Unit 3 Pets Writing 教学设计 2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

Unit3PetsWriting教学设计2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册的Unit3PetsWriting。本节课的主要内容包括学习关于宠物的词汇，如cat,dog,fish等，以及掌握一般现在时的表达方式。此外，学生还将学习如何用英语描述宠物的特征和喜好，并能够运用所学知识写一篇关于宠物的短文。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高英语写作能力，并能够用英语进行简单的交流和讨论。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动中，提高运用目标语言描述宠物特征和喜好的能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下人们对于宠物的看法和态度，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同宠物特征和喜好的过程中，提高思维的灵活性和创新性。在学习策略方面，学生将学会如何利用有效的学习策略进行自主学习和合作学习，提高学习效率和成果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。三、学情分析九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于一般现在时态和描述宠物特征的句子结构已经有了一定的了解。学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，对于动物话题较为感兴趣，这有利于课堂活动的开展和学习效果的提高。

然而，部分学生在英语写作方面存在一定的困难，如语言组织能力较弱，词汇积累有限等。此外，部分学生可能对英语学习的重视程度不够，学习态度和行为习惯有待提高。在课堂活动中，教师需要关注这部分学生的学习情况，采取适当的教学策略进行针对性的指导。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动和实际操作，提高学生的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们在原有基础上取得进步。对于英语写作能力较弱的学生，教师可以提供一些实用的句型和词汇，帮助他们更好地表达自己的观点和想法。通过关注学生的学情，教师能够更好地制定教学目标和计划，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津上海版英语九年级上册的Unit3PetsWriting部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如宠物图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和描述宠物的特征和喜好。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。通过充分的资源准备，为学生提供良好的学习环境和条件，促进教学活动的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3PetsWriting课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3PetsWriting知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3PetsWriting课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3PetsWriting课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3PetsWriting知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3PetsWriting知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3PetsWriting知识点，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3PetsWriting课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3PetsWriting课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3PetsWriting知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点来自于牛津上海版英语九年级上册的Unit3PetsWriting。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.宠物词汇的掌握

学生需要掌握关于宠物的词汇，如cat,dog,fish,bird,turtle等，以及它们的复数形式。这些词汇是描述宠物特征和喜好的基础。

2.一般现在时的表达方式

学生需要掌握一般现在时的表达方式，包括主语+动词原形的形式，以及主语+动词三单形式。这将有助于学生在写作中描述宠物的特征和喜好。

3.宠物特征和喜好的描述

学生需要学会如何用英语描述宠物的特征和喜好。例如，可以使用形容词来描述宠物的外貌特征，如big,small,cute等；使用动词来描述宠物的行为，如run,jump,swim等；使用介词短语来描述宠物所在的位置，如inthebasket,underthetable等。

4.宠物介绍的篇章结构

学生需要了解如何写一篇关于宠物的短文。通常，一篇宠物介绍的篇章结构包括开头段、主体段和结尾段。开头段可以介绍宠物的名称和外貌特征；主体段可以介绍宠物的性格、喜好和日常行为；结尾段可以总结宠物的特点，并表达作者对宠物的喜爱之情。

5.写作技巧的运用

学生需要掌握一些写作技巧，如如何使用过渡词来连接句子，如何使用例证来支持观点，如何使用修辞手法来增强表达效果等。这些技巧将有助于学生提高写作质量。

6.宠物话题的文化背景

学生需要了解与宠物话题相关的文化背景，如不同文化背景下人们对于宠物的看法和态度。这有助于学生拓宽视野，提高跨文化交际的能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的写作能力，设计了以下课后作业：

1.宠物介绍短文

要求学生以所学的宠物词汇和句型为基础，写一篇关于宠物的短文。短文应包括宠物的名称、外貌特征、性格、喜好和日常行为等方面的内容。学生可以通过观察自己家的宠物或了解他人的宠物来完成这篇短文。

例文：

MyPet

IhaveacutepetnamedTom.Heisasmallblackcatwithbrighteyes.Tomisveryfriendlyandplayful.Helikestorunaroundthehouseandjumponthefurniture.Hisfavoritefoodisfish,andheenjoystakingnapsinthesun.Tomismybestfriend,andIlovehimverymuch.

