小学校园欺凌求助能力班会教学设计

小学校园欺凌求助能力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的主题为“小学校园欺凌求助能力班会教学设计”，针对的年级为小学高年级，结合教材中关于人际交往、自我保护等方面的内容进行设计。课程内容主要包括：了解校园欺凌的现状、认识校园欺凌的危害、学习求助方法和技巧、提高自我保护意识。

教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识和技能。同时，注重理论与实践相结合，使学生在实际生活中能够灵活运用所学内容，提高应对校园欺凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的人际交往能力，使他们在面对校园欺凌时能够保持冷静、理智，有效沟通，寻求帮助；增强学生的自我保护意识，让他们掌握一定的安全知识和自我保护技巧，提高自身防范风险的能力；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使他们能够理解并关注同伴的需求和感受，共同营造和谐的校园氛围。重点难点及解决办法重点：学生对校园欺凌的认识，学习求助方法和技巧，提高自我保护意识。

解决办法：通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受校园欺凌，理解其危害，从而增强对校园欺凌的认识；组织学生进行角色扮演，模拟求助过程，引导学生学会正确的求助方法和技巧；开展小组竞赛，鼓励学生互相讨论、分享自我保护的方法，提高他们的自我保护意识。

难点：学生如何在实际生活中运用所学内容，应对校园欺凌。

突破策略：设计实践作业，让学生在课后运用所学知识和技巧，如编写遇到校园欺凌时的应对剧本、绘制宣传画等，以此检验并巩固所学内容；鼓励学生在日常生活中关注同伴的需求和感受，主动帮助他人，培养良好的同伴关系；定期组织学生进行自我保护技能的演练，提高他们在实际生活中应对校园欺凌的能力。教学资源软硬件资源：

1.教室环境：提供一间宽敞明亮的教室，配备多媒体教学设备。

2.教学卡片：准备与校园欺凌相关的情景卡片，用于情景模拟活动。

3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。

课程平台：

1.班级微信群：用于发布课程相关资料、作业和交流。

2.学校心理健康教育平台：提供相关心理健康教育资源。

信息化资源：

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例。

2.教育视频：寻找与校园欺凌相关的教育视频，用于辅助教学。

教学手段：

1.情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际情境中学习求助方法和技巧。

2.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。

3.案例分析：分析真实的校园欺凌案例，让学生深刻理解校园欺凌的危害。

4.角色扮演：让学生通过角色扮演，亲身体验求助过程，提高应对校园欺凌的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人际交往相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出求助方法和技巧的重点，强调自我保护意识的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演练，让学生在实践中体验校园欺凌应对技巧，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，如心理健康、法律意识等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的的社会影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何构建和谐校园，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以威胁、恐吓、侮辱、恶意排斥等手段，对其他个体或群体进行攻击、伤害的行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等类型。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者造成身心健康的影响，包括焦虑、抑郁、自卑等心理问题，以及身体伤害。同时，校园欺凌也会对施暴者、旁观者以及整个学校氛围产生负面影响。

4.求助方法和技巧：受害者面对校园欺凌时，应保持冷静、理智，有效沟通，寻求帮助。可以寻求老师、家长、同学等成人帮助，或者拨打相关热线电话寻求支持。

5.自我保护意识：学生应具备一定的自我保护意识，掌握一定的安全知识和自我保护技巧，提高自身防范风险的能力。

6.尊重他人、关爱他人：学生应学会尊重他人，关心同伴的需求和感受，共同营造和谐的校园氛围。

7.校园欺凌的预防：学校、家庭、社会应共同努力，加强校园欺凌的预防工作。学校应加强校园安全管理，提高师生对校园欺凌的认识；家庭应关注孩子的心理健康，培养孩子的自我保护意识；社会应加强对校园欺凌的宣传教育，提高公众对校园欺凌的关注。

8.法律法规：学生应了解与校园欺凌相关的法律法规，知道如何维护自己的合法权益。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，以便全面了解学生的学习水平。

（2）观察：在课堂活动中，教师应关注学生的参与程度、合作意识、思维过程等，观察学生是否能够将所学知识运用到实际情境中。

（3）测试：在课程结束后，可以设计一份课堂测试，测试学生对校园欺凌知识点的掌握情况，以便了解学生对课堂所学内容的吸收程度。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生作业的完成质量，包括答案的正确性、书写的规范性、思考的深度等。

（2）点评：在批改作业的过程中，教师应给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：在作业评价中，教师应注重激发学生的学习兴趣和自信心，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予鼓励，让每个学生都能感受到自己的成长和进步。

3.情感态度评价：

（1）观察：在课堂活动中，教师应关注学生的情感态度，观察学生是否能够积极面对校园欺凌问题，展现出关爱他人、尊重他人的品质。

（2）交流：教师应主动与学生进行交流，了解他们对校园欺凌的看法和感受，引导他们正确面对和处理校园欺凌问题。

（3）反馈：在课程结束后，教师应收集学生对课程内容的反馈，了解他们在情感态度方面的变化，以便进一步优化教学策略。

4.综合素质评价：

（1）实践活动：关注学生在实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，了解他们能否将所学知识运用到实际情境中。

（2）团队合作：在小组活动中，观察学生的团队合作精神，了解他们是否能够与他人有效沟通、协作完成任务。

（3）自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成、实践活动等方面的表现，提高自我认知和自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与校园欺凌相关的文章和书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《校园欺凌的心理学解析》等，帮助学生深入理解校园欺凌的成因、危害和预防措施。

（2）视频资源：推荐学生观看与校园欺凌相关的教育视频，如《校园欺凌，我们共同面对》、《如何应对校园欺凌》等，让学生通过视频了解校园欺凌的实际情况和应对方法。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习和拓展与校园欺凌相关的知识，提高自身的自我保护意识和能力。

（2）完成作业：根据课堂学习的内容，完成课后作业，如撰写一篇关于校园欺凌的小论