关注社会实践活动，拓宽思维。内容逻辑关系①生命宝贵性的理解

-重点知识点：生命的唯一性、不可替代性、价值

-关键词：宝贵、唯一、不可替代、价值

-重点句：生命是最宝贵的财富，每个人都有自己的价值和使命。

②影响生命健康的因素与保护方法

-重点知识点：健康饮食、适量锻炼、预防疾病、避免意外事故

-关键词：健康、饮食、锻炼、疾病、意外、保护

-重点句：我们应该通过健康的生活方式，保护自己的生命，预防可能的危险。

③关爱他人生命的意义与行动

-重点