2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part B 第二课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB》的第二课时，以自然公园为背景，深入拓展了第一课时所学的基础知识。本节课通过丰富多彩的插图和生动的对话，让学生在掌握一般现在时态的基础上，进一步学习描述自然公园中的各种活动，如hiking、camping和boating等。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语交际能力，同时加强对生态环境的保护意识，符合五年级学生的学习水平和认知特点。本节课将着重于课本对话的深入理解和口语表达练习，确保学生能将所学应用于实际情境中。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习Unit6InanatureparkPartB，培养学生以下能力：首先，提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型描述自然公园中的活动，增强英语口语交流的自信；其次，发展学生的文化意识，通过了解不同国家的自然公园活动，拓展国际视野；再次，培养学生思维品质，通过对比和分析不同活动的特点，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，加强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，主动发现和解决问题，为其终身学习奠定基础。这些目标紧密联系课本内容，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容为一般现在时态的运用，特别是描述在自然公园中的活动，如hiking、camping和boating等。

-重点词汇和短语：hike、camp、boat、treehouse、waterfall、hill等。

-重点句型：Whatdoyouliketodoinanaturepark?Iliketohike/camp/boat...

2.教学难点

-难点一：一般现在时态在描述喜好和活动中的应用。学生需要理解并能够正确构造句子来表达自己的喜好，例如："Iliketocampnearthelake."

-难点二：词汇的准确记忆和使用，特别是相似词汇的区分，如hike与walk，camp与tent。

-难点三：听力理解，学生需要能够从对话中提取关键信息，理解不同角色在自然公园中的活动偏好。

-难点四：口语表达中的连贯性和流畅性，学生应能够在对话中自然地使用所学词汇和句型，进行真实情景的交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、课本、作业本、白板、白板笔。

-课程平台：学校局域网教学平台、电子书包、互动式教学软件。

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、音频资料（对话录音）、视频资料（自然公园活动剪辑）。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动问答、游戏竞赛、即时评价反馈系统。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了Unit6Inanaturepark，了解了自然公园的美丽风光和趣味活动。今天我们将继续学习PartB，深入探讨在自然公园里可以做的事情。首先，我想请大家回忆一下，自然公园里你们最喜欢做什么呢？

（学生回答，教师板书关键词：hiking、camping、boating等）

2.课文主旨内容探究

（1）播放课文录音，让学生边听边思考：录音中的人物在自然公园里做了哪些活动？

（2）学生听后回答，教师板书重点句型：“Iliketohike/camp/boat...”

（3）让学生两人一组，运用重点句型进行对话练习。

（4）邀请几组学生上台展示，教师给予即时评价和反馈。

3.课文细节讲解

（1）展示PPT，呈现课文插图，引导学生观察并描述插图中的活动。

（2）教师指着插图，引导学生运用一般现在时态进行描述，如：“Thegirlishiking.Theboyiscamping...”

（3）讲解课文中的难点词汇和短语，如：treehouse、waterfall、hill等。

（4）让学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，加深对课文内容的理解。

4.口语练习

（1）将学生分成小组，每组设计一个自然公园活动场景。

（2）小组成员运用所学词汇和句型，进行角色扮演，展示活动场景。

（3）每组轮流展示，其他同学认真观看，教师给予评价和建议。

5.游戏竞赛

（1）组织学生进行“自然公园活动接力”游戏，每组同学依次说出一种活动，不能重复。

（2）游戏过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

（3）评选出表现最佳的小组，给予奖励。

6.总结与作业

（1）让学生总结本节课所学内容，教师进行补充。

（2）布置作业：用一般现在时态写一篇关于自然公园活动的短文。

7.课后反思

本节课通过课文主旨内容探究、口语练习、游戏竞赛等多种教学手段，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习难点，给予及时反馈和指导，帮助他们突破难点，提高学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了一般现在时态在描述自然公园活动中的运用，能够熟练构造句子表达自己的喜好，如：“Iliketohike/camp/boat...”

-丰富了与自然公园相关的词汇和短语，如：hike、camp、boat、treehouse、waterfall、hill等，并能在实际对话中使用。

-提高了听力理解能力，能够从对话中提取关键信息，理解不同角色在自然公园中的活动偏好。

-增强了口语表达的连贯性和流畅性，能够在情景模拟和角色扮演中自然地运用所学知识进行交流。

2.过程与方法：

-通过小组合作和角色扮演，学生提高了合作学习的能力，学会在团队中分享观点和倾听他人意见。

-通过游戏竞赛和口语练习，学生增强了竞争意识和自信心，勇于在课堂上展示自己的英语能力。

-通过课堂互动和即时评价反馈，学生能够及时了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然公园活动产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然、保护环境的好奇心和责任感。

-学生在课堂上体验到了成功的喜悦，增强了学习英语的自信心，培养了积极向上的学习态度。

-学生在合作学习过程中，学会了尊重和包容他人，培养了良好的人际交往能力。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学知识，创造性地设计自然公园活动场景，进行角色扮演和口语展示。

-学生在课后作业中，尝试用英语描述自然公园活动，锻炼了写作能力，实现了跨学科的融合。课后作业1.根据课文内容，用一般现在时态写一篇关于你和你的朋友在自然公园里的活动的小短文。

Example:

MyfriendandIliketogotothenaturepark.Weoftenhikethroughthewoodsandcampnearthelake.Sometimes,wetakeaboatandrowtotheisland.Weenjoywatchingthebirdsandsmellingthefreshair.It'sagreatwaytospendourweekends.

2.创作一个对话，你和你的朋友讨论在自然公园里最想尝试的活动。

Example:

A:Haveyoueverbeentothenaturepark?

B:Yes,Ihave.Iloveitthere!

A:What'syourfavoritethingtodointhepark?

B:Iliketohiketothewaterfall.Howaboutyou?

A:I'venevertriedhikingbefore,butI'dlovetogocampingandseethestarsatnight.

3.描述一下你在自然公园里看到的一幅美丽景色，用上所学的词汇。

Example:

Isawabeautifulsceneinthenaturepark.Therewasawaterfallflowingdownthehillside,creatingasmallpoolbelow.Thewaterwascrystalclear,andthesoundwassocalming.Thereweretreesallaround,andthebirdsweresinging.Itwaslikeapieceofheavenonearth.

4.设计一个自然公园活动日程表，包括至少三种活动。

Example:

Morning:

-9:00-10:30:Hikingintheforest

-10:30-12:00:Observingwildlife

Afternoon:

-13:00-14:30:Boatingonthelake

-14:30-16:00:Picnicnearthewaterfall

Evening:

-18:00-19:30:Campingunderthestars

-19:30-21:00:Makingacampfireandroastingmarshmallows

5.编写一段话，劝说你的朋友一起去自然公园进行某项活动。

Example:

Hey,whydon'twegohikinginthenatureparkthisweekend?It'sagreatwaytoexerciseandenjoythefreshair.Theviewsarebreathtaking,andwemightevenseesomewildlife.It'llbeanadventurewe'llneverforget.Whatdoyousay?

（注：以上示例仅供参考，实际作业应根据学生的实际水平和课堂内容进行调整。）内容逻辑关系①知识点展开：

-重点知识点：一般现在时态描述日常活动。

-重点词汇：hike、camp、boat、treehouse、waterfall、hill等。

-重点句型：Whatdoyouliketodoinanaturepark?Iliketohike/camp/boat...

②内容逻辑结构：

-课文引入：通过提问学生对自然公园的喜好，自然导入本课内容。

-课文探究：听力练习、对话模仿、角色扮演，层层递进，加深学生对课文的理解和应用。