小学生校园欺凌社交技巧

小学生校园欺凌社交技巧科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生校园欺凌社交技巧教学内容《小学生心理健康教育》四年级下册第五章：“校园欺凌的识别与应对”。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.校园欺凌的定义及表现形式：通过教材中的案例，让学生了解什么是校园欺凌，校园欺凌有哪些常见的形式。

2.社交技巧的培养：教授学生如何运用积极的社交技巧，预防校园欺凌的发生，如学会倾听、表达自己的感受、拒绝不良行为等。

3.应对校园欺凌的方法：结合教材，让学生掌握应对校园欺凌的策略，如寻求帮助、保护自己、勇敢说“不”等。同时，培养学生关爱他人、尊重他人的意识，降低校园欺凌事件的发生概率。核心素养目标1.认知目标：培养学生对校园欺凌的认知能力，理解其危害性，掌握识别和预防校园欺凌的基本方法。

2.情感目标：增强学生自尊、自信，培养关爱他人、尊重差异的价值观，提高抵制校园欺凌的自觉性。

3.行为目标：锻炼学生在面对校园欺凌时，能够运用所学社交技巧，有效沟通，勇于求助，具备自我保护能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的概念及其表现形式。

2.学会运用社交技巧预防和应对校园欺凌。

难点：

1.学生对校园欺凌的辨识能力不足。

2.在实际情境中，学生难以运用所学社交技巧应对欺凌。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园欺凌的定义和常见形式，提高辨识能力。

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实际操作中练习社交技巧，增强应对欺凌的自信心。

3.鼓励学生分享自己的经验和感受，同伴互助，共同解决难点问题。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生个体差异进行个性化辅导，助力学生掌握重点知识。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置（小组讨论区）、安全演练道具。

2.软件资源：心理健康教育教材、校园欺凌预防手册、教学PPT。

3.课程平台：校园内部学习管理系统、心理健康教育平台。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、互动式教学软件。

5.教学手段：案例分析、小组合作、角色扮演、模拟演练、互动问答。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌社交技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不友好或者欺负同学的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间用言语、行为等方式对他人进行伤害的行为。它严重影响着受害者的心理健康和校园氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的行为特点，以及如何运用社交技巧来预防和应对。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的辨识和社交技巧的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验如何运用社交技巧应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用社交技巧应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、辨识方法以及如何运用社交技巧应对。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际生活中，共同营造一个和谐、友好的校园环境。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、校园欺凌的定义及表现形式

1.校园欺凌的概念：指同学之间用言语、行为等方式对他人进行重复的、有意的伤害行为。

2.校园欺凌的表现形式：

a.言语欺凌：包括取笑、辱骂、威胁等。

b.行为欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。

c.心理欺凌：包括孤立、排挤、传播谣言等。

d.网络欺凌：通过网络平台发布侮辱性言论、恶意图片等。

二、社交技巧的培养

1.倾听技巧：学会倾听他人的想法和感受，尊重对方。

2.表达技巧：学会用恰当的方式表达自己的意见和感受。

3.沟通技巧：学会与同学进行有效沟通，解决问题。

4.拒绝技巧：学会拒绝不良行为，维护自己的权益。

5.同理心：理解他人的感受，关心他人。

三、应对校园欺凌的方法

1.辨识校园欺凌：了解校园欺凌的定义和表现形式，提高辨识能力。

2.保持冷静：遇到欺凌时，保持冷静，不要慌张。

3.寻求帮助：向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。

4.自我保护：学会保护自己的安全，避免陷入危险境地。

5.勇敢说“不”：面对欺凌，勇敢地拒绝，表达自己的立场。

6.增强心理素质：提高心理承受能力，减少欺凌对心理的负面影响。

四、预防校园欺凌的策略

1.增强法制意识：了解与校园欺凌相关的法律法规，遵守校规校纪。

2.营造和谐氛围：积极参与校园活动，与同学建立良好的人际关系。

3.加强心理健康教育：提高自身心理素质，关注同学的心理健康。

4.家庭教育与引导：家长关注孩子的成长，引导孩子正确处理人际关系。

5.学校管理与干预：加强校园安全管理，及时发现并处理欺凌事件。

五、课程实践活动

1.案例分析：通过分析具体案例，了解校园欺凌的特点及危害。

2.小组讨论：围绕校园欺凌的预防与应对，进行深入讨论，分享经验。

3.角色扮演：模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验，学会应对方法。

4.互动问答：针对课程内容，开展问答活动，巩固知识点。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《校园欺凌的真相》、《如何培养孩子的社交技巧》等。

