小学校园欺凌班会教学反欺凌实践

小学校园欺凌班会教学反欺凌实践课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，具体为四年级上册第四单元“我们这样生活”中的第10课时“反校园欺凌”。该章节主要内容涵盖了校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

教学内容列举如下：

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的行为特点，明白欺凌行为对受害者和施暴者带来的负面影响。

2.校园欺凌的类型：分析常见的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，使学生能够识别并理解各种欺凌行为。

3.校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者身心健康的影响，以及给施暴者带来的法律和道德风险。

4.预防和制止校园欺凌：教授学生如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与同学和睦相处，共同营造和谐的校园氛围。

5.角色扮演：通过模拟校园欺凌场景，让学生学会在实际生活中如何应对欺凌行为，提高他们的应变能力。

6.小组讨论：分组讨论校园欺凌现象，引导学生分析欺凌行为产生的原因，并提出解决办法。

7.家长和学校合作：邀请家长参与课堂，共同探讨如何家校合作，共同预防校园欺凌，保障学生的身心健康。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.提升学生的道德素养：通过学习本节课，使学生能够明确道德行为规范，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为，成为有道德、有品行的好学生。

2.培养学生的法治观念：让学生了解我国法律法规，知道校园欺凌行为的法律后果，提高学生的法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

3.增强学生的自我保护能力：通过学习本节课，使学生掌握自我保护的方法和技巧，遇到欺凌时能够勇敢地说“不”，维护自身的合法权益。

4.提高学生的人际交往能力：培养学生学会与人沟通、交流，学会换位思考，理解他人，尊重他人，形成良好的人际关系，减少校园欺凌现象的发生。

5.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会团结协作，共同面对校园欺凌问题，共同营造和谐的校园氛围。

6.增强学生的责任意识：让学生认识到自己作为一名学生，有责任维护校园和谐，关爱他人，拒绝参与任何形式的校园欺凌，成为负责任的公民。

7.提升学生的应变能力：通过模拟校园欺凌场景，让学生在实际生活中遇到类似问题时能够迅速作出反应，采取有效措施，避免或减少欺凌行为带来的伤害。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义、特点以及不同类型，明确欺凌行为对受害者和施暴者的影响。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者身心健康、学习成绩和人际关系的影响，以及对施暴者可能带来的法律风险和道德问题。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：教授学生如何识别欺凌行为，提高自我保护意识，运用合适的方法应对和阻止欺凌。

（4）角色扮演与小组讨论：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在实际生活中应对欺凌行为，提高应变能力和团队协作精神。

（5）家长和学校合作：强调家校合作的重要性，探讨如何共同预防和制止校园欺凌，为学生创造一个安全的成长环境。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌行为往往具有一定的隐蔽性，学生可能难以察觉或不愿意承认。教师需要通过具体案例和情景模拟，帮助学生认识到欺凌行为的存在和危害。

（2）学会有效沟通和解决问题：学生在遇到欺凌时，可能因为害怕、自卑等原因而不敢或不知道如何表达自己的感受和需求。教师需要教授学生有效的沟通技巧，帮助他们学会解决问题。

（3）角色扮演和小组讨论的参与度：在角色扮演和小组讨论环节，学生可能因为害羞、紧张等原因而不愿意积极参与。教师需要营造轻松、开放的氛围，鼓励每个学生都能发表自己的观点和想法。

（4）家校合作意识的培养：家长和学校在预防和制止校园欺凌方面扮演着重要角色。学生可能对家校合作的重要性认识不足，教师需要通过实例和实际操作，让学生理解并积极参与家校合作。

（5）法治观念的培养：学生可能对法律法规的了解不够，教师需要通过讲解、讨论等形式，让学生了解法治观念，自觉遵纪守法。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生座位表，用于分配小组和角色扮演；

-教学PPT，包含校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法等内容；

-角色扮演道具，如帽子、围巾等，用于模拟不同角色的身份；

-小组讨论记录表，用于记录各小组的讨论结果。

2.课程平台：

-学校课程管理系统，用于发布教学材料、作业和测试；

-校园网，用于查找相关资料和案例。

3.信息化资源：

-校园欺凌相关的视频案例，用于引导学生了解实际生活中的欺凌现象；

-教育部门发布的校园欺凌预防和制止指导手册，提供权威的信息支持；

-在线问卷调查，用于收集学生对校园欺凌的看法和经历。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法等内容；

-案例分析法，通过分析具体案例，让学生了解欺凌行为对受害者和施暴者的影响；

-角色扮演法，让学生亲身参与，学会在实际生活中应对欺凌行为；

-小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高团队协作能力；

-家校互动法，通过与家长沟通，共同关注和解决校园欺凌问题。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在本节课结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止的方法。他们能够识别各种欺凌行为，并了解如何保护自己和他人的权益。

