Unit4 Our Houses Lesson1（教学设计）2024-2025学年重大版英语五年级上册

Unit4OurHousesLesson1（教学设计）2024-2025学年重大版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4OurHousesLesson1

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕重大版英语五年级上册Unit4OurHouses展开，通过讲解和互动活动，使学生掌握描述房屋及家具的相关词汇和句型。课程内容包括：学习房屋及家具词汇，如bedroom、kitchen、table、chair等；学习句型"What'sinyourhouse?"和"Ihavea/an..."，并能运用所学进行简单对话交流，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合课本中的插图和实际生活情境，增强学生对所学知识的理解和记忆。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过学习Unit4OurHouses，学生将提高以下核心素养：

1.语言能力：培养学生掌握描述家庭和日常生活的基本词汇，提高运用英语进行情景对话的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的家庭生活环境，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用观察、分析、归纳等思维方法，描述自己熟悉的环境，提高逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括house、home、bedroom、kitchen、livingroom、table、chair等，这些词汇是描述家庭环境的基础，需要学生熟练掌握。

-句型：重点句型为"What'sinyourhouse?"和"Ihavea/an..."，学生需要学会运用这些句型进行简单对话。

-语法：现在时态的使用，特别是在描述物品和场景时的正确运用。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要能够正确运用词汇描述自己家庭的布局和物品，这要求他们对词汇有深入的理解和灵活的应用能力。

-句型构造：构造句型时，学生可能会在主谓一致和冠词使用上出现困难，如忘记在名词前加不定冠词。

-口语表达：在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达，需要教师在课堂上提供足够的练习机会和指导。

-文化差异：理解不同文化背景下家庭布局的差异，对于学生来说可能是一个挑战，需要通过图片和实际案例来帮助学生理解和记忆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好重大版英语五年级上册教材，以便于课堂学习和互动。

2.辅助材料：准备与房屋结构、家具布置相关的图片和视频，用于直观展示和词汇教学；制作词汇卡片，帮助学生记忆新词。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。在教室前方布置多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭环境描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家的布局吗？我们如何用英语描述我们的家？”

展示一些不同家庭环境的图片，让学生初步感受家庭布局的多样性。

简短介绍描述家庭环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.OurHouses基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述家庭环境的基本词汇和句型。

过程：

讲解本课的核心词汇，如house、home、bedroom、kitchen等，并展示相应的图片。

介绍重点句型"What'sinyourhouse?"和"Ihavea/an..."，并通过示例进行解释。

使用图表或示意图辅助讲解，帮助学生理解词汇和句型的使用场景。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭环境的描述方法。

过程：

分析教材中的对话案例，展示如何使用所学词汇和句型进行交流。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和应用技巧，让学生全面了解家庭环境描述的方法。

引导学生思考如何将这些描述方法应用到实际生活中，以及如何解决描述时可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个家庭环境（如卧室、厨房）进行描述。

小组内讨论如何使用所学词汇和句型进行描述，并准备一个简短的对话或介绍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭环境描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所描述的家庭环境和使用的词汇句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭环境描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和案例分析。

强调掌握家庭环境描述能力在英语学习中的价值和实际应用，鼓励学生继续练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文，用所学词汇和句型进行描述，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选取关于家庭生活、房屋结构或家具布置的英语文章，如《MyDreamHouse》、《FurnitureinMyHome》等，文章难度适中，适合五年级学生阅读。

-选择一些英语国家的家庭生活杂志或网站文章，介绍不同文化背景下的家庭环境和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务：让学生采访家人或朋友，了解他们的家庭环境，用英语记录并分享采访内容。

-创作练习：鼓励学生以"DesignYourDreamHouse"为主题，用英语描绘自己理想中的家园，包括房屋结构、家具布置等，锻炼学生的想象力和英语表达能力。

-视频学习：推荐学生观看与家庭生活相关的英语视频，如TED演讲《Theimportanceofhome》，提高学生的听力理解和跨文化交际能力。

-小组活动：组织学生进行课后小组活动，通过角色扮演、家庭生活场景模拟等方式，巩固和应用所学词汇、句型，提高学生的口语表达能力。七、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和小组活动等方式，了解学生对本节课词汇、句型的掌握情况以及口语表达能力。

-针对学生回答问题、角色扮演和小组讨论等环节，给予及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-注意观察学生的学习态度、合作精神以及课堂参与度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的词汇、语法、句型运用等方面的问题，并给予针对性的建议和指导。

-在作业点评中，强调学生的优点，激发他们的学习兴趣，同时指出不足之处，引导学生进行自我反思和改进。

-鼓励学生在课后继续练习英语，如阅读拓展材料、进行口语练习等，以提高英语综合运用能力。

-定期对学生的学习成果进行总结和反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，激发他们持续学习的动力。八、课后作业1.描述作业：请用本节课所学的词汇和句型，描述你的卧室。要求至少使用5个新词汇和2个句型。

示例答案：

Mybedroomisnotverybigbutit'scozy.Ihaveabed,adesk,achair,andawardrobeinit.Thebedisnexttothewindow.Ihaveapictureofmyfamilyonthewall.What'sinyourbedroom?

2.对话编写：编写一个关于介绍自己家客厅的对话，至少包含5个问题与回答。

示例答案：

A:What'sinyourlivingroom?

B:Inmylivingroom,thereisasofa,aTV,andacoffeetable.

A:Doyouhaveanypicturesonthewall?

B:Yes,Ihaveapaintingofalandscape.It'sbeautiful.

A:Whatcolorisyoursofa?

B:Mysofaisblueandcomfortable.

A:CanyouwatchyourfavoriteshowontheTV?

B:Yes,Iwatchmyfavoritecartooneveryweekend.

3.小作文：以"MyDreamHouse"为题，写一篇小作文，描述你梦想中的家园。

示例答案：

Mydreamhouseisabigandbeautifulvilla.Ithasthreebedrooms,alivingroom,akitchen,andastudy.Inthelivingroom,thereisacomfortablesofaandabigTV.Thekitchenismodernwithalotofcabinetsandadiningtable.Mybedroomhasalargewindow,soIcanseethestarsatnight.IalsowantaswimmingpoolinthebackyardwhereIcanswimandplaywithmyfriends.

4.角色扮演：与同学合作，进行角色扮演练习。一人扮演房屋主人，另一人扮演参观者。使用本节课所学的词汇和句型介绍房屋。

示例角色扮演：

A（房屋主人）：Welcometomyhouse!Letmeshowyouaround.Thisisthelivingroom.WehaveanicesofaandaTVhere.

B（参观者）：What'sinthekitchen?

A（房屋主人）：Inthekitchen,wehavearefrigerator,amicrowave,andadiningtable.

5.家庭采访：采访你的家人，