b.视频资源：《校园欺凌预防与应对》、《同理心的力量》等。

c.实践活动：组织学生参观法制教育展览，了解与校园欺凌相关的法律法规。

d.家长学校：开展家长讲座，教授家长如何关注孩子的心理健康，预防校园欺凌。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，提高对校园欺凌的认识。

b.学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录自己的感悟和收获。

c.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

d.鼓励学生将所学内容与家长分享，增进家校合作，共同预防校园欺凌。

e.组织学生参与实践活动，如法制教育展览，让学生亲身体验，增强法制意识。

f.家长学校活动，教师与家长共同探讨如何关注孩子的心理健康，促进亲子关系。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.校园欺凌的定义及表现形式

-定义：同学间有意伤害的行为

-表现形式：言语、行为、心理、网络欺凌

2.社交技巧的培养

-倾听、表达、沟通、拒绝、同理心

3.应对校园欺凌的方法

-辨识、保持冷静、寻求帮助、自我保护、勇敢说“不”

②重点词句：

1.校园欺凌：重复的、有意的伤害行为

2.社交技巧：倾听、表达、沟通、拒绝、同理心

3.应对方法：辨识、冷静、求助、保护、勇敢

③板书设计：

```

一、校园欺凌

1.定义：重复、有意伤害

2.表现：言语、行为、心理、网络

二、社交技巧

1.倾听

2.表达

3.沟通

4.拒绝

5.同理心

三、应对方法

1.辨识

2.冷静

3.求助

4.保护

5.勇敢说“不”

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆课程重点内容。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.校园欺凌的定义及表现形式：本节课我们学习了校园欺凌的概念，了解了言语、行为、心理和网络欺凌等不同表现形式。

2.社交技巧的培养：我们探讨了倾听、表达、沟通、拒绝和同理心等社交技巧，这些技巧有助于预防和应对校园欺凌。

3.应对校园欺凌的方法：我们学习了辨识校园欺凌、保持冷静、寻求帮助、自我保护、勇敢说“不”等应对策略。

二、当堂检测

1.选择题：

a.以下哪项属于言语欺凌的表现形式？（）

A.取笑他人B.推搡他人C.孤立他人D.网络发布侮辱性言论

b.以下哪个不是社交技巧的培养内容？（）

A.倾听B.拒绝C.威胁D.同理心

c.遇到校园欺凌时，以下哪个方法是不正确的？（）

A.保持冷静B.自行解决C.寻求帮助D.勇敢说“不”

2.简答题：

a.请简要阐述校园欺凌的定义及表现形式。

b.请列举至少三种社交技巧的培养方法，并说明它们在预防和应对校园欺凌中的作用。

c.遇到校园欺凌时，请列举你认为有效的应对方法。

3.案例分析：

a.请分析以下案例中，小明如何运用所学社交技巧应对校园欺凌的。

案例：小明在放学回家的路上，遇到一名同学试图抢夺他的文具盒。小明没有慌张，而是冷静地与对方沟通，表示自己不愿意将文具盒给他。在沟通无果后，小明勇敢地说“不”，并寻求了路过的老师的帮助。

4.实践活动：

a.请分组讨论，每组设计一个关于预防和应对校园欺凌的宣传海报，要求包含课程所学知识点。教学反思本节课，我们围绕校园欺凌的识别与应对展开了教学。首先，我通过提问导入，引发学生对校园欺凌的关注，然后系统地介绍了校园欺凌的定义和表现形式，让学生对这一现象有了更清晰的认识。

接着，我们学习了社交技巧的培养，包括倾听、表达、沟通、拒绝和同理心等。这些技巧对于预防和应对校园欺凌至关重要。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更直观地理解并运用这些技巧。

在应对校园欺凌的方法上，我们探讨了辨识、保持冷静、寻求帮助、自我保护和勇敢说“不”等策略。学生们通过实践活动，如模拟演练和互动问答，加深了对这些方法的理解和掌握。

课后，我还提供了拓展内容，包括阅读材料、视频资源和实践活动，以巩固学生对课程内容的理解。同时，我也鼓励学生与家长分享所学，促进家校合作