四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第一课时教案2人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."，并能够运用到真实的语言环境中。

2.文化意识：学生能够了解和感知到在中西方文化中，对于喜欢的事物表达方式的差异，如中文中常用“喜欢”，而英文中用“like”。

3.思维品质：通过小组合作和交流，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，能够对所学内容进行分析和归纳。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果，培养他们的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓宾结构，以及一定程度的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的基本词汇，如水果、颜色等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动、有趣的活动通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们通常喜欢通过图片、实物和游戏等方式来学习，对直观、形象的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些新词汇如“pears”、“grapes”等感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生在运用英语进行表达时，可能会遇到语法和词汇搭配方面的困难。同时，对于一些学生来说，长时间集中注意力可能会感到疲惫，因此需要教师通过多种教学手段和方法来维持学生的学习兴趣。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。此外，还会设计一个小组任务，让学生共同完成一份关于喜欢的水果的调查报告，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的实践和合作能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、实物水果和图片等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解课程内容；实物水果和图片则能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解和记忆新词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Doyoulikepears的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道pears是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于pears的图片或视频片段，让学生初步感受pears的魅力或特点。

简短介绍Unit5Doyoulikepears的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5Doyoulikepears的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5Doyoulikepears的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5Doyoulikepears的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5Doyoulikepears的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit5Doyoulikepears案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5Doyoulikepears的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5Doyoulikepears解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5Doyoulikepears的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5Doyoulikepears相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5Doyoulikepears的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5Doyoulikepears的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5Doyoulikepears的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5Doyoulikepears在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5Doyoulikepears。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5Doyoulikepears的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《FruitSaladRecipe》、《FruitTrivia》等，让学生了解更多关于水果的知识和趣闻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试用英语编写一段关于自己喜欢的水果的短文，并互相交换阅读、评论。

（2）邀请家长参与，让学生在家里与家长一起制作一份关于水果的手工制作项目，如水果拼盘、水果串等，并拍照记录，下节课分享给同学们。

（3）鼓励学生课后调查家人、朋友喜欢的水果，收集不同人的喜好数据，在下节课与同学们分享调查结果。

（4）让学生关注一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行课后自主学习，提高英语能力。

（5）组织一次水果品尝活动，让学生带来自己喜欢的水果，课堂上进行分享和品尝，增强学生的合作意识和团队精神。

（6）开展一次以水果为主题的艺术创作活动，如绘画、剪纸等，让学生发挥创意，展示自己对水果的理解和感悟。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《FruitaroundtheWorld》、《FruitandHealth》等，让学生了解更多关于水果的知识和不同文化中对水果的习俗。

视频资源：《Fruitpicking》、《Fruitprocessing》等，让学生了解水果的采摘和加工过程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生可以选择适合自己的拓展内容，根据自己的兴趣和能力进行学习和探究。

（3）鼓励学生将拓展学习的内容与同学进行分享，互相交流学习心得和体会。

（4）学生可以结合拓展内容，进行一次水果主题的实践活动，如制作水果沙拉、水果拼盘等，增强学生的实践操作能力。

（5）学生可以尝试用英语写一篇关于水果的短文，锻炼自己的英语写作能力。

（6）鼓励学生关注一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行课后自主学习，提高英语能力。

教师应在课后拓展环节关注学生的学习进度和需求，及时给予指导和鼓励，帮助学生更好地掌握知识，提高学生的综合素养。板书设计①新课主题：Doyoulikepears?

②核心句型：

-Doyoulikepears?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③水果词汇：

-Pears

-Apples

-Bananas

-Grapes

④水果图片：

-在板书上贴上相应的水果图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

⑤小组活动：

-小组讨论：让学生分组讨论水果的喜好，并提出创新性的想法或建议。

⑥课堂展示与点评：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

⑦课堂小结：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果知识。

⑧课后作业：

-让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。

板书设计应简洁明了，将重点知识点、词汇和图片有机地结合在一起，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学反思本节课我教授的是人教PEP四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解核心句型"Doyoulikepears?"时，我通过实物水果和图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。同时，我组织了小组活动，让学生分组讨论水果的喜好，并提出了创新性的想法或建议。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极参与，提出问题和建议，促进了师生之间的互动交流。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我在讲解水果词汇时，可能没有给予足够的重复和练习机会，导致部分学生对词汇的记忆和运用不够熟练。其次，在小组讨论环节，部分小组可能没有充分参与，导致讨论效果不理想。最后，在课堂展示与点评环节，我可能没有给予每位学生足够的机会展示和表达自己的观点，导致一些学生的参与度不高。

为了改进教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我将增加对水果词汇的重复和练习机会，通过各种教学活动，帮助学生更好地记忆和运用词汇。其次，我将鼓励每个学生积极参与小组讨论，通过提问和分享观点，提高他们的参与度。最后，我将给予每位学生展示和表达自己的机会，通过提问和点评，促进师生之间的互动交流。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a)抄写并记忆本节课所学的核心句型"Doyoulikepears?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."。

b)用所学的句型，编写一段关于自己喜欢的水果的短文。

c)观察家人、朋友喜欢的水果，收集不同人的喜好数据，在下节课与同学们分享调查结果。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问