2.宠物话题讨论

要求学生与家人或朋友一起讨论关于宠物的话题。可以谈论自己喜欢的宠物、宠物的特点、养宠物的经历等。学生可以将讨论的内容记录下来，作为课后作业提交。

例文：

PetDiscussion

Ihadagreatdiscussionwithmyfamilyaboutpets.Weallloveanimalsandhavedifferentexperienceswithpets.MydadusedtohaveagoldenretrievernamedMaxwhenhewasyoung.Maxwasveryloyalandprotective.MymomhasasmallwhiterabbitnamedFluffy,andsheisverygentleandplayful.IhaveablackcatnamedMidnight,andsheisveryindependentandlovestocuddlewithme.Weallagreedthatpetsbringalotofjoyandcompanionshiptoourlives.

3.宠物词汇卡片制作

要求学生制作一套关于宠物词汇的卡片。每张卡片上写上一个宠物词汇，并在卡片背后写上该词汇的中文意思和例句。学生可以利用这些词汇卡片来进行自我复习和巩固。

例文：

Card1:

Word:Cat

Meaning:猫

Example:IhaveabeautifulcatnamedSally.

Card2:

Word:Dog

Meaning:狗

Example:MyneighborhasafriendlydognamedBrown.

4.宠物故事编写

要求学生编写一个关于宠物的简短故事。故事可以围绕宠物的冒险经历、与主人的互动或宠物的成长过程等主题展开。学生可以将故事编写在一张纸上，并配上相应的插图。

例文：

TheAdventureofTom

Tomwasacuriouscat.Oneday,hedecidedtoexploretheneighbor'sgarden.Heclimbedthefenceandwalkedaroundthegarden,smellingtheflowersandplayingwiththebugs.Suddenly,hesawamousehidingintheshed.Tomchasedthemouse,butitranintoahole.Tomcouldn'tfitthroughthehole,sohedecidedtowaitforthemousetocomeout.Afterawhile,themousecameoutandTomcaughtiteasily.Proudofhisachievement,Tomreturnedhometotellhisownerabouthisadventure.

5.宠物话题演讲

要求学生准备一个关于宠物的演讲。学生可以选择一个宠物作为主题，介绍宠物的特征、喜好、与主人的关系等方面的内容。学生可以在课堂上进行演讲，也可以录制视频提交。

例文：

Speech:TheLoveofPets

Ladiesandgentlemen,

Today,Iwanttotalkabouttheloveofpets.Petsarewonderfulcompanionsthatbringjoyandhappinesstoourlives.Theyhaveuniquefeatures,likes,anddislikes.Someofusmayhavepetsathome,whileothersmayhaveseenpetsinparksoranimalshelters.

OneofmyfavoritepetsisacatnamedLuna.Shehassoftfur,brighteyes,andagentlepurr.Lunalikestosleeponthesunlitwindowsillandplaywiththeball.Sheisveryindependentanddoesn'trequiremuchattention.However,shealwaysknowswhenIamfeelingdownandcomestocuddlewithme,bringingmecomfortandwarmth.

Petsnotonlyprovideuswithcompanionshipbutalsoteachusaboutresponsibilityandlove.Theyrelyonusforfood,shelter,andcare,andinreturn,theyofferusunconditionalloveandloyalty.Thebondbetweenapetanditsowneristrulyinvaluable.

Inconclusion,petsareamazingcreaturesthatenrichourlivesinmanyways.Theybringjoy,warmth,andloveintoourhomes.Let'scherishandprotectthem,astheyareapartofourextendedfamily.八、反思改进措施1.引入宠物话题，激发学生兴趣

2.采用多样化教学手段

在教学过程中，我采用了多种教学手段，如PPT展示、视频观看、小组讨论等，使课堂更加生动有趣。这些手段能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.注重实践操作，培养写作技能

然而，在本节课的教学中也存在一些问题：

1.学生参与度不均

在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对宠物话题不感兴趣或者对英语学习缺乏信心。我需要关注这部分学生，采取适当的策略提高他们的参与度。

2.课堂管理有待加强

在课堂活动中，部分学生可能出现纪律问题，如交头接耳、玩手机等。我需要加强课堂管理，确保课堂秩序，以便更好地进行教学活动。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：

1.关注学生个体差异

在课堂活动中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。对于参与度不高的学生，采取一对一的辅导，了解他们的困难，并提供帮助。

2.加强课堂管理

加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。对于违反纪律的学生，及时进行纠正和教育，确保课堂秩序。

3.提供更多支持资源

为学生提供更多支持资源，如宠物词汇卡片、宠物故事编写等，帮助他们更好地学习和巩固知识。这