2.能力提升：学生将提高自我保护能力，学会在遇到校园欺凌时如何应对和寻求帮助。他们也将提高人际交往能力，学会与他人和谐相处，减少欺凌行为的发生。

3.情感态度：学生将培养正确的价值观，树立反对校园欺凌的观念。他们能够理解欺凌行为对受害者和施暴者的影响，并产生同情心和责任感。

4.行为改变：学生将在行为上产生积极改变，他们能够主动参与课堂讨论，积极提出自己的观点和疑问。在校园生活中，他们将能够勇于维护自己和他人的权益，拒绝参与任何形式的校园欺凌。

5.家校合作：学生将意识到家校合作的重要性，他们能够与家长沟通交流，共同关注和解决校园欺凌问题。学生将学会与家长合作，共同营造一个安全的成长环境。

6.社会责任感：学生将培养社会责任感，思考校园欺凌与社会生活的联系。他们能够主动参与社会公益活动，为预防和制止校园欺凌贡献自己的力量。七、课后作业1.请学生列举三种常见的校园欺凌行为，并说明它们的特点。

2.请学生分析校园欺凌对受害者可能产生的心理影响，并提出相应的解决办法。

3.请学生结合自己的生活经验，描述一次自己或他人遭遇校园欺凌的场景，并提出如何预防和制止类似事件的发生。

4.请学生思考家长和学校在预防和制止校园欺凌方面可以采取哪些措施，并提出自己的建议。

5.请学生查阅相关资料，了解我国法律法规对校园欺凌行为的界定和处罚规定，并结合所学知识进行分析。

答案：

1.常见的校园欺凌行为包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。它们的特点分别是言语欺凌通过侮辱、恐吓等方式伤害他人；身体欺凌通过殴打、抢夺等方式伤害他人；心理欺凌通过孤立、排斥等方式伤害他人。

2.校园欺凌对受害者可能产生的心理影响有自卑、焦虑、抑郁等。相应的解决办法包括寻求帮助、心理辅导、建立自信等。

3.预防和制止校园欺凌的措施可以包括建立和谐的校园氛围、加强法治教育、提高自我保护意识等。

4.家长和学校可以采取的措施包括加强沟通、建立校园欺凌举报制度、提供心理辅导等。

5.我国法律法规对校园欺凌行为的界定和处罚规定，可以参考《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规。八、板书设计1.校园欺凌的定义：

-校园欺凌：指在学校范围内，学生之间以言语、身体、心理等方式进行的攻击和伤害行为。

2.校园欺凌的类型：

-言语欺凌：侮辱、恐吓、恶意批评等；

-身体欺凌：殴打、抢夺、恶意推搡等；

-心理欺凌：孤立、排斥、恶意造谣等。

3.校园欺凌的危害：

-对受害者：自卑、焦虑、抑郁、学习成绩下降等；

-对施暴者：法律风险、道德风险、人际关系恶化等。

4.预防和制止校园欺凌的方法：

-增强自我保护意识，学会拒绝和寻求帮助；

-建立和谐的校园氛围，加强法治教育；

-提高人际交往能力，学会与人和谐相处；

-家长和学校加强沟通，共同关注和解决校园欺凌问题。

5.角色扮演与小组讨论：

-角色扮演：模拟校园欺凌场景，学会应对和阻止欺凌行为；

-小组讨论：分析欺凌行为产生的原因，提出解决办法。

6.情感升华：

-关注学科与生活的联系，培养社会责任感；

-分享学习心得，增进师生之间的情感交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂中引入真实的校园欺凌案例，使学生更加直观地了解欺凌行为及其危害，增强教学的实效性。

2.利用多媒体资源：通过视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实施分组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习能力和综合素质，需要改进评价方式。

3.家校合作不够紧密：在预防和制止校园欺凌方面，家校合作的重要性尚未得到充分发挥，需要加强家校沟通和合作。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多元化教学评价：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面反映学生的学习能力和综合素质。

3.加强家校合作：定期与家长沟通交流，共同关注学生的学习和生活状况，共同预防和制止校园欺凌行为。

4.开展专题教育活动：定期开展校园欺凌专题教育活动，提高学生的法律意识和道德素养，营造和谐的校园氛围。

5.完善校园欺凌预防和制止机制：建立健全校园欺凌预防和制止机制，包括设立举报渠道、加强监管等，保障学生的身心健康。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园欺凌的定义、类型和危害：学生能够准确地理解校园欺凌的定义，并能够区分不同类型的欺凌行为。同时，学生能够理解校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

2.预防和制止校园欺凌的方法：学生能够掌握预防和制止校园欺凌的方法，如提高自我保护意识、建立和谐的校园氛围等。

3.角色扮演与小组讨论：学生能够通过角色扮演